标题 | 托班教案:小鸡吃虫 |
范文 | 托班教案:小鸡吃虫 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的托班教案:小鸡吃虫,欢迎大家分享。 设计思路: 前几天,连下了几天雨,有一天在户外活动时,一个孩子发现了一条蚯蚓,顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列讨论,设计了这个活动。 活动目标: 1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 活动准备: 母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸 活动过程: (一)游戏:小鸡吃虫 1、学小鸡走路 老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧! 幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。 2、学儿歌 老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧! 儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。 (二)、小鸡找虫 1、给小鸡排队 老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作) 老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只) 2、吃虫子 老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么? (出示2条虫,个别幼儿操作) 老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到? 老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少? 老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴) 老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗? (三)比多少 1、出示示范纸1 老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗? 2、出示示范纸2 老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡? 3、出示示范纸3 老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多? 4、幼儿操作,教师个别指导。 |
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