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标题 一年级音乐《小小的船》教学设计
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一年级音乐《小小的船》教学设计范文(精选3篇)

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的一年级音乐《小小的船》教学设计范文(精选3篇),希望能够帮助到大家。

一年级音乐《小小的船》教学设计1

“小小的船”是北师大版一年级艺术教材第六单元“神奇的天空”中“月亮和星星”一课中的歌曲,由于本人担任的是音乐方面的教学任务,因此将教材中的歌曲“小小的船”做为本节课的课题。“月亮和星星”一课中共有两首学唱的歌曲“小小的船”和“闪烁的小星星”,由于内容比较多,因此,本人将其分为两个课时来教学。本节课就是结合“月亮”的主题,进行一系列的学习、认知活动。

教学目标:

1、知识与技能:会读三拍子的歌谣《月儿》,学唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的优美。

2、过程与方法:采用“听-哼-唱”、教师适当点拨的方法自学歌曲。

3、情感态度与价值观:观察、感受月儿的梦幻之美,激发丰富的艺术想象和探索天空奥秘的动力。

教学过程及分析:

一、准备活动

1、师生问好歌

2、发音训练歌。

二、新授活动。

1、谈话导入

师:同学们看看我们这间漂亮的教室,中间这个灯像什么?(太阳)周围的这些灯像什么?(星星),有太阳,有星星,我们现在就好象身处在一个神奇、梦幻的天空中,在这个神奇的天空中,你觉得还少了谁呀?(月亮)。

(教师利用教室的现场氛围,引入月亮的主题,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。)

2、欣赏图片(播放月亮的图片)

(欣赏图片,感受神奇的天空中月亮的梦幻之美。)

3、读歌谣《月儿》。

(进行三拍子的节奏句式训练,感受三拍子音乐每小节内音的强弱规律。)

4、读课文《小小的船》

这个学期,我们语文课本中也有学习了一篇与月亮有关的文章,文章的名字叫《小小的船》,让我们一起来复习一下吧!

(将语文和音乐结合起来,达到学科整合的目的。)

5、学唱歌曲。

师:《小小的船》这篇课文其实还可以用歌声把它唱出来,你们想听听吗?

(1)整体感受歌曲。(2遍)

(2)有节奏朗读歌词。

(根据一年级学生识字有限和对节奏知识掌握得较少的特点,教师进行带读歌词。)

(3)再次聆听。

(4)跟着音乐在心里跟着哼一哼。

(5)小声哼唱。

(6)讨论学习难点,教师适时点拨。

(7)集体清唱。

(8)跟着音乐试唱。(注意姿势的调整,声音要小,注意把握节奏。)

(采用“听-哼-唱”的渐进方式自学歌曲,教师适时点拨,让学生在自学中发现问题,在反复练习中不断解决问题。)

四、歌曲演唱处理

1、分析演唱的技巧、进行创编

2、全班集体表演唱

(通过歌曲演唱的简单处理,加强同学们对歌曲表演唱的处理技巧。)

五、讲故事《月亮的脸》

(让学生知道月亮有圆缺的变化,并进行思想品德教育)

六、课外延伸

天空可神奇了,一会儿这样,一会儿那样,还有许多神奇的东西,老师今天还带来了许多神奇天空的图片,同学们想看看吗?(播放图片)

一年级音乐《小小的船》教学设计2

教学目的】

让学生阅读课文,了解课文大体内容,熟练认读本课的9个生字。

教学重点】生字认读。

教学难点】蓝、弯的认读。

德育结合点

了解晴朗的夜空中的美丽景色,培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。

一、谈话释题

1、同学们见过船吗?你知道的'有哪些船?这些船在哪儿行驶?

2、今天我们要认识的是一种有趣的船,它在什么地方呢?(示题:小小的船)

3、小小的船是一首儿歌,请同学们看图。(出示幻灯)问:图上画了些什么?是什么时候的景色?

二、初读课文,了解大意

1、自由读课文,用笔划出课文里的生字。

2、指名读课文,注意读准字音。

三、细读课文,理解课文内容,理解词语

1、指名看拼音读课文,注意读准9个生字的读音。

2、说说课文共有几句话?

⑴学习第1句。弯弯的月儿小小的船。(出示挂图)

①弯弯的月儿是什么样的?(两头尖尖的)

②这句话是什么意思?(月亮和小船都是弯弯的,两头尖尖的,它们的形状很相似。小小的船在这里指真的小船)

③为什么说月儿是弯弯的,不说是弯的呢?(叠词弯弯比弯的程度大一些,表示很弯很弯。)那么,小小的和小的有什么不同?(借助上面已学知识理解新词)

④有感情地朗读。这么一只可爱的小船,你们喜欢吗?(用喜爱的语气来读)

⑵学习第2句。注意两头尖字音。

①这个小小的船指什么?(指月牙。月牙儿两头尖尖的很像船,所以把弯弯的月儿当作船了)

②有感情地朗读这句话。

⑶学习第3句。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

①第三句讲什么我指的是谁?(看图理解)看图想象:秋夜,天空中的景象太美了,同学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一样,月亮像小船在海中航行一样。

②这个小女孩儿表情怎样?她在干什么?

