标题 | 班主任后进生转化工作计划 |
范文 | 班主任后进生转化工作计划 时光在流逝,从不停歇,很快就要开展新的工作了,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家收集的班主任后进生转化工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。 班主任后进生转化工作计划1本学期学校开展了后进生帮扶活动,让每位教师帮扶几名学生,我帮扶七年级(一、二)班的十二个学生。如何帮助转化他们,是我们每位老师所面临的课题。为了更好的解决这一问题,特制订帮扶计划如下: 一、基本情况分析 从这八名学生的基本情况来看,他们大体上可以分为以下几类情况: 学习态度存在问题:有四位同学,学习成绩一直上不去,总是在班级的后边,而且在老师的课堂上,扰乱课堂纪律,影响周围的同学,自己也是不求上进。 智力水平较低:有三位同学课堂上看似认真听课,且认真完成作业,但是基础较差,课上所学的基本知识都掌握的不牢固,遇到稍微需要动脑筋的问题,更是卡壳。 严重的偏科现象:有一位同学语文、数学成绩较好,英语却很差,上课有事走神,学习英语的兴趣提不上去。 学习成绩不稳定:有两个同学学习态度较好,上课也认真听课,作业完成的较认真。但是,成绩不稳定,知识掌握的不够牢固。 二、辅导措施 1、教给学习方法,提高兴趣:教学内容教师要深入研究,整理教材内容,在知识的传授与思维,能力的培养之间找到一个合适的平衡点,当学生有困惑的时候,合理分析教材,选择哪种教法更合适。从简单的,他们有能力接受的方法去做,提高他们的学习兴趣。 2、学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学习风格,但是在教师的指导下,每个学生感受到老师对自己的关心,从而激发学习上进心。 3、及时评价,随时关注:建立了师生帮扶沟通的桥梁之后,就要了解学生的学习行为,从思想、学习、行为等多方面进行评价,而且要注意指出问题所在,循序渐进地让生逐步让学生接受。 总之,帮扶是一项比较复杂的工作,涉及面广,工作量大,但只要我们多一点关心,多一点耐心,多拿出一点时间和精力,就一定能够做好这项工作。 班主任后进生转化工作计划2为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期学校将以健康教育为切入点,继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 一、树立正确的教育观,加强对素质教育内涵的理解 学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习,提高认识,转变观念。教师应注重创造,构建民主、平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。 二、努力探索后进生转化工作的新路子,加强健康教育 1.学校将有计划、有目的地组织教师进行学生知识的学习,逐步提高教师素质。在课堂教学中,各任课教师要把素质教育作为教学的.重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中,要根据学生个性的发展状况,开发学生的潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。 2.加强对后进生的个别辅导。定期举办卫生讲座,深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其障碍进行研究和排除,矫治其疾病,充分发挥教育的德育功能。 3.校内、外齐抓共管,拓宽教育渠道。搞好心[]理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校,定期举办“学生健康教育”专题讲座,使家长们明白健康教育在青少年成长中的重要意义,让他们了解素质对各种学习,工作岗位上人的作用与影响。 另外,通过家长委员会,把学生中在接受健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。 三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性 1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录。 2.对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。 3.建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行、评比。 四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣,全面提高教学质量 1.贯彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动[]的全过程,主动去体验、获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。 2.积极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。 “低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听得懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动地学习与发展,从而全面提高教学质量。 班主任后进生转化工作计划320xx年上学期的体育后进生转化工作我要抓两个方面:一方面,体育教学工作中身体素质较差的学生;另一方面则是班级管理中,后进生教育转化工作。计划如下: 一体育教学工作中后进生的转化工作 保持“健康第一的原则”,促进后进生的转化工作。首先,面向全体学生进行思想教育,使学生明确体育课的意义,体育锻炼的作用。增强学生体育锻炼的信心与积极性。其次,针对学生测试强弱项目制定培优补差的计划,因材施教。最后,发展学生骨干,树立学习榜样,带动后进生去锻炼。 二耐心做好后进生的教育工作 后进生一般是具备了接受知识的生理条件和职能,但在思想品德、行为习惯或学习成绩某方面较差的学生。转化个别学生需要一个过程,要抱着满腔热忱,因材施教,进行耐心的教育。首先,摸清情况,分心原因,区别对待;其次,掌握后进生的心理特点,发现问题然后晓之以理,动之以情,充分发挥师爱的作用;最后,培养学习兴趣,提高学习成绩,最重要的一点儿就是后进生教育工作长期抓,反复抓。 |
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