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《我的伯父鲁迅先生》第1课时教学设计

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《我的伯父鲁迅先生》第1课时教学设计

【教学目标】

1、理解追悼、吊唁、恍然大悟等词的意思

2、初步学会抓关键词理解含义深刻的句子的方法

3、通过感情朗读，感受鲁迅先生处处为人民大众着想，不怕危险勇于与旧思想、恶势力作斗争的崇高品质。

【教学过程】

一、话说鲁迅

图片出示，简介鲁迅。

二、感知鲁迅

1、读第一段。

2、质疑。

三、走近鲁迅

1、为什么鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？

出示句子：

的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人得多。

2、同桌交流，梳理文脉。

四、走进鲁迅

1、自由读碰壁。

2、补充：

_______谈碰壁。

3、以笑悟情：

⑴ 对话体会亲切之笑。

⑵ 个性朗读感悟幽默之笑

⑶ 以哈哈大笑再现历史的镜头。

⑷ 理解伯父的话语：

出示句子：

你想，四周围黑洞洞的`还不容易碰壁吗？

⑸ 深化碰壁内涵，体悟人物品格。

⑺ 周晔明白伯父的话之后会说些什么？

我恍然大悟：_______________。

五、缅怀鲁迅

1、这样一位用生命维护人民，用鲜血唤醒民众的革命勇士，一心只想着别人，唯独没有他自己的鲁迅先生和我们永别了，再读第一段。

（出示句子。）

⑴ 想象画面，回忆情景。

⑵ 倾情诵读。

2、诵读臧克家的《有的人》，升华情感。

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