标题 | 我的好哥们作文 |
范文 | 我的好哥们作文大全 我的好哥们_600字心胸宽广,大度的人。运用排比的修辞手法,突出人物的性格,好!】他的语文不好,体育不强,数学不精,英语就更别提了,甚至平时说话都有些让人心急。在此加入你对他什么都不好的“鄙视”,以便和文章的结尾首尾呼应。】但他令我赏识的是他为朋友两肋插刀的仗义和他的大度。点明作者想表现的中心。】 他要是和谁论哥们儿,绝对是打打不散,拆拆不开,连起内讧都不会绝裂。在此处应该点一下为什么会这样,因为他仗义。这样就可以和上文相互呼应了。】再回首一下我们班的“学习精英”那一个个是绝对的“性格迥异,性情孤傲”,有狂躁的,有沉默的,有变脸的,有小气的。可他,算的得上是“男儿肚里能撑船”。运用到了对比的手法,通过别的同学衬托出了“我哥们儿”的大度。】 有一次踢球,我俩为了一个进球吵了起来,还差点儿动了手,当时我非常生气,就放下狠话说“我们绝交,从此势不两立”。“绝交就绝交,别以为我怕。”他也不甘示弱,扔下这句话就走了。留下我呆呆地站在那里。 很快我就后悔了,“哎,争什么呀,就一个进球,进没进都输了,何必呢,还伤了朋友”。有对于人物的心理描写,好。】我想去跟他道歉,可是我看着他那无所谓的样子,又有点生气。 午饭后,他来到我的座位跟前,歪着头看着我嘻嘻地笑在此处,对他的神态描写应该进一步细致描绘。】,“还生气呢,刚才是我不好,为一个有争议的进球不值得。别生气了啊!”看着他这样,我不好意思了,“其实是我不好。我们……我们还是好朋友吗?”他搂着我的肩膀说:“当然了,我俩是哥们”。 他就是郝佳辰,一个让我喜欢又讨厌,赏识又鄙视的好哥们。 教师点评: 文章语言流畅,中心突出,为我们塑造了一个仗义、大度的好哥们儿形象。文中有对人物内心世界的心理描写。还在开篇运用了排比的修辞和对比的手法。这都是你的`优点。 同时这篇文章也存在着一些问题。在文章的结构上,前后照应做得并不好。对于人物形象的塑造,缺少了对好哥们儿的外貌描写。神态描写也不够细致。如果再能加入一些动作描写就更好了。可以把吵架的场面或和好的场面扩开来细致描写。也应该努力的更好表现好哥们儿的大度。 我的好哥们他是让老师头疼的学生,他是我入学时第一个朋友,他是一个为朋友两肋插刀,拔刀相助,心胸宽广,大度的人。 运用排比的修辞手法,突出人物的性格,好!】他的语文不好,体育不强,数学不精,英语就更别提了,甚至平时说话都有些让人心急。 在此加入你对他什么都不好的“鄙视”,以便和文章的结尾首尾呼应。】但他令我赏识的是他为朋友两肋插刀的仗义和他的大度。 点明作者想表现的中心。】 他要是和谁论哥们儿,绝对是打打不散,拆拆不开,连起内讧都不会绝裂。 在此处应该点一下为什么会这样,因为他仗义。这样就可以和上文相互呼应了。】再回首一下我们班的“学习精英”那一个个是绝对的“性格迥异,性情孤傲”,有狂躁的,有沉默的,有变脸的,有小气的。可他,算的得上是“男儿肚里能撑船”。 运用到了对比的手法,通过别的同学衬托出了“我哥们儿”的大度。】 有一次踢球,我俩为了一个进球吵了起来,还差点儿动了手,当时我非常生气,就放下狠话说“我们绝交,从此势不两立”。“绝交就绝交,别以为我怕。”他也不甘示弱,扔下这句话就走了。留下我呆呆地站在那里。 很快我就后悔了, “哎,争什么呀,就一个进球,进没进都输了,何必呢,还伤了朋友”。 有对于人物的心理描写,好。】我想去跟他道歉,可是我看着他那无所谓的样子,又有点生气。 午饭后,他来到我的座位跟前,歪着头看着我嘻嘻地笑在此处,对他的神态描写应该进一步细致描绘。】,“还生气呢,刚才是我不好,为一个有争议的.进球不值得。别生气了啊!”看着他这样,我不好意思了,“其实是我不好。我们……我们还是好朋友吗?”他搂着我的肩膀说:“当然了,我俩是哥们”。 他就是郝佳辰,一个让我喜欢又讨厌,赏识又鄙视的好哥们。 教师点评: 文章语言流畅,中心突出,为我们塑造了一个仗义、大度的好哥们儿形象。文中有对人物内心世界的心理描写。还在开篇运用了排比的修辞和对比的手法。这都是你的优点。 同时这篇文章也存在着一些问题。在文章的结构上,前后照应做得并不好。对于人物形象的塑造,缺少了对好哥们儿的外貌描写。神态描写也不够细致。如果再能加入一些动作描写就更好了。可以把吵架的场面或和好的场面扩开来细致描写。也应该努力的更好表现好哥们儿的大度。 点评老师: 献给毕业班的哥哥姐姐们_550字尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 我是来自四零一班的伍富强,作为一个离小学毕业还有点遥远的我来说,我是多么羡慕六年级的哥哥姐姐们呀!他们即将离开母校,去见识更多的人和事,飞向更美丽更广阔的天空。 光阴似箭,日月如梭。红了樱桃,绿了芭蕉。夏日的风提醒了我们,在此刻,我们即将分离。就让离别时的阳光代替我们,去收集我们过往的点点滴滴吧。在母校学习的6年中,哥哥姐姐们,你们所经历的每一件事,想必一定不会轻易忘记吧。班级的奖状,是同学们一起通过努力拿到的;班级的桌椅,是同学们坐过无数个日子的.;班级的老师,是同学们或喜欢或讨厌,但一定会存在于记忆中的;班级的友谊,是同学们吵吵闹闹欢欢喜喜堆叠出来的。 哥哥姐姐们,还记得同学在你伤心时那感同身受的安慰吗?还记得在发言时突然卡住,同桌在一旁好心地一遍遍提醒的情景吗?还记得回答问题出错时老师严厉批评后真心的鼓励吗? 我们大家都会离开这个可爱的母校,可是没有关系。你离开后,老师或许还会在他以后的学生面前骄傲地提起你:“瞧,那是我学生!”想到这里,你会不会觉得那些受到的批评、堆积的作业都是老师对你的关怀呢?老师之于学生,那是一辈子的记忆。以后,以后的以后,你会提起他,那个你敬爱的老师。他曾经对你说的那些激励的话语,都将会成为指引你前进的标志! 六年级的哥哥姐姐们,不要为离别感伤,扬起你们前行的风帆。母校的老师和弟弟妹妹们衷心祝愿你们,祝愿你们在知识的天空中畅快地翱翔,在全新的学习环境中天天向上。别忘了,我们都是淮河路小学的骄傲和未来时代的先锋!哥哥姐姐们,加油啊! 我的演讲完毕,谢谢大家! |
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