标题 | 大班语言教案 |
范文 | 【经典】大班语言教案 作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班语言教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 大班语言教案 篇1活动目标: 1 知道天安门广场是世界上最大的广场。 2 知道天安门广场是中华人民共和国的象征。 3 对幼儿进行爱国主义教育。 4 探索、发现生活中的多样性及特征。 5 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 活动形式: 集体活动 活动准备: 幼儿去天安门参观、天安门的照片、图片、阅兵仪式图片录象带 活动设计意图: 师幼互动 教育反思: 请幼儿说说去天安门参观的体会,了解天安门广场的重要用途。 主要是让幼儿了解天安门是中华民族的象征。 让幼儿对天安门城楼的外观进行描述和绘画。 一、谈话: 幼儿介绍参观后的见闻。 二、看录相,让幼儿知道天安门广场是举行重大活动的场所,国旗每天从这里升起。 1、幼儿参观时对天安门广场看的比较仔细,要求教师为他们留影。 2、了解并知道天安门广场是世界最大的广场,并了解相关的建筑(人民英雄纪念碑、大会堂、历史博物馆) 3、幼儿对人民英雄纪念碑渴望有更多的了解。 4、能简单说出天安门城楼外观 5、绘画天安门。 6、幼儿基本上能对天安门的外观进行描述。 幼儿通过组织活动,每周一升旗的时候幼儿都有一种作为中国人的'神圣自豪感。 教师能有重点的对天安门广场进行介绍。幼儿都知道天安门广场是世界上最大的广场。重点指导幼儿在绘画天安门时表现的天安门顶盖是金黄色的琉璃瓦,有红色的城墙,城墙上五个城门。 大班语言教案 篇2活动目标: 1、通过一因多果的扩散,让幼儿大胆表达自己的想法,训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。 2、引导幼儿大胆推理,表达自己的独特见解,培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。 活动准备:小红星若干、题卡若干 活动过程: (一) 师生喊口号,进入主题: T:“非常一加一,欢乐在一起!耶! T:现场的小朋友们,大家好!我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。 现在我先来介绍本期的参赛小组。 红队:红队必胜,耶。 黄队:我是最棒的,耶。 蓝队:蓝队第一,耶。 绿队:绿色绿色,健康快乐!耶。 (二) 了解游戏规则 T:今天的活动有三个环节。 1、第一个环节是抢答题。 我说完题目,说开始,你们马上举手,哪一组先举手,哪一组先回答,答对加小红花。 总结得分情况。 2、第二个环节是必答题。 老师这里有十二道题目,每队派一个代表抽取其中的'一道题,如果不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。 总结得分情况。 3、第三个环节,请个小组出题给其他小组。 总结得分情况,今天由 组胜出。 T:其他组应该向他们学习,遇事多动脑筋,这样人才会变得聪明。 (三)、结束部分: 音乐起,全体幼儿走到中间,获奖小组站在中间,互相握手、拥抱。 附题目(选四题由幼儿出题,其余做成题卡): 1、 有一个小朋友,他可以几个小时不眨眼睛,他是怎么做到的?(睡着了) 2、 小红和他的妈妈在同一个教室上课,为什么?(妈妈是老师) 3、 吃苹果的时候,咬了一口发现有一条虫子,觉得特别恶心,看到两条虫子,觉得更恶心,请问,看到几条虫子觉得更恶心?(半条) 4、 什么时候做的事别人看不到?(做梦) 5、 蚊子咬在哪里,你一点也不担心?(别人身上) 6、 明明买了一双新袜子,可是她发现袜子上却有一个洞,怎么回事? 7、 下雨天教室里漏雨了,可是大家都没有被淋湿,为什么?(不在教室) 8、 如果明天你长了一双翅膀,你会做什么?(去医院) 9、 什么人冬天不怕冷?(雪人) 10、 今天早晨,老师手上的戒指掉进了牛奶杯里,为什么戒指没有湿?(杯子里没有牛奶) 11、 有一样东西,大家都不想得,是什么??(病) 12、 你的左耳朵最象什么?(右耳朵) 13、 用西瓜和石头打头,哪个比较疼?(头) 14、 有一个老爷爷,人人都知道,但是谁也没见过,他是谁?(老天爷) 15、 能不晕车的最好办法是什么?(不坐汽车) 16、 小明的妈妈有三个孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么?(小明) 抢答题: 1、 一只大苹果加上一只小苹果等于几?(2) 2、 一只老鼠和一只猫在一起等于几?(1) 3、 树上本来有一只鸟,后来又飞来一只鸟,突然砰的一声枪响,树上还有几只鸟?(0) 4、 一个爸爸加上一个妈妈等于几?(3或4) 5、 一只公鸡加一只母鸡等于几?(许多) 大班语言教案 篇3【活动目标】 1、通过夸张、滑稽的故事,具体、清晰的认知运动形式和力。 2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。(重难点) 【教具准备】幼儿活动材料第三册第17—19页。 【活动流程】 一、大床、大桌、大椅子。 1、教师讲述故事第一小节。 2、教师引导幼儿想一想、说一说:国王睡在很大很大的床上, 他起了床,怎样下去呢?坐在大大的椅子旁吃早饭,怎样把吃的东西运上去呢?吃完饭,怎样从大大的椅子上下来呢? 3、故事里是怎么讲的呢?教师讲述故事第二节至第六节(从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”)。 4、吃完早饭,住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢? 二、大宫殿、大花园、大澡盆。 1、吃完饭,国王想到花园里去,可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢?