标题 | 雨点儿》教案设计 |
范文 | 雨点儿》教案设计范文 教学目标: 认识12个生字,会写方,巴,把3个字,正确流利朗读课文;理解课文内容,懂得动植物的生长与雨水有着密切的关系;培养学生热爱大自然的感情和创新意识。 教学过程: 一,激趣导入,披文入境。 出示课件:雨点儿调皮地从天空降落,伴随着沙沙的雨声。 说一说,你看到了什么 听到了什么 看到这样可爱的小雨点儿,你有什么问题要问它 揭示课题,指导读题。 二,初读课文,学习生字。 生看课文,听课文配乐朗读。 这么美的课文,想自己读读吗 遇到不认识的字怎么办 生自读课文,在课文里圈出生字,不认识的字读拼音或问同桌。 CAI课件出示生字,老师已经把生字都找到了,黑字是我们要认识的绳子,红色的是老师给它找的.朋友组成的词语,你会读哪个就读哪个。 去拼音,打乱顺序读。 去朋友,你还认识它吗 三,细读课文。 生字学得好,课文一定会学得更棒。请同学们自由读课文。 同桌互读,一人读,一人听,你认为他读得好就拍拍手表扬他。 你觉得自己哪一句读得好,读给大家听。 谁认为自己读得更好,向他挑战吧。 喜欢这一段的小朋友起立一起读一读。 (知道读好问句,并相机理解数不清,飘落) 和自己的小伙伴分角色朗读雨点儿的对话。 CAI课件演示雨后万物生机勃勃的动画,看吧,雨停了,大地发生了什么变化 看到这么美的景色,你的心情怎么样 带着高兴,喜爱,赞美的语气读读第五自然段。 老师也找来了一张图画,仔细看看,还有什么也发生了变化 美丽的露珠 从 树叶上 从 假如老师是雨点儿,你们是小草,小花,小鸟,鱼儿……你会对老师说什么 创设情境,师生对演。感受动植物对雨点儿的感谢,并学会使用礼貌用语。 把自己想象成雨点儿,自由地配上动作,把课文读给小伙伴听。 四,指导书写生字。 五,作业:仔细观察雨后大地的变化,把它画下来,并在旁边写上你最想说的话,好吗? |
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