| 标题 | 大班综合《弹性》 |
| 范文 | 大班综合《弹性》 活动目标 １、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。 ２、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。 ３、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。 活动准备 1、丰富幼儿的生活经验。 （1）教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。 （2）搜集有关物体弹性的图画或文字资料。 2、记录纸、笔、展示板等。 活动过程 １、幼儿自由探索，感知物体的弹性。 （1）认识材料。 “小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料） （2）自由探索弹性物体，并进行记录。 “请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的`方式记下来，可以画，也可以用文字表示。” （3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。 ２、分享交流，了解物体的弹性特征。 （1）个别幼儿介绍自己的发现与记录。 “谁来介绍一下你发现了什么？”（教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍） 在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。 （2）讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。 “小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么？”请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。 （3）小结弹性经验，提升所有幼儿经验。 3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。 “有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。 4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。 “弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便？” 5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。 （1）观察铁丝，提出挑战。 “铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探索。 （2）小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。 活动延伸 组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。 |
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