国王的花园更大了,他怎样才能走上一圈呢? 2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿,并在花园里走上一圈。 3、幼儿充分反思后,教师讲述故事七至八节。 4、国王玩累了,到一个很大很大的澡盆里洗澡,会怎么样? 5、引导幼儿想象,并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。 6、教师讲述故事第九节至结尾(从“国王玩累了”至结尾)。 三、喜欢大东西的国王。 1、这个国王的一天有趣吗?我们再来听一遍这个故事,还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。 3、阅读幼儿活动材料第17—19页,引导幼儿结合画面。 附故事:喜欢大东西的国王 从前有一个国王,他有一个怪脾气,什么东西都喜欢大的`。他造了一所大大的宫殿,里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。 每天早上,国王要从高高走大的床上下来,仆人们得用滑轮把他吊下来。 国王坐在大大的桌子旁边吃早饭,他着急地喊‘快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!” 仆人们把面包放在跷跷板上,一个仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上,又一个仆人往跷跷板上一跳,“呼!呼!”一样一样水果都飞上了大桌子。 国王又命争仆人把刀叉拿来。刀又太沉了,仆人“嗨哟嗨哟”地抬起来,然后用一个前面挂着大磁铁的吊车把刀叉吸到大桌子上。 吃好饭、国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。 吃完饭,国王要到外面去散步。宫殿那幺大,怎幺走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,帮他走出宫殿。 国王的花园更大了,怎样才能走上一圈呢?仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吐,穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗气。 国王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去,再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里,就像一条小鱼,一会儿沉下去、一会儿浮起来。 洗完澡,仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。 你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。 大班语言教案 篇4目标: 1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 2、明白不怕冷的秘密是多运动。 3、能用心主动的说出自己的见解。 准备:故事《不怕冷的大衣》 过程: 1、教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。 3、提问:故事的名字是什么? 小白兔为什么不起床? 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? 小白兔是怎样去姥姥家的? 小白兔拿到不怕冷的大衣了吗? 不怕冷的大衣是什么? 4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿用心回答问题。 5、延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。 附:故事 《不怕冷的大衣》 下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎样也不肯起来。 兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。” “真的吗?”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?” “没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的……” “姥姥的'小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。” “这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。 “妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。” “哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗?” “没关系,不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。” 小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。跑呀,跑呀!怎样了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎样了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。 兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。 小白兔说:“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。” 兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀? “妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢……” 兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?” 