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标题 中班语言活动教案你是我最好的朋友
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中班语言活动教案你是我最好的朋友(精选11篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的中班语言活动教案你是我最好的朋友,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇1

目标预设:

1. 初步理解故事内容,感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。

2. 积极参与活动,能对颜色进行大胆的想象并用语言表达出来。

活动重点:

初步理解绘本内容,感受故事中深厚的友谊。

活动难点:

对颜色进行大胆的想象,能用语言表达出来。

活动准备:

物质方面:我将绘本图片制成的精美课件,为孩子们设计人手一份的爱心形状的纸、蜡笔若干。

经验方面:事先和孩子们运用上网查阅的方式,了解大象和老鼠在自然界的关系。

活动过程:

一、信封导入,激发活动兴趣。

师:小朋友们,你们看,老师这里有什么呀?有一封信,你们猜猜是谁寄给我的呀?这是我的好朋友寄给我的一封信。

师:小朋友们,你们有朋友吗?

师:是呀,我们每个人都有朋友,形影不离的是朋友,相亲相爱的是朋友,朋友之间是真心相待的,朋友常常会在有困难的时候互相帮助。

二、阅读绘本,感受朋友情谊。

1.播放课件画面1,认识主人公娜娜,在看看说说的过程中了解它想找朋友的愿望。

师:孩子们,看看,这是谁呀?一只什么样的小白鼠呀?

师:是呀,这是一只非常小的小白鼠,它有一个好听的名字,叫娜娜,娜娜一直觉得自己太小了,她总想找一个很大的朋友,猜猜看,会找谁做他的朋友呢?

师:我们一起去娜娜的房间里找找答案吧。

师:知道了吗?娜娜想和谁做朋友呀?你是怎么知道的?

师:是呀,娜娜想和大象做朋友,因为她的房间里到处都贴满了和大象有关的东西。

师:可是你们说,大象可能和老鼠做朋友吗?

2.播放课件画面2,娜娜第一次找朋友,以失败告终。

师:可是娜娜还是去找大象做朋友了,你们看看,大象们的表情是什么样子的啊?

师:哦哟,有的皱眉,有的瞪大了眼睛,,有的转过脸去想逃跑,从他们的表情来看,他们愿意和娜娜做朋友吗?

师:大象们不愿意和娜娜做朋友,那么娜娜到底有没有找到大象做朋友呢?

3.播放课件画面3.娜娜遇到盲象末末。

师:一天,娜娜又遇到一头大象,可是这头大象看见娜娜没有多也没有露出惊讶的表情,这是为什么呢?你怎么看出来的呢?

师:原来,这是一头盲象,它的眼睛什么也看不见,其他的大象都不喜欢它,它总是排在队伍的末尾,所以大家叫它末末,末末什么也看不见,它快乐吗?你们觉得娜娜会和它做朋友吗?

师:渴望朋友的娜娜没有看不起末末,她成为了末末地朋友,看,娜娜会怎么帮助末末呢?

4.播放课件画面4.娜娜帮助朋友末末,感受世界的五彩缤纷。

师:盲象末末最大的愿望是什么呢?娜娜会怎样帮助它呢?我们来看看。(讲述故事)

5.幼儿尝试用绘画形式,介绍各种颜色。

师:如果你是娜娜,你会怎么跟末末来形容这几种颜色呢?请你们选择一种自己喜欢的颜色,在爱心纸上画出你想介绍的图案,并学娜娜一样跟末末说一说。

幼儿操作,播放音乐。

6.播放课件画面5.末末喜欢自己的朋友娜娜。

师:娜娜为末末介绍了这么多的颜色之后,你们猜猜看,末末最喜欢的是什么颜色呀?

师:原来末末最喜欢的是白色,因为娜娜是它的好朋友,让它了解这这个五彩缤纷的世界,而娜娜是白色的,所以末末最喜欢的是白色。

延伸活动:

认识更多需要帮助的人。

师:娜娜和末末成为了朋友,我们的身边还有许多这样的人,他们也像盲象末末一样看不见东西,我们小朋友愿不愿意跟他们做朋友呀?你们愿意像娜娜一样帮助他们吗?那等会儿我们可以画更多的爱心卡片然后放在图书角里,去说一说。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇2

活动目标:

1、通过绘本欣赏,激发幼儿阅读画面的兴趣,让幼儿产生阅读期待。

2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩,并尝试用优美词语来描述五彩世界。

3、初步感受到朋友之间深厚的友谊,明白友谊的可贵。

活动准备:

绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件。

教学重点:

激发幼儿的阅读兴趣,品读娜娜对色彩描述的语句。

教学难点:

能充分展开想象,尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

活动过程:

一、走入“绘本”:

1、 吸引幼儿兴趣,出示小白鼠娜娜的图片,今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜?(幼儿猜测)

2、(扉页)简介:娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察:这是小白鼠娜娜的房间,你发现了什么?(到处是大象的图片)猜想,为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢?

