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小学二年级上册数学《做家务》教案

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北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇1

教学内容：

北师大版二年上册数学第二单元第三课时：做家务（2的乘法口诀）

教学目标：

1、结合具体的生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

2.知道2的乘法口诀的含义，掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

3、视步培养观察、分析、推理等方面的能力。

教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。

教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。

教学准备：挂图乘法口诀卡片。

教学过程：

（一）创设情境、导入新课

师：同学们，你们在家里会做家务吗？谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务

今天，老师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。

（出示挂图）

（二）、操作探究，学习新知

1、看一看

师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。）

2、摆一摆

师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？

请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……

根据摆的过程，批数填写在表格中。

组织全班汇报。

3、试一试

（1）根据表格写乘法算式。

师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。）

（2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。

（3）、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀

（4）、整理2的乘法口诀。同桌交流怎样记口诀。

（三）教学效果测评

1、对口令游戏。

（1）、教师说一句口诀，生说出两道乘法算式。

（2）、同桌之间互相对口令，一人说口诀，一人说算式。

2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。

3、口算练习，看谁做得又对又快。集体评讲。

4、每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？独立完成，和同桌说说你是怎么想的？

（四）、拓展练习

出示教材第17页，“数学故事”，引导学生认真看图，小组内说一说故事。想一想：淘气买书用了多少钱？售货员多少钱呢？

（五）、总结

这节课你有什么收获？

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇2

教学目标：

1、通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。

3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。

教学过程：

一、创设情境。

课件出示情境图。

你们在家里帮妈妈做家务吗？小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢？

学生观察回答后，借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。

二、探究新知。

1、摆一摆，填一填。

小组合作：用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。

2、编2的乘法口诀。

让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。

3、探究乘法口诀的`规律。

小组活动：观察2的乘法口诀，和同桌说说，你发现了什么？

汇报：请几名学生汇报他们发现的规律，其他学生认真听，如果有不同的看法就举手补充。

三、巩固与提高。

1、游戏：找朋友。

教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。

2、游戏：摘苹果。

课件出示苹果树：秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗？仔细看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗？

学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。

3、小组比赛：有几只手？

课件示范规则。

4个小组比赛，看看哪个小组说得又快又好。

4、思考题。

课件出示题目。

同桌谈论、解决问题。

四、课堂总结。

你有什么收获？还有什么问题吗？

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇3

学情分析：

本班有29名学生，18名男生，11名女生。整体素质不太好，女生优于男生，这可能是低年段儿童的发育特点吧，再加上男孩调皮，不爱学习，成绩相对来说就能差一些。希望通过本节课的学习，他们能有所长进，预计百分之九十的学生达到优良。

教学目标：

1．经历编制“2”的乘法口诀的过程．

2．掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．

3．培养学生有条理地思考问题的习惯，体验到运用口诀的优越性，感受到数学在生活中的作用．

教学重点：

利用已有的方法和经验引导学生自编2的口诀，并自主地开展灵活多样的学习活动．

教学难点：

掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．

教学用具：

小棒、2的乘法口诀卡片、课件

教学过程：

一、创设情境，复习旧知．

1.以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀．

2.谈话：同学们，你们会做家务吗？在帮助家长摆过筷子的时候要注意什么呢？

（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）

二、探究新知

1.如果家里只有一个人吃饭需要一双筷子也就是1个2，那2个人吃饭，3个人、4个人……需要几根筷子呢？

2.请同学们填好下表

（学生自己完成表格）

3.一说你是怎样填的？

方法1：我用小棒代替筷子摆出来的．（课件演示摆筷子）

方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2．

方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6……可用乘法算式．（板书）

1个2 1×2＝

2个2 2×2＝

3个2 2×3＝

4个2 2×4＝

5个2 2×5＝

6个2 2×6＝

7个2 2×7＝

8个2 2×8＝

9个2 2×9＝

4.你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗？

（小组同学互相商量商量）

5.对应算式，根据学生说的板书口诀

1个2 1×2＝一二得二

2个2 2×2＝二二得四

3个2 2×3＝二三得六

4个2 2×4＝二四得八

5个2 2×5＝二五一十

6个2 2×6＝二六十二

7个2 2×7＝二七十四

8个2 2×8＝二八十六

9个2 2×9＝二九十八

6.读一读你发现2的口诀有什么规律？（学生自由回答）

7.你能利用这些规律很快背下2的口诀吗？（学生自由背口诀）

三、练习巩固2的乘法口诀．

1.桌练习：一人说一句口诀，另一人举出相应的算式卡片．

如：说：二六十二举出： 2×6 和 6×2

2.信：把手中的乘法算式送到相应的带有口诀的信箱里．

3.们人的身上有没有关于2的乘法问题？

如：一个人两只手，4个人几只手？（学生提问互相回答）

4.考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢？

小组讨论，可用小棒摆一摆

5.全班反馈

四、小结

谈谈你本节课的收获吧．

板书设计：

2的乘法口诀

1个2 1×2＝2 一二得二

2个2 2×2＝4 二二得四

3个2 2×3＝6 二三得六

4个2 2×4＝8 二四得八

5个2 2×5＝10 二五一十

6个2 2×6＝12 二六十二

7个2 2×7＝14 二七十四

8个2 2×8＝16 二八十六

9个2 2×9＝18 二九十八

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