标题 | 小学语文小小的船优秀教学设计 |
范文 | 小学语文小小的船优秀教学设计 课题: 小小的船 目的要求: 1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁门。体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的迭词的形象。 2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、感受蓝天、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。 重点难点: 1、认识本课的生字,正确流利地朗读并背诵课文。 2、感受晴朗夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。 教具准备: 生字卡片 多媒体月亮的图片 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣。 1、请同学们猜个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时象个圆盘,有时象把镰刀。(月亮) 喜欢看月亮吗?(喜欢)出示圆月的图片,师:这是什么样的月亮?(圆圆的月亮,根据学生回答,强调圆圆的迭词运用)出示新月时的图片,师:这是什么样的月亮?(弯弯的月亮,强调迭词弯弯的) 2、出示课文插图:同学们看这幅夜景图美吗?画面上的天空是什么颜色的?(蓝色的)星星是什么样子的?(一闪一闪的)月亮是什么样的?(弯弯的)弯弯的月亮象什么?(象镰刀、象香蕉、象小船)画面上还有什么内容?(一位小朋友坐在月亮上)他在干什么呢?(学生自由发挥) 晴朗的夜晚,弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上,该多么美啊!难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是小小的船。 板书课题:小小的船 二、揭示课题,初读课文,整体感知。 1、学生借助拼音读一遍这首诗歌,题目小小的船是什么样的船?是真的吗? 2、诗歌的内容和课本上的插图是不是一致的? 三、教师范读课文。 现在小朋友们都知道了,诗中的船不是真的船,是月亮。老师也看出来了,小朋友们很喜欢读这首诗,对吗?老师也喜欢读,你们听我读课文。(可用多媒体在大屏幕上展示课文内容和课本的插图,让学生根据图意再感受课文的美的意境) 四、自由读课文,学习生字。 1、自由读课文,划出课文的生字和新词语,读准字音。 2、出示生字卡片,学生集体认读,指名读。 3、自主识字,四人为一组快速识字,可指名学生说出自己识字的方法,教师适当指导。 五、朗读感悟,想象创新。 1、指名学生读课文一、二行。 (1)课文的第一句就写了月亮,是什么样的月亮?你觉得月亮怎么样?(月亮弯弯的)用弯的月亮好还是弯弯的月亮好?为什么?(弯弯的,表示月亮很弯,弯的很可爱。)弯弯的表示很弯,弯的可爱,谁能再举个例子?(弯弯的小路)(弯弯的小河) (2)那么弯弯的月亮象什么呢?(弯弯的月亮象小小的船,象香蕉,象镰刀)板书:弯弯的月亮象----------------。(学生的答案都给予肯定)对, 小小的船和 小船哪一个更小?你觉得哪一个更可爱呢?(小小的船更小,更可爱)哪位小朋友懂得在弯弯的的月亮小小的船中间加一个什么字,就可以把这句话联系起来?(加一个象字)对,课文的第一句就是这个意思,大家一起读这句话吧!(齐读弯弯的月亮象小小的船)哪个小朋友能把第一、二句读一下,要读出月亮的可爱。弯弯的的月亮,小小的船。小小的船儿两头尖。 2、学习第三、四句。 (1)课文中的小朋友为什么觉得月亮象小船,而不象香蕉不象镰刀呢?他想做什么?(他想坐上去)小朋友们想不想坐到月亮上去遨游太空呢?现在就请小朋友闭上眼睛,跟随老师作一次太空旅行吧!(可放一段音乐,学生边听边想)现在你已经坐在月亮上了,你看见了什么?(看见了星星,还有的天空,其他的`答案适当肯定)板书:我看见了----------------。 (2)星星是什么样的?(一闪一闪的)天空是什么颜色的?(蓝蓝的)你坐在月亮上,弯弯的的月亮你觉得象小船,那蓝蓝的天空象什么?闪闪的星星又象什么?(蓝蓝的天空象大海,星星象灯、象宝石等)板书:蓝蓝的天空象--------------。闪闪的星星象-----------------。 (3)在如此美的天空中,你想干些什么呢?(学生畅所欲言,自由发挥)我们齐读课文三、四句。 六、学生有表情的朗读课文,体会诗的意境美。 七、做游戏,快速背诵课文。 1、教师出示卡片,卡片上写有:弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 天 月亮 船 星星 (指名学生到黑板前把卡片上的词按课文内容组合起来,并排好队) 弯弯的月亮 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天 (学生齐读这些词) 2、这一课小朋友们动脑筋学得很好,这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住,背下来,看谁背的最快。(可检查两名同学的背诵) 八、课外作业:把你看到或者是想到的星空画下来。 |
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