大象愿意和小老鼠做朋友吗?PPT第4页,为什么?可是,有一只大象愿意和娜娜做朋友,(封面),封面上有什么?引导幼儿看大象的眼睛,自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思?

3、师幼共读P1-P7

二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友,可是,末末是一只盲象,什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界!红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢?

1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?

2、出示画面,初步感受色彩的丰富。

理解:末末是一只盲象,它是怎么感受到红色呢?(引导从味觉、嗅觉去体会)

3、拓展:如果你是娜娜,你会怎样介绍红色呢?(结合看画面:草莓、柿子、苹果等画面)

(1)末末喜欢黄色的原因是什么?他看不到黄色,为什么会喜欢黄色呢?(是啊,他感觉到了黄色的温暖,也尝到了黄色的甜蜜)

(2)末末喜欢蓝色的原因是什么?

(3)末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢?

1、你知道,黄色和蓝色混合是什么颜色吗?

看图:画面上画了什么?

2、猜想:这是末末闻到了什么?感受到的什么颜色?

3、拓展:如果你是娜娜,你会怎样介绍绿色呢?(结合看画面:森林画面)

1、看图:画面上画了什么?这又是什么颜色?娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的?

末末是一只盲象,它感受最多的是什么颜色?(黑色)请你闭上眼睛,你觉得黑色是什么感觉,就像——?

(音乐响起)幼儿说感受。

三、提升情感:

1、过渡导入:聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩,娜娜问了末末一个问题:

“好了,末末,现在说说吧,你最喜欢什么颜色?”

2、猜想:末末会怎么回答?说说你的理由。

3、读对话:

“我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

“为什么?”娜娜感到很好奇。

4、再次猜想原因:

“因为我有一个好朋友,她让我的生命变得丰富多彩,而好是一只小白鼠,所以我最喜欢白色。”

5、书里还有许多秘密,下次我们再来找一找。

教学反思:

1、在教学过程中幼儿的反应较积极,较感兴趣,能积极参与到活动中;

2、在讲述故事时,尽量与幼儿平视,让幼儿感受到被理解、尊重、接纳,给幼儿适度的自由空间;

3、幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展,

4、培养幼儿尝试与不同的朋友相处的能力,体验关爱朋友的愉悦之情你,学会关心伙伴,团结同伴;

5、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇3

活动目标:

1、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。

2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

活动准备:

小白鼠和大象的图片,故事课件,背景音乐《最好的朋友》,各色颜料,水杯,毛笔

活动流程:

学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏

活动过程:

一、认识故事人物

1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?

2、他们的名字叫娜娜和末末,你看看它们有些什么特别之处?(引导幼儿自己观察它们的特征)

3、请你猜一猜他们是什么关系呢?

二、看课件,听故事

1、到底它们是什么关系呢,我们来听听它们是怎么说的?

2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)

1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?

2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

3、(听故事最后半段)

1)红色象征了什么?

2)末末为什么喜欢黄色?

3)蓝色给人什么样的感觉?

4)什么颜色可以变成绿色?

5)白色像什么呢?

6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?

7)末末最喜欢什么颜色,为什么?

8)你喜欢娜娜还是末末?

师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变的快乐幸福。

三、幼儿开展自由辩论大赛

你最喜欢什么颜色,为什么?(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)

四、变色游戏

小朋友喜欢那么多不同的颜色,那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色,看看谁变得颜色最多,最好看。

附故事:你是我的好朋友

娜娜是一只非常特别的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。

妈妈觉得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”

娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且他们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

阿宝是一群小白鼠的头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。

妈妈对娜娜说:“你想找大象做朋友当然是好事,不过,你也看见了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事,大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

娜娜试着去接近大象,和他们交朋友,可是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。

这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象看了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。

“太好了!”娜娜高兴极了,“终于找到不怕我的大象了!”