小白兔想了想,也明白了。 小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗? 大班语言教案 篇5教学目标: 一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。 二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境,激发热爱大自然的情感。 根据教材和本班幼儿的实际情况,本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点,理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。 教学准备: 一、幼儿用书《一去二三里》。 二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。 三、视频图片一套。 活动过程: 一、谈话 1.教师:小朋友,你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。 教师:真厉害!小朋友你们知道吗,在我国的古代有一位诗人,他把这十个数字写在一首诗里,想知道他是怎样写的吗?那好,今天我们就一起来学习这首古诗吧,名字就叫《一去二三里》。 二、听古诗《一去二三里》 1.听配乐古诗朗诵《一去二三里》。 2.讨论。 小朋友,你们听到了什么?请你把听到的说出来。 二、欣赏古诗《一去二三里》 1.图文结合,理解古诗描写的美好意境。 播放电视图片,教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思,帮助幼儿学习古诗。"一去二三里",意思就是说诗人从别处走来,走了很远大概是二三里路,"烟村四五家",看见一个小山村,炊烟袅袅,住着四五户人家,"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木,"八九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。 2.结合课本图片,讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》,教师把古诗编成故事讲给幼儿听,进一步帮助幼儿理解诗意。 两个数字小兄弟,从家里出来去山上放牛(或者是骑着牛去游玩),走了大概二三里的路,看见一个美丽的小村子,村里住着四五户人家,正遇上做饭时间,可以看见袅袅炊烟,家家门前都有六七棵树,村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的.叫声和小朋友们的嬉笑声,走近一看,房前屋后还有路边开满了各种美丽的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞,眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊!这个小村子真的是太美了! 三、学习朗诵古诗《一去二三里》。 1.教师朗诵古诗《一去二三里》,幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。 2.幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍。教师巡回指导,提醒幼儿读准字音。 3.分组学习朗读古诗《一去二三里》,在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。 四、在欢快的乐曲声中结束本活动。 课后反思: 《一去二三里》是一篇看图读韵文识字。课文是一首古诗,读来琅琅上口,富有儿童情趣。课文配有插图,小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。重点是识字、写字和朗读。为了达到本课的教学要求,突出教学重点,我精心设计了以下三个教学环节,可效果却不尽人意,具体表现在: 一、指导看图初步感知 遵循一年级学生认识事物的规律,上课一开始我就出示插图,指导学生按一定的顺序(由近及远)观察、了解画的是什么地方,有哪些景物。在此基础上让学生凭借形象的画面展开想象,说说看到这么美的景物,你想说些什么?学生发言较热烈,当学生说到看到这么美的桃花,想去摘一些时,我就马上进行思想教育,注意了教学的人文性。可是,在学生说话时,我没有及时让学生说出事物的特点,如:()的小桥,()的桃花,()的房子等等。可见说话训练不到位。 二、诵读课文理解字义 这一环节的教学,我是先教给学生读的方法,努力营造着一种让学生想读,要读的氛围,然后我再范读,让学生模仿老师边读边想像,学生读完后,我就及时地给予充分的肯定和鼓励,让学生始终保持读的热情和渴望.最后又很自然地引导到学习生字上。但如果在学生熟读的基础上,我能及时地让学生把朗读与图片结合起来理解古诗,那就更好了。比如可提问:当你读了这首古诗,你的眼前仿佛看到了什么?这会让学生产生身临其境的感觉。 三、认识笔画,指导写字 写字是本课的重点,也是整个低年级学生学习过程的一个重要部分。教学时,我首先教给学生笔画名称,接着就指导书写“一、二、三”三个字。我本以为这三个字非常简单,只要学会一“横”就什么都会了,却忽略了刚开始学习写字的一年级小朋友,对于他们来说是很困难的,何况要写好一“横”谈何容易。我在教学时没有范写一个,书空一个,再临摹一个,而是三个字一块儿范写、书空、再临摹。这是我这节课最不成功的地方。 总之,这节课对我来说是有得也有失,有思也有想,这对我以后的教学会有一定的启发。 |
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