《我的伯父鲁迅先生教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

我的伯父鲁迅先生教学设计

范文

我的伯父鲁迅先生教学设计

教学目标：

1.学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。

2.引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。

3.有感情地朗读课文。

教学重点：

把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅先生的优秀品质。

教学难点：

谈“碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写。教学准备：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，板书课题。

上节课我们学习了鲁迅先生的作品《少年闰土》，对鲁迅先生有了一点了解。这节课我们学习一篇关于鲁迅先生的文章，进一步加深对鲁迅先生的了解。板书课题：我的伯父鲁迅先生（课件1）

二、作者及背景

周晔：1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。（课件2）

三、初读课文，理清文章脉络

1.请同学们按下面的要求自读课文（课件3）

①认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子。②遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。③想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？

④试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。

2.检查自学情况

①检查生字词语（课件4）

wǎn lián ké sou shì shì wén zhānɡ 挽联咳嗽逝世文章 hú lún tūn zǎo bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ 囫囵吞枣饱经风霜 ②理解词语（课件5）

殡仪馆：供办理丧事的地方。追悼：对死者表示沉痛的怀念。挽联：哀悼死者的对联。吊唁：祭奠死者并慰问家属。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：把姓张的帽子给姓李的戴上了，比喻颠倒了事实，认

错了对象。冠，读“guān”，帽子。

饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。

3.课文作者用了四件事来表现鲁迅先生的品质。（课件6）

4.文中作者以空行为标志同忆了鲁迅先生的五件事？

第一部分主要写伯父去世了，人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生的情景。

第二部分写作者与伯父谈《水浒传》和伯父送书给作者的事。第三部分写伯父讲“碰壁”的事。

第四部分写鲁迅先生救助黄包车夫的'事。

第五部分写鲁迅先生关心她家的女佣阿三。

5.给每段加上小标题（课件7）

爱戴谈《水浒传》说碰壁救助车夫关心女佣

四、学习课文第一部分

1.默读课文第一部分，说说从这部分课文中你体会到什么？（课件8）

2.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？（课件9）

3. 有感情地朗读课文第一部分内容。

五、作业

熟读课文。

第二课时

一、复习：课文写了鲁迅先生的哪几件事？

二、学习课文二至五部分

1.学习课文第二部分

①默读课文第二部分，想想从这件事中你体会到了什么？（关心子女）（课件10）

②为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？（课件11）

③临去时伯父为什么要送两本书给“我”？（课件12） ④这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？（课件13）对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。

2.根据下面的学习要求，自学三、四、五部分

①自学要求

默读课文三至五部分，想想从每件事中你体会到了什么？每件事分别反映了鲁迅先生什么品质？（课件14）

②汇报自学情况

3.小结

这四件事写出伯父是怎样的一个人？（学生自由回答，教师总结）（课件15）

伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

三、总结全文

1. 朗读课文，思考：伯父为什么受到这么多人的爱戴？（课件16）

2. 体会课文第一部分和后面四部分有什么关系？（课件17）

四、布置作业

从课文中找出描写人物神态和表情的语句，如，“恍然大悟”“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”读一读，想一想，并抄下来。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。