标题 | 《月亮湾》第一课时优秀教学设计 |
范文 | 苏教版《月亮湾》第一课时优秀教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。 3、初步感受月亮湾的美丽景色。 教学准备: 挂图、课件。 教学过程: 一、 谈话激趣,导入新课。 1、 谈话激趣。 小朋友们,不知不觉间,春天已经悄悄地来到我们身边。今天,老师想带你们到美丽的乡村去玩一玩,想去吗?准备好,我们出发了! (齐唱歌曲《郊游》) 2、 导入新课。 出示插图:小朋友,我的家乡到了。怎么样?谁来夸夸我的家乡? 这个美丽的地方有个好听的名字,叫月亮湾。(板书课题,湾加拼音),湾是生字,前鼻音,请小朋友伸出小手跟老师一起写,湾左右结构,左边是氵,右边是弯曲的弯,湾的意思本来是指水流弯曲的地方,在这里, 月亮湾是一个村子的名字。谁能美美地读读这个名字?一起读! 3、月亮湾到底有多美呢?请小朋友们轻轻打开课本到24页,一边听老师读课文,一边看书。 二.初读课文,学习字词。 (一)、初读课文,学习字词。 师:月亮湾多美呀!想不想自己读一读? 请小朋友自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到预习时圈画出来的生字词多读几遍。 出示课件检查生字词认读情况: 1、 绕rao是翘舌音指名读字、词 绕着 从绕的部首看,绕与什么有关?(用丝线缠绕)这个字还可以组哪些词?(围绕、绕道、绕口令、绕弯子) 缓huan 读这个字,需要提醒大家注意什么?(三拼音节前鼻音)指名读 缓 缓字就像一位友人在用手轻轻地慢慢地梳理着丝线。所以左边是绞丝旁。(板书缓)看到这个字,你还想到了哪个字?(暖)暖与什么有关?(日)你能选词填一填吗? 出示选词填空: 再把这个词读一读 缓缓地 (又轻又慢) 把词语放进句子读。指名读,左右分组读。 2、倒映、倒影(读并区分)。看这个字 映 这是一个(后鼻音)开火车读字词,你怎样记住这个字?(熟字换偏旁) 放进句子再读读。 老师听出来了,你在这里加了停顿,听起来很有节奏感。还有谁来读?越读越流利了。 3、像 xiang 朝zhao 朝霞 灿烂 烂 你有什么好办法记住它?(左边一个火,右边一个兰)熟字加偏旁。灿烂都是火字旁,指光彩很鲜艳、耀眼。指名读好灿烂。 (读到这个词让你想到了什么?) 朝霞(朝是什么意思?还可以组什么词?它还可以读什么?组词)想不想看看灿烂的朝霞?欣赏完美丽的朝霞,谁能美美的读读这个词语? 你来把两句话连起来读读。这句话是把比作,想不想亲眼看一看桃花?确实像朝霞一样灿烂,谁能读好它? 男女生赛读。 在生活中,你还观察到什么像什么呢?谁能模仿着用像来说一句话吗? 4、 坡山坡 指名读(简笔画画山坡)。 小朋友看,这是一座山,下面是山脚,上面是山顶,那中间斜斜的地形就是坡。坡跟什么有关?(泥土)坡上有泥土,坡是土字旁。 读好最后一段。 三、再读课文 1、自读课文 小朋友们真不简单,不但认识了生字,读准了词语,更读好了句子,相信现在我们再来读课文,一定比刚才有进步! 生自由读课文。 2、梳理脉络 下面老师请三位小朋友来读课文,哪位小朋友来?其他小朋友来做小评委,仔细听,他们读得怎么样! (第一段)第一自然段有一个关键词,下面两个自然段都是围绕这个词来写的,你知道是哪个词吗?(板书:美丽) (第二段)第二自然段介绍了月亮湾哪里的景色?(板书:村子的前面) (第三段)第三自然段介绍了月亮湾哪里的景色?(板书:村子的后面) 课文先向我们介绍了村子前面的.景色,再介绍了村子后面的景色,是按一定的顺序来写的,以后我们在写话时也可以用上这样的方法。 四、学习生字 1、那村子的前面和后面到底有哪些景色呢?让我们下节课再来 细细地读读,美美地欣赏。 2、小朋友字音读得准,老师相信一定能把字写得更好。睁大眼睛仔细观察一下,你发现了什么?(生字都是左右结构;写法上都是左窄右宽) 刚才我们已经用好办法记住了它们,下面我们动手描红吧,看谁的字写得最漂亮! 附板书: 3、月亮湾 美村前 丽村后 |
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