标题 | 善良教学设计 |
范文 | 善良教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的善良教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 教学目标 1、理清文章的思路。 2、理解善良的作用与内涵,做一个善良的人。 3、理解对比论证的作用。 教学过程 【预习】 1、阅读课文 本文是一篇议论性散文,阅读时,要想一想作者的话对不对,有没有道理。 做批注 2、朗读课文 一、理清文章思路 (一)方法:先找出每段的中心句(或概括每段的内容),然后划分段落,写大意。 第1段:第一句。 第2段:“善良即愚蠢” 第3段:“以对付毒蛇和恶狼的法则为自己的圭臬”是错误的。 第4段:“面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼的态度对待之”也是错误的。 第5段:第一句。 第6段:第一句。 第7段:第一句。 第8段:凶恶与善良的对比。 第9段:善良的内涵。 第10段:第一句。 第11段:凶恶与善良的对比。 第12段:第一句。 第一部分(1-4):驳斥人们对有关善良的错误看法:“善良早就过时了”;“善良即愚蠢”。(针对社会生活中善良似乎过时、善良被看作愚蠢的情况,提出自己的思考。) 第二部分(5-11):阐述自己对善良的`理解与认识,强调善良的力量和作用。 第三部分(12):重申自己喜欢善良,相信国人会变得越来越善良。 (二)本文论证的特色:有破有立,破立结合 二、理解善良的内涵 1、作者在文章第二部分阐述了自己对善良的理解与认识,你最认同的是哪一句(或哪一段)?说说你的理解和体会。 2、作者认为善良有哪些作用?你认为善良还有哪些作用? “善良才有幸福,善良才能和平愉快地彼此相处,善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上,善良才能摆脱没玩没了的恶斗与自我消耗,善良才能实现健康的起码是正常的局面,善良才能天下太平。”(第6段:善良对于幸福和平、天下太平的重要性。) “善良的力量就在于她是人的。她属于人,她属于历史属于文明属于理性属于科学。她属于更文明更高尚更发展得良好的人。她属于更文明更民主更发展更富强的社会。”(第7段:善良对于社会发展进步的作用。) 3、第6、7段运用了什么修辞手法?有什么作用? 排比。议论文中运用排比来说理,列举事例,能够增强文章的气势和说服力。 4、作者认为善良有哪些内涵?从文中找出相关的语句,说说你的理解。 “善良也是一种智慧,是一种远见,是一种自信,是一种精神力量,是一种以逸待劳的沉稳,是一种文化,是一种快乐,是一种乐观。”(第9段) 三、理解对比论证的写法 文章将“善良”与“凶恶”进行了对比。找出文中运用对比论证的段落,分析作者是从哪些方面进行对比的,有什么表达效果。 第5段,从力量的角度对善良和凶恶进行了对比。 第8段,从结果的角度对善良和凶恶进行了对比。 第11段,从心态的角度对善良和凶恶进行了对比。 对比论证的方法:使“善良”与“凶恶”的对立统一关系更集中、更鲜明,论证更深刻、更有说服力。 |
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