“我为什么要怕你呢?”大象问。

“因为别的大象都怕老鼠呀。”

“哦,你是老鼠吗?”

“对,我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。

大象扶了扶墨镜,说:“哦,不是没看出来,而是我看不见。”

“是因为我太小了吗?”娜娜问。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇4

活动目标

1.仔细观察画面,理解绘本大意,能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩,并能大胆地表达自己的想法。

2.初步感受朋友之间珍贵的友谊,懂得与朋友友好相处。

重点难点

仔细观察画面,理解绘本内容,运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。

活动准备

《你是我最好的朋友》PPT;幼儿用的小书=幼儿人数

活动过程

(一)开始部分:

1.教师出示绘本,引导幼儿阅读绘本封面。

(设计意图:教师通过直接出示绘本,阅读封面的方式,吸引幼儿的阅读兴趣,通过让幼儿进行简单的猜测,激发他们阅读的愿望。)

师:今天,老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本,名字叫“你是我最好的朋友”

师:你最好的朋友是谁?为什么他是你的好朋友?那这本书里谁是谁的好朋友呢?让我们一起看看封面吧!

师:封面上有谁?猜猜他们在做什么呢?

(可回应:有可能哦!也可追问,你从哪里看出来的?若幼儿观察到盲象,可在这里帮助孩子理解盲的感觉,让幼儿知道,盲可以通过多种感觉来认识这个世界。)

师:小白鼠和大象,他们到底在做什么呢?让我们一起去看看吧。

2.出示PPT1,教师为幼儿讲述:

(设计意图:教师通过讲故事的方式,进一步激发了幼儿阅读的愿望,为后面的的活动做好铺垫。)

这只可爱的小白鼠,她的名字叫娜娜,娜娜是一只非常特别的小老鼠,他不喜欢和老鼠玩,她想找另外一个朋友。她想找谁呢?让我们一起去娜娜的房间里看看……

3.出示PPT2,教师带幼儿讲述:

师:娜娜想找谁做朋友?你从哪里看出来的?(房间里全是有关大象的东西)

师:你猜,大象会和老鼠做朋友吗?为什么?

4.出示PPT3和PPT4,教师为幼儿讲述:

其实,大象并不喜欢小老鼠,因为有一只爱捣蛋的小白鼠,他叫阿宝,他常带着小白鼠们钻进大象的鼻孔里恶作剧,害的大象们不停的打喷嚏,所以每次当娜娜一靠近大象,大象就会惊慌失措,吓得往后退……

5.出示PPT5

小老鼠特别想和大象做朋友,可是没有大象愿意和她成为朋友。但是幸运的是有一只大象愿意和娜娜做朋友。

(1)看看是谁愿意和她做朋友呢?这头大象是什么样的?

(2)咦!大象为什么要戴着墨镜呢?原来末末是一头盲象。

教师提问:你们知道盲是什么意思吗?

(可在这里帮助孩子理解盲的感觉,让幼儿知道,盲可以通过多种感觉来认识这个世界。)

看不见东西的时候我们会害怕、会难过、会着急,那我们的盲象末末也跟你们是一样的心情,但是我们可以通过味觉、触觉和嗅觉来感知这个世界,小白鼠娜娜很想帮助它的好朋友末末。她会怎么帮助自己的好朋友末末呢?

二、基本部分:

1.幼儿带着问题自由阅读

师:看不见东西的时候我们会害怕、会难过、会着急,看不见可以通过味觉、触觉和嗅觉来感知这个世界,娜娜很想帮助它的好朋友末末,她会怎么帮助自己的好朋友末末呢?让我们轻轻的坐到桌子旁边自己来读一读这本书吧。

幼儿带着问题自由阅读,自由阅读后教师进行提问:你觉得娜娜是怎么帮助自己的好朋友末末呢?你从哪里看出来的?那到底是怎么帮助的呢?我们一起来看一看

2.教师讲述前面部分。

3.出示画面,初步感受色彩的丰富。(精读红色)

(1)娜娜给末末介绍第一种颜色,看娜娜给末末介绍的是什么颜色?(红色)

(2)教师示范:红色是酸酸甜甜的感觉,因为番茄、樱桃等水果都是红色的,吃起来酸酸甜甜的,所以红色的酸酸甜甜的。

(3)提问:红色还是什么感觉的呢?为什么?如果你是娜娜你会怎么给末末介绍红色?

