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标题 水教案
范文

实用的水教案汇编六篇

作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的水教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

水教案 篇1

游戏名称:

衔纸杯传水

游戏简介

衔纸杯游戏是一个普及度很高的联欢游戏,简单好玩就是它普及的关键,往往在很多联欢会或年会上大家需要的就是简单好玩,所以这个互动游戏你一定要尝试一次。

游戏人数

5人为佳,最好有高有低、有男友女。也可以几组同时进行比赛。

游戏道具

纸杯、水

游戏规则

1、5人站成一列,每个人用嘴衔着一个纸杯;

2、主持人给第一个人的纸杯中倒入60%高的水,然后第一个人要把水倒入第二个人的纸杯中,传递过程只能用嘴;

3、传递到最后一个人的纸杯中时,只要剩余的水量还有纸杯的50%高度以上,就算过关;

如果有多组人员,则可以以用时最少的一组为胜利者,队伍的站立最好以男女叉开,高低叉开,这样传递的时候会很搞笑的。

老游戏新玩法:

纸杯传水可能很多人都玩过了,想玩点新鲜的,这里给大家推荐另一种玩法,给第一个人脸上放一个硬币,然后这样传递,效果应该比这个纸杯传水更好玩。其实一个简单的游戏模式我们可以变换出很多玩法,如果大家有什么好的想法,可以给大家分享出来啊。

水教案 篇2

一、活动目标:

1、初步区分吸水与不吸水的布,通过动手操作直观地感知布的吸水现象。

2、激发探索兴趣,乐于在活动中动手操作并尝试记录。

二、活动准备:

每位幼儿一个八宝粥的空瓶子盖子上开一个小口、一个针筒、每组一盆水、一盘颜料、一块纱布、图表一张、油布(实物)麻布(实物)雨伞布(实物)棉布(实物)。

三、活动过程:

(一) 以变魔术的形式,引起幼儿兴趣。

老师今天要给你们变个魔术,你们想看吗?(想)

1、出示两个八宝粥瓶子,(一个里面是空的,另一个里面装着一条纱布。)一个针筒,一盆水。将针筒抽满水射进两个空瓶子,将空瓶子翻个跟斗,结果一个瓶子能倒出水来,一个瓶子不能倒出水来。

2、请幼儿猜猜水到哪里去了?

3、教师揭晓秘密:原来有一个瓶子里有一条纱布,纱布会吸水。

二)请幼儿自己动手操作,感知布的吸水过程。

1、教师为每个小朋友都准备了一条纱布和一盘有颜料的水,请幼儿像提着布的一角,轻轻地碰到水面,观察布的变化。

2、幼儿操作。

3、请幼儿在实验后把发现的秘密告诉小朋友。

三) 为幼儿提供各种材质的布,请幼儿再次实验,验证哪些布会吸水,哪些布不吸水。

每位幼儿选择两到三种材料进行实验。

水变不见了用(√)表示,水没有变不见用×表示。

四) 交流实验结果,以图表的形式表现出来并展示在展示台上。

1、师根据图表验证哪些布会吸水,哪些不会吸水?

五)请幼儿想想,生活中还有哪些材料容易吸水,可以帮我们来变魔术。这些容易吸水物品有什么作用。

师总结:布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签,打针的时候用等等。今天我们可以回家找一找、试一试家里的什么东西会吸水?上面东西不会吸水?也可以把你的发现带到幼儿园来和大家一起分享、探讨。

水教案 篇3

教材简析:

这是一篇优美的散文。描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,揭示春水的可贵滋润大地,催生万物,春天已经悄悄地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美,很适合朗读。

教学目标:

知识目标:通过学习使学生认识5个生字,会写11个生字

能正确、流利、有感情地朗读课文;

一般技能:能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思,

在阅读中积累词语与优美的句子;

思想感情:通过学习使学生明白,春水的可贵滋润大地,催生万物春天就在我们的身边,需要我们仔细的`观察通过课文学习;

了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。

教学重点、难点:

通过学习使学生明白,春天就在我们的身边,需要我们仔细的观察;

了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。

教学用具:

投影,图片

教学时间:

2课时

第一课时

教学内容:学习课文,理解课文内容

教学过程:

一、导课:

你喜欢春天吗?你听,有一种声音,像小铃铛;是什么光芒?像一匹明洁的丝绸,映照蓝天?

这是什么?(板书:三月桃花水)

二、听录音,读课文:

1、放录音。注意生字的读音,标上自然段。

2、提问:读了这篇文章,你知道三月桃花水是什么样的?

3、学生交流,教师随机板书:

(春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮)

三、品读课文

1、再读课文1-9小节,你觉得三月的桃花水美吗?找出自己认为最喜欢的句子读读,说说为什么?

2、小组讨论:

指名说说

集体交流

3、重点学习3、4、5、6小节

(1)三月桃花水是春天的竖琴,你听到奏出了什么的样的乐曲?

