标题 | 唐诗《野望》预习案导学案设计(八年级上册) |
范文 | 唐诗五首《野望》预习案导学案设计(部编人教版八年级上册) 一、预习案 (一)学习目标 1、背诵诗歌,感知诗歌内容,感悟诗意境。 2、品析诗的语言,读出诗人的情怀,学习本诗借景抒情的写法。 (二)学习重点 背诵诗歌,激发学生想像,学习本诗借景抒情的写法。 (三)预习导学 1、资料链接 ★作者简介 王绩(约590~644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人。隋末举孝廉,除秘书正字。不乐在朝,辞疾,复授扬州六合丞。时天下大乱,弃官还故乡。唐武德中,诏以前朝官待诏门下省。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号“东皋子”。性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生传》,撰《酒经》、《酒谱》。其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。律体滥觞于六朝,而成型于隋唐之际,无功实为先声。 ★背景透视 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。 ★诗歌鉴赏方法: 赏意象(描绘了什么?)抓特点(怎么描绘的?)赏语言(品味关键词,抓修辞。)体会诗中的意境和诗人情感。 2、写出正确汉字和读音。 东皋()徙倚()落晖() 驱dú()采wēi() 3、朗读课文、划分节奏。 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 4、诗句解释 (1)东皋薄暮望,徙倚欲何依。 (2)树树皆秋色,山山唯落晖。 (3)牧人驱犊返,猎马带禽归。 (4)相顾无相识,长歌怀采薇。 二、探究案 1、第一、二句描绘了怎样的画面? 2、颔联和颈联运用何种手法,描绘了怎样一幅景象? 3、请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的'颔联。 4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 5、结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 三、课堂小结 这是一首描写秋天山野景致的五言律诗。诗风疏朴自然,于平淡中表现出诗人"相顾无相识"的抑郁苦闷的心情,同齐梁以来绮靡浮艳的文学风习大异其趣。全诗洗尽铅华,为唐初诗苑吹进一股清新的气息,是王绩的代表作之一。 四、拓展延伸 《渔家傲秋思》 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 参考答案 一、 2、gāoxǐyǐhuī犊薇 4、(1)傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方, (2)层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。 (3)牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。 (4)大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈! 二、 1、描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀,水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。 2、四句写薄暮中所见景物。举目四望,到处是一片秋色,山川笼罩在夕阳的余晖中,越发显得萧瑟。静谧的背景之上,牧人驱犊归家,猎人满载而回,似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。 3、诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 4、抒发了作者悠闲(闲适)惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。 5、诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。 |
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