标题 | 区角美术教案 |
范文 | 区角美术教案 作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的区角美术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 区角美术教案1教学目标 1、让学生通过欣赏熟悉的动物明星,激发绘画兴趣, 2、并认识角色造型特征,临摹喜爱的动物明星。 教学难点 欣赏与临摹;人物造型;服饰设计。 教学过程 一、导入 1、欣赏 本课精选了中外动物明星都是我们熟悉的好朋友,这么多的小伙伴聚在一起,真够热闹的! 接下来让我们一起去美美地饱览这些动物明星多姿的风采。 这些动物明星有的、外国的,有表现人物的,也有表现动物的,你们都认识哪些动物明星? 2、学生简述以前看过的动画片名、主角等。 3、这些动画片中的故事选自中外名著,这些故事感染教育了一代又一代的人,如的《孙悟空三打白骨精》(孙悟空具有嫉恶如仇、英勇顽强、不屈不饶的品质)、《三个和尚》(寓意集体要有协作)、外国的《白雪公主》(歌颂善良纯洁、遣责贪婪凶残)等,通过讨论,学生了解、学习某些动物明星优秀品质。 (二)欣赏课本动物明星形象,了解认识明星形象特点。 1、欣赏课本动物明星,了解片名、明星名字。 2、认识动物明星形象特点及性格特点。 (三)用基本形概括动物明星。 1、启发学生用基本形概括动物明星。 说说动物明星主要由哪几个部分组成,然后概括出各部分特征(一般以椭圆为主),从整体入手,然后分析各部分大小比例及高低位置。(举一例具体分析) 2、学生用基本形画出几个喜爱的动物明星形象。 a.动物色彩一般具有简明、鲜艳、夸张的特点,留白也是一种手法。 b.学生作业,教师巡视指导。 二、 1、作业 a.学生将绘制好的动物明星剪下(轮廓外留一条白边)贴到黑板上的“动物明星图”中。 2、学生讲解自己作品的性格特征。 3、教师对学生作品形象、比例、色彩略作点评。 区角美术教案2教学目标: 1.了解暖色与冷色的色彩知识,体会冷暖色彩对比的美感。 2.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感,感受到它们产生的特殊的艺术效果。 3.培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。 重点: 了解冷暖色,认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。 难点: 冷暖色在创作中的运用。 学习材料: 课件、图片、油画棒、彩笔、画纸等。 教学过程: 一、导入 下面请同学们看大公鸡图片。课件 师:大公鸡漂亮吗?你喜欢大公鸡吗?你为什么喜欢大公鸡? 1、颜色看着漂亮,供人观赏。 2、早上叫人起床。 3、能斗鸡给人乐趣等。 师:同学们真棒!说出了大公鸡这么多的好处!我们今天就来走进大公鸡,了解大公鸡。板书:大公鸡 二、教授新课 1、师:刚才我们看了生活中的公鸡,下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。出示课件(艳丽的大公鸡图片)1-3幅作品 2、师:这张大公鸡画得真好看,为什么画得这么漂亮啊?生:色彩艳丽 3、师:今天我们来学习表现艳丽的大公鸡。(板书课题) 同学们和老师一起做个小游戏,找朋友。(教师做好色块,学生摆出对比色,谈感觉) 4、师:下面我们欣赏这幅作品,这是农民画家画的《金鸡展翅》,作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡?生:有冷色也有暖色。 5、师:请同学仔细观察作品,作品中哪些颜色为暖色,哪些颜色为冷色?哪些颜色用的有规律?看哪幅画面颜色用的精彩? 6、师:(课件展示)出示多幅大公鸡的图片: 师:下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的?观察分析和刚才那幅图有什么不同? 生:(颜色的渐变,公鸡展示脖子的美丽,造型奇特,勇敢活泼,s造型,颜色艳丽,(提倡学生个性发挥,教师正确引导)。 7、师:这些大公鸡这么漂亮,看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡,起稿画出大公鸡的基本形状,强调大公鸡的几个特点部位(头部大红的.鸡冠,粗壮的爪子,翘起的尾巴)涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比,过度,渐变。(然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面)。 师:(启发学生用真实,想象,幻想,抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡,引导学生正确运用冷暖色对比的知识)。 师:通过以上的学习,我们就运用冷暖色对比方法,用真实,想象,幻想,抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。 四.学生作业教师指导。 用冷暖色对比的方法,画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。 五.展示交流: 教师组织学生展示,交流,讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流,拓展思路。 六、拓展 引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。 区角美术教案3活动准备: 美术活动用的材料、小镜子。 丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇,学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。 活动目标: 欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化,学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。 能与同伴用眼神、表情进行交流、合作,尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。 活动过程: 一、活动 1、做照镜子的游戏,让幼儿在镜子里做出各种表情,进行自我欣赏。 2、轮流请幼儿把表情重复给大家看,互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下,脸部五官的变化,学习用语言进行描述。 3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》,幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去,教师要帮助幼儿记录下来。 4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,学习自由创编歌词,并带有表情地进行表演。 附作品:《镜子里的我》 小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来,/原来我在发脾气。 小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘,/原来我在咪咪笑。 二、活动 1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。 2、幼儿自己选择表现方式(绘画、拼贴、泥塑等),绘制出自己最喜欢的表情。 作品展示和交流:把全班幼儿的作品展示出来,让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情,看一看与作画幼儿的想法是否一致。 区角美术教案4活动目标 1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品,发展幼儿动手能力。 2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌,体验其快乐。 3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 活动准备 1.各种不同的纸条宝宝如:广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。 2.剪刀、双面胶、彩笔。 3.轻柔优美的背景音乐。 活动过程 1.导入语:今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物,小朋友们想不想看啊? 教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品,如:棒棒糖、菊花、葡萄等。 2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的,菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。 师:小朋友们说的真棒,纸条宝宝要奖励一下小朋友,他想给你们表演一个小魔术。,请仔细观察。 教师用一张纸从一端卷到另一段端,做成蜗牛的壳,粘在另一张纸条上,画上小蜗牛的眼睛,纸条小蜗牛就做成了。教师一边说儿歌一边让幼儿欣赏纸条小蜗牛 “纸条宝宝变魔术,变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作,并学说儿歌增进其趣味性。 3.教师分发各种不同的纸条,彩笔等材料请幼儿亲自动手制作,教师巡回观察,帮助有困难的幼儿。 活动结束 展示幼儿作品,师生共同观赏。 根据幼儿完成的作品情况,教师启发引导幼儿仿编儿歌。 纸条宝宝变魔术,变什么? 变个南瓜大又圆, 纸条宝宝变魔术,变什么? 变个棒棒糖甜又甜。 教学反思: 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 |
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