③她坐在月亮上看到了什么?课文里怎么说的?(用她看到还看到来说。)这句话的里谁能给它说个意思相反的词?(和里相反的词是外。)

④只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这句话是什么意思?与我看见闪闪的星星蓝蓝的天。进行比较。理解只看见的意思。(这句话是说在晴朗夜晚观察天空,除了看见蓝天和星星外再也看不见别的了,所以说只看见。)

⑤有感情地朗读这句话。注意里坐见三个生字的读音。

⑥闪闪的和闪的有什么不一样?蓝蓝的和蓝的有什么不一样?(联系第一句弯弯的和弯的意思说。)

⑷引导学生想象。(放幻灯)我们来看看这美丽的夜景,如果将那个小女孩换成你,那么你的心情会怎样?除了看见蓝天、星星,你还会看到什么?(图上的小朋友在晴朗的夜晚,看见弯弯的月儿挂在空中,周围是蓝蓝的天,星星一闪一闪的。她想到了弯弯的月儿像一只小小的船,蓝蓝的天空像蔚蓝的大海,他想象自己坐在这只小船里,在大海里航行,云朵像浪花,星星像航灯,夜空多美丽啊!假如月亮上的小女孩儿是我,我会)

四、指导朗读

1、读第一、二、三句最后一个字的音,看看它们的韵母是否相同?(这几个字的韵母都是an,所以读起来很顺口、好念)

2、弯弯、小小、闪闪、蓝蓝这些词两个字都是一样的,朗读时,第一个字读重些。第二个字读轻些和短些。

3、按下面的节奏读,加粗的字读重音。带拼音的字注意读准字音。

4、听录音有感情朗读。

五、看图试背课文

六、作业

1、读准9个生字读音。

2、有感情朗读课文,背诵课文。

一年级音乐《小小的船》教学设计3

教学目标

1、认识9个生字,2个偏旁“舟、门”。

2、初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重点

培养学生有感情朗读课文。

教学难点

为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。

教学流程

一、猜谜揭题,激发兴趣。

师:小朋友们,老师知道我们最喜欢猜谜语了,今天老师带来一个谜语(出示):有时落在山腰,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。同学们都喜欢看月亮,平时你看到的月亮是什么样的呢?

今天,月亮看到小朋友们上课这么认真,它也来到了我们的教室,想和上课认真的孩子交朋友,小朋友们你们想和月亮交朋友吗?想知道它在哪儿吗?它呀就躲在语文课本的76页。

下面呀,我们就到课文中去找一找,打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?(食指点,点点点)听一听是怎么读的,你可要仔细地听好每一个字哦!

二、(点击课件,播放朗读)

1、找到月亮了吗?月亮变成了什么呀?(小船。点击出示船)

三、出示自读提示

1。自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读,把要求把要求认的字和会写的字圈出来,把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。

2。同桌检查读,现在老师要检查小朋友们的预习情况。

3、(出示词语)出示带有拼音的生字先练读,指名读,开火车读,纠正读得不对或不准确的字音。(叫两组学生、齐读)

4、(出示)去掉拼音认读,请小老师带读,全班跟读,及时表扬。(点击课件)打乱顺序读。指名。

5、(点击课件)这次呢,小星星也来凑热闹了,看你们谁能叫对它的名字?(声音洪亮的贴红花)指名。

6、可是呀,生字宝宝真的很顽皮,他们又躲起来了(点击课件,出示小短文)谁能准确地找出我们的生字宝宝啊?(同学们你们都有一双慧眼,这么快就找到顽皮的生字宝宝了)

7、记字:小朋友们已经会读汉字了,但要和这些汉字成为真正的朋友,还必须记住它们的样子。那老师这里呢也准备了一些生字卡片,你能说说你用什么方法记住它吗?并组词。(依次出示卡片)

8、现在请小朋友们四人一小组为单位,轮流读一遍课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字,把课文读正确,读流利,其他同学当小老师,认真听、仔细评。

9、齐读这首儿歌。(出示)

生:(全班齐读)

四、读好课文。

1、师:这首儿歌呀,是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊,蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里,真舒服呀,真快乐呀!小朋友们想不想把这首儿歌读好呀?

生:想。

师:那咱们就跟着朗读,一起读一读。(点击播放朗读,读一句停一下,学生跟读)

2、我们两句两句来学习,(点击课件)师朗读:“弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖“(生跟读)。宁静的夜晚,(点击)月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看,我们的好朋友是什么样?“弯弯的”表示很弯,弯得很可爱,你知道还有什么东西是弯弯的?

(点击出示)弯弯的月儿特别的像——特别的像什么?你看出来了吗?(引导学生充分想象)

师:在小朋友的眼里,月亮不仅仅是月亮,它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷,他也觉得月儿特别像小船,那我们再把这两句美美地读一读,读给自己听一听。

(自由练读、点读、、女生读、齐读)

3、我们再来看看下面两句(点击):我在小小的船里坐,只看见,闪闪的星星蓝蓝的天。

师:在我们好听的读书声中,月亮船微笑地看着我们,这么可爱的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?那我们闭上眼睛,跟着音乐,乘着想象的翅膀,开始飞翔,我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇??(播放歌曲:小小的船)

师:小朋友们,你一定能看见很多很多美丽的东西,你能告诉同学们你看见什么了?

师:你们看(点击课件),小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛呢,它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什么呀?自由练读。

齐读。

4、指导学生读背全文。

师:我知道很多同学都已经会背了,让我在音乐声中,做上自己想做的动作,一起背诵这首儿歌。不会背的可以偷偷地看一看。(音乐:小小的船伴奏)

在音乐声中,边做动作边背诵儿歌。

五、巩固识字。

师:学到这里,小朋友的收获真不