(听了这么多的介绍,现在我变成末末了,我现在什么都看不见,听了你们的描述我知道了,红色是一种酸酸甜甜的颜色,红色是一种热热闹闹的颜色,是一种美丽好看的颜色,让人害怕的颜色,一种愤怒的颜色。是一种暖洋洋的颜色……)

4.精读黄色:

(1)娜娜要给末末介绍下一种颜色了,你们猜她要介绍什么颜色呀?(黄色)当当当当,真的是黄色。

(2)我们想想有什么东西是黄色的,黄色给人的感觉是怎样的?

讨论:如果你要给末末介绍黄色,你会怎么介绍?

(柠檬是黄色,柠檬吃起来是酸溜溜的,原来黄色是酸溜溜的)

请5名幼儿分享

4.泛读蓝色

(1)娜娜是怎么给末末介绍蓝色的呢?

(2)拓展:如果你是娜娜,你会怎样介绍蓝色呢?(结合绘本画面)

6.小组交流(黑色和白色)

(1)娜娜最后给末末介绍了什么颜色?(黑色和白色)

(2)如果你是娜娜你会怎么给末末介绍这两种颜色呢?现在请小朋友和旁边的小朋友互相说一说。

(3)请三名幼儿分享。

7.教师为幼儿讲述绘本后面部分。

(1)一天,天气暖洋洋的,两个好朋友到户外去野餐,这时候,阿宝带着那几个坏老鼠来了,他们指着末末嘲笑着说:“哈哈哈,盲象,你什么也看不见吧,哈哈哈哈”瞧他们那淘气的样子,末末决定用刚刚学到的本领教训一下他们。

(2)末末站起来说:“谁说我看不见啦?这里头上有蓝蓝的天,脚下有绿油油的草地……”还有什么?快,帮末末想一想、说一说。

(3)听了末末说的,阿宝他们只好灰溜溜的走掉了,娜娜和末末战胜了坏老鼠,他们整天在一起快乐的玩耍。

三、结束部分:

拓展:你帮助过你的好朋友吗?你是怎么帮助你的好朋友的。

活动总结

好的方面:

1.活动中,教师运用了多种激励法,启发幼儿大胆想象,幼儿参与的积极性都被很好的调动了起来,孩子们都能用自己的语言去描述他们看见的这个世界的颜色。

2.在教师的引导下,幼儿有意识运用完整、连贯的语言表述,也运用了许多好听的词汇。

3.活动中,发挥了幼儿的主体作用,教师有意识退位。

不足的地方:

1.部分页面的精读还不够,可以给大班孩子留更多的思考空间。

2.教师的提炼总结还不够,孩子们表述了以后,如果教师的提炼更精炼,将有利于其他幼儿更好的思考和表达。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇5

活动目标:

1.学会念儿歌。

2.通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

3.乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备:

1.幼儿能说出同班小朋友的名字。

2.歌曲《找朋友》。

3.欢快的背景轻音乐。

活动过程:

一、播放歌曲,

活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶,

讲述故事1.猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

2.它们为什么要这样做呢?

3.小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。

三、学习儿歌

,合作表演1.教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2.请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

3.儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。

4.请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。

5.可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏:

你是我的好朋友。

自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇6

你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)

活动目标:

1、学会念儿歌

2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

3、乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备:

1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程:

一、播放歌曲《找朋友》

活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶

讲述故事,引出课题:

1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

2、它们为什么要这样做呢?

2、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(1)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。

三、幼儿学习儿歌。

1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编,如:“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等,并根据创编内容改变动作。

4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。

5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏:你是我的好朋友。

自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇7

一、教学内容:

小班语言活动《你是我的好朋友》。

二、教学目标:

1、喜欢朗诵儿歌,能正确运用“你”“我”等词。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

三、教学准备:

能说出几个同班幼儿的名字。

四、教学重点与难点:

能正确运用“你”“我”等词。

五、教学方法与手段:

谈话法、表演法等。

六、教学过程:

教师活动

一、谈话导入,引导幼儿说说新朋友的名字。

1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友,你的'新朋友叫什么名字?

