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大班语言活动《朱家故事》教案

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大班语言活动《朱家故事》教案范文

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班语言活动《朱家故事》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言活动《朱家故事》教案1

活动目标：

1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

2．懂得家中事情要共同分担。

3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1．PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。

2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

活动过程：

一、阅读封面，探究朱家故事兴趣

1．回顾拍全家福的经验。

师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?

2．发现朱家全家福的与众不同。

师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

二、朱太太不快乐的原因

1．幼儿阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。

(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?

小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

三、感受朱太太离开家后朱家的变化

1．朱太太离开的原因。

师：有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……

师：朱太太为什么说朱家父子是猪?

小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，跟猪一样，所以离家。

2．没有朱太太的朱家生活。

师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的变化。

(幼儿自由阅读图书第15页。)

3．感受朱家的变化。

师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?

小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。

4．体会“共同承担”的意义。

师：他们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么?

四、完整欣赏，懂得共同承担的道理

1．完整欣赏故事。

(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)

师：父子三人共同承担家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样?

小结：全家人共同承担，才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?

2．联系生活实际，表达“我也会分担”。

师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?

小结：全家人一起分担家务是幸福快乐的。

活动反思：

大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。

1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。

2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的'互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。

3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。

绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。

大班语言活动《朱家故事》教案2

一、活动要求

1、分段阅读绘本，理解朱太太离家的原因以及家庭生活前后的巨大变化，知道体恤家人、照顾家人。

2、仔细观察画面中人物的表情动作，并根据线索合理猜测角色的心理活动和语言。

二、活动准备

人手一本小图书、阅读提示卡。

绘本ppt 、角色心理变化记录板。

三、活动过程：

1、读封面

——朱先生家有哪些人？

——朱太太看上去是一位怎样的太太？

过渡：朱先生一家生活的幸福吗，让我们一同打开书看看关于朱家的故事。

2、读情节

●共同阅读

师讲述故事第一段，至朱太太离家前：

——朱先生家每个人都生活的幸福吗？为什么

——朱太太每天要做哪些事？为什么要做那么多事呢？

——朱太太忙碌一天回到屋子里，看到了什么？她会怎么想？

过渡：就这样，每天朱太太都忙碌着，直到有一天，朱家发生了一件意想不到的事......

——你能看懂朱太太留下的字条吗？

——猪是一种怎样的动物？为什么朱太太说他们都是猪呢？

——你猜朱太太离家时的心情是怎样的？

——朱太太离开了家，朱家变得怎样了

——你觉得这会儿朱太太会在干什么？

——他们生活的幸福吗？

过渡：怎样才能让这一家子每个人都能幸福呢？有没有好办法?

●独立阅读

——看看，朱太太回来了吗？哪一页告诉你朱太太回来了?

——想想该怎么说才能让朱太太留下呢？

——朱家的生活发生了什么变化?

听老师讲述故事第三段，听听他们各自都做了什么?只有当家里所有的事情大家都分担着做，你体谅我，我帮助你，家里每个人才会生活的很幸福.

3、读生活

——你们家谁最辛苦？你觉得你能帮他做些什么呢？

去试试吧，让爱你的家人感到幸福，那一刻你也会非常幸福的！

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