(2)听音乐,想像这种情景,你仿佛看到了什么?听到了什么?

(3)指名交流

(4)美读3、4段落

(5)你仿佛看到了什么?配乐读读5、6小结

(6)说说明镜中还映照了哪些景物?

仿照这样的格式说一说我看见()

发现()

4、听音乐朗读3、4、5、6小结

5、说说你认为三月桃花水还像什么?

(1)集体交流

(2)齐读7、8、9自然段

五、师生沟通:

春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察

春天的变化。学完课文你还了解到哪些?说个大家听好吗?

板书设计: 三月桃花水

春天的竖琴 春天的明镜

比金子还贵 比银子还亮

课后札记:

第二课时

教学内容:复习课文内容,学习生字词

教学过程:

一、复习导入,激发学生学习兴趣。

同学们,我们上一节课学习了《三月桃花水》这一课,我们能流利读课文,下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下,哪位同学有这个决心啊?

二、回顾课文内容,说说三月桃花水是什么

学生联系课文各抒己见。

1、复习课文内容:

2、作业交流:面对春水的力量,你想对大自然说些什么?

展示画的三月桃花水的景象,做一句诗。

3、有感情地朗读课文

4、结合课文,说说每个自然段的意思,概括段意。

5、比较这篇课文与《春潮》有什么不同?

四、学写生字:

学生自学生字。

交流重点字:袅弦

作业设置:

摘抄表现三月桃花水的句子。

摘抄优美的词语:选择一个造句。

水教案 篇4

  教学目标:

1、了解生活中、人体中多种重要的水。

2、知道水的作用,体验我们的生活离不开水。

  教学准备:(认知准备)了解了水的特性

(材料准备)新童易软件,图画纸、水彩笔若干。

  重点与难点:

重点:了解生活中、人体中的水

难点:人体中几种重要的水的作用 教学过程:

  一、说一说,水在哪里

1、讨论:生活中,哪里可以找到水?

2、播放新童易软件《水在哪里》,引导幼儿欣赏,发现许多地方都有水(大自然、生活用水、植物等)。

  二、找一找,身上的水(重点)(难点)

1、讨论:除了这些地方可以找到水,我们身上有水吗?在哪里?

2、播放《身上的水》,引导了解人体内几种重要的水及其作用:

汗水——帮助我们排出热量。

泪水——湿润眼球,冲洗眼睛里的脏东西。

口水——把食物残渣冲洗掉,帮助我们保持口腔的清洁。

小便——排除身体里的病菌。

血液——运输身体里的各种营养物质。

小结:原来我们身体里有这么多重要的水,这些水都维持着人的生命,人的生命是离不开水的。

三、看一看,水的作用(重点)

 1、播放《水的作用》的主画面,请幼儿讨论六个小画面的内容:

分别点击拖动“小水珠”至六个画面,请幼儿欣赏

提问:水能帮助我们做哪些事情?

2、讨论:如果没有水,我们的生活会遇到什么困难?

小结:水在我们生活中非常重要,如果没有水,动植物都不能生长,人类不能生存。

四、尝一尝,水的味道

1、各种营养水

提问:你知道这些都是什么水?这些水可以喝吗?你知道喝了这些水对我们人有什么好处吗?

柠檬水——气味芬芳,补充维生素c,可以预防感冒,夏天还能解暑。

蜂蜜水——促进肠胃蠕动,清除体内垃圾;促进睡眠,提高睡眠质量。

淡盐水——补充身体内的盐分,清热解毒,喉咙不舒服发炎,喝点淡盐水有消炎的作用。

白开水——就是教师外大水桶里烧开后自然冷却的凉开水,不要小看这水,这是我们最好的饮料,不仅解渴而且最容易促进身体的新陈代谢,输送养分,白开水的作用是其他饮料无法代替的,我们每天要多喝白开水。

2、自主品尝各种水的味道

请幼儿先去喝一杯白开水,再进教室平常其他味道的水。

水教案 篇5

一、导入

1.学习课文之前,我们一起做一个猜谜游戏。请你猜猜和我们人类的生存什么有关?

(1)学生说:和水有关

(2)真不错,请大家读读这段话。

2.今天这节课我们就去一个缺水的地方。

二、新授

1.请大家读读课文的第一小节,说说对这个地方有什么了解

(1)课件学生自读

(2)师生交流

学生说:作者的出生地是一个非常缺水的地方。

(3)请大家结合自己感受再读读这句话好吗?

你有什么话想说吗?

学生:那里的水太缺少了请你读读

2.对于这个地方,你还有什么了解?

(1)那里人觉得“水”最宝贵。

(2)那段缺水的岁月又是怎样的呢?请请大家自己读读课文吧

3.刚才读课文的过程中有没有难读的地方?