教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。

2、我们小二班有很多的小朋友,我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏,大家都是好朋友。

二、学习儿歌,初步理解儿歌的内容。

1、教师示范朗诵儿歌1—2遍。

师:今天老师教大家一首好听的儿歌,现在,请你安安静静的听老师念一遍。

2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌,边念儿歌边做动作。

师:刚才的儿歌好听吗?那我们一起来念一念吧。

3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。

师:小朋友们学习的可真棒,那我们就来比一比吧!看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。

三、游戏“你是我的好朋友”,激发幼儿与同伴游戏的乐趣。

1、幼儿自由结伴,面对面边念儿歌边拍手。

2、游戏“拉拉手,抱一抱”。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇8

活动名称:

朋友多,快乐多。

活动目标:

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

活动准备:

挂图、音乐磁带《你是我的朋友》。

活动过程:

一、孤零零的梅花鹿。

1、倾听故事开头至"一天,妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。"

2、提问:妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方,它为什么还哭呢?

3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。

二、梅花鹿笑了

1、倾听故事至"妈妈问他:孩子你怎么了?"提问:"妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。"

2、小马、小羊搬来后,小鹿为什么笑啦?

三、朋友多,快乐多梅花鹿喜欢和朋友在一起,没有朋友它的心情怎么样?有了朋友心情怎么样?

你们有没有好朋友,你和好朋友在一起时有什么感觉?你喜欢和好朋友在一起做什么事情觉得最开心?

备注:故事中孤独和快乐有着明显的对比,引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独,从而体会:朋友越多,快乐就越多的真理是本活动的主旨。

四、音乐游戏《你是我的朋友》

附:故事好朋友来啦!

梅花鹿和妈妈搬到了一个新家,这个新家可真美呀!这里有满山遍野的鲜花,绿油油的青草地,还有甜甜的小溪。

一天,妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿说"妈妈,没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧,我好想念我的好朋友小马和小羊,我想和它们一起。"妈妈说:"好孩子,别着急,妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听,高兴地直蹦。

几天后,小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了,梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀,跑呀,唱呀,笑呀!因为,她的好朋友们都来啦!

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇9

活动名称:

嗨!你好!

活动目标:

1、学习礼貌用语:早上好!再见!

2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。

活动准备:

故事《有礼貌的小乌鸦》录音。

活动过程:

一、听一听:

听,这是谁的声音?有一只小乌鸦,真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲:"妈妈,早上好!"当他飞出去找食物时,还对妈妈讲;"妈妈,再见!"碰到别的鸟儿,还会主动打招呼:"早上好!"大家都说:"小乌鸦真有礼貌!"二、请幼儿扮演小乌鸦,老师扮演小乌鸦妈妈,表演故事。

三、请一幼儿当"小乌鸦",另一幼儿当"小乌鸦的妈妈",另外幼儿当"别的鸟儿",表演给大家看。

四、教师小结:当你早上来到幼儿园时,看见老师应该怎么说呢?

爸爸、妈妈要走时该说什么呢?下午要回家了怎样对老师讲呢?

活动延伸:

请家长配合,早上来园和下午来接幼儿时,提醒幼儿主动和老师打招呼,问:"早上好和再见"。对爸爸、妈妈也要说:"再见"。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇10

活动目标:

1、喜欢朗诵儿歌。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备:

1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、欢快的轻音乐。

活动过程:

1、引导幼儿说说新朋友的名字。

(1)提问:小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友,你的新朋友是谁?他(她)叫什么名字?

(2)小结:我们全班小朋友都是好朋友,我们每天在一起做游戏,真快乐啊!

2、学习儿歌:

(1)老师示范朗诵儿歌1~2遍。

第二遍时边朗诵边做动作。

(2)以和老师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。

(3)边表演边朗诵儿歌。

以小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

3、游戏:你是我的好朋友。

自由结伴,在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

中班语言活动教案你是我最好的朋友 篇11

活动名称:

好朋友的发型(添画)。

活动目标:

1、初步掌握直线、曲线、斜线和螺旋线的画法。

2、体验绘画的乐趣。

活动准备:

画纸(上面不同形状的面孔,见附图)、蜡棒。

活动过程:

一、看一看,讲一讲。

1、你的好朋友是谁?

2、他(她)的头发是什么颜色?是长的还是短的?

3、引导幼儿找出自己的大朋友,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师等,并说出他们的发型,如:卷卷的,长长的,黄色的……二、试一试,画一画。

1、出示画纸,观看老师的添画。

2、幼儿在自己的画纸上添画不同的发型。

活动延伸:

1、可将幼儿的作品剪贴在一起,布置《好朋友发廊》的主题墙面

2、也可将此内容设置为涂鸦墙的添画背景,鼓励幼儿大胆地涂鸦与添画。

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更新时间:2024/12/24 8:04:52