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《答谢中书书》的教学设计

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《答谢中书书》的教学设计

教材分析

本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。

学情分析

1．我所带学生大多为城市学生，整体素质较高，但大多为独生子女，娇生惯养居多，对待学习似乎又不够细心与刻苦，作业质量不是很高，书写不很工整。

2．学生认知发展分析：学生对文言文的.学习，大多只停留在背诵与翻译上，对于基础知识的积累不是很扎实，学生在学习过程中只知道学新课，不注意梳理和归纳。学习中注意引导学生对知识点的整理与归纳。

3．学生认知障碍点：学生对书信的写作意图不是很明确，值得探讨。

教学目标

知识与能力：

⑴准确理解课文下注的词语，弄清词句含义。

⑵把握文章的修辞手法，学习描写景物的写作方法。

过程与方法：

⑴布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。

⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱大自然的美好情操。

教学重点和难点

重点：

⑴让学生反复诵读短文，体会文章意境；

⑵学习文中写景状物的方法。

难点：

⑴引导学生在思想上超越时空，与作者对话，领会他们的思想感情。

⑵学习文中写景状物的方法。

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