(1)学生说:第五小节

(2)课件出示:在水的滑动中,我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声……

请大家自己读读这句话,根据生字、停顿的重要性进行朗读。自己读。

齐读

(3)还有难读的地方吗

(4)学生说:在文章的第一段,标点符号的停顿也很重要

(5)最后一小节的停顿

课件出示:这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话

4.难读的句子大家读好了,有生字的句子会读吗?

(1)课件出示下面四个句子:

那时候,家家户户都建有水窖,用来在下雨天储水。

储藏在水窖里的水就显得更加珍贵。

而挂在她腰带上的那把钥匙,则象征着权威,幸福和痛快。

然后,母亲一手从水窖中打起一勺水,从我们的头顶缓缓地倾注下来,一手拿着一把麦杆扇往我们身上扇风。

(2)读生字词

(3)自己读读这些带有生字的句子

(4)有信心读好这些句子吗?

(5)学生齐读这些句子

这里需要储水是因为这里是一个“缺水”的地方

一把普通的钥匙,说明这个“缺水”的地方

还是说明这是一个缺水的地方

5.分小节读课文

(1)学生读课文

(2)教师随机地点拨

6.文章第一小节和这几个句子,你还能从文章的其他地方体会到这个地方缺水吗?

(1)学生自读课文,边读边划,

(2)师生交流

学生:我从第二小节的第一句话看出来。从期盼这个词语看出来很缺水,现在这个村子的所有人都很期盼。

师:知道为什么他们期盼下雨天?

学生:在雨中洗澡;可以喝到水,可以在水窖里存水,

对雨中洗澡有兴趣的同学一起来感受这样的场景。

(3)课件出示:教师引读

那时怎样的一种痛痛快快呢?请大家自己读读划线的句子。“先是……天空中的水”

体会到了吗?再声情并茂地读读这句话。(学生读)

让我们一起去感受感受。齐读这段文字。(连读三次)

在我们的感召下,教师引读。

7.这是多么美好的日子,可是这样美好的日子太少了,更多的是干燥和炎热。

结合你现在的感受再读读这句话。

(1)电脑出示:下雨天是村子里每个人都期盼的日子。

(2)多指名读

8.还有哪些地方看出来这是个缺水的地方、

(1)学生:母亲说“俄”坏了。

(2)你们觉得哪个词语最吸引你的眼球?

母亲之所以会这样说,完全是因为她看见了用水为我们冲凉的那一幕。

9.课件出示:“从头顶倾注而下的水滑过我们的脸,像一条小溪流……地上几乎没有一滴被浪费掉的水。”你们又什么想法吗?

(1)学生说:一勺水像一条小溪流……教师点评。

(2)让我们闭上眼睛一起感受一勺水的力量。教师范读课文

(3)同学们如果让你用一个词语,你想说哪个词语?

(4)学生1说:舒服。(请你用舒服的感觉来读读让你最舒服的一句话)

学生2说:爽,请您用爽的感觉读

学生3说:“高兴”

学生4说:“痛快”

此时的感觉就是……(连续几个词语的大声读,产生这些原因就是因为这是一个……缺水的地方。)

10.这篇课文是编者改动后,原文的题目也改过了,你能猜到原文的题目吗?

(1)学生说:

(2)找到了相关的语句了吗?

(3)课件出示:最后一小节,齐读

(4)下节课我们将把这个词语带到文中去,读文章,谈感受。

三、下课

水教案 篇6

教案准备

1、人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)

2、四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)

3、三色卡每种颜色四张。

重点难点

重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难点:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行教案操作,教案过程秩序井然。

教案过程

一、教案导入。

1、今天老师给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!

2、老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”

3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

1、刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)

2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!

3、幼儿操作摇瓶娃娃。

4、检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2、检验是否有瓶娃娃送错家。

四、引导幼儿探究水变色的原因。

1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?

2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)

3、小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

五、变色游戏。

1、小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”

2、老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

3、教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

六、教案延伸。

我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

老师教案开展过程延伸:

1、出示一杯已变色的水,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们猜王老师给你们带来了什么?(幼儿自由猜测)

2、再出示一杯干净的水,进行变魔术。

(1)师:看看这又是什么?水是什么颜色的?那那杯水怎么会有颜色呢?(幼儿自由发言)

(2)师:王老师会变魔术,可以将这杯水也变成有颜色的,你们想不想看看啊?

(3)师“变魔术”,分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。让幼儿边孔咚邓的变化。

3、出示第二杯清水,请个别幼儿上雷淠术。

师:刚刚这几位小朋友学的真棒啊!可以将透明的水变成有颜色的水,你们想不想变一变。

4、交代要求分成四组操作,并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料,其他幼儿观看颜色变化。

5、将四组幼儿的成果放忧尾台桌上,一起欣赏变色后的水。

师:好,小朋友真能干啊,透明的水都被你们变成有颜色的水了,我们来看看,你们都把水变成什么颜色了?

6、出活动室,观察水池里水的变化。

师:原来水会变颜色,那你们知道水池里的水会变颜色吗?让我们一起出去看看吧。

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更新时间:2024/12/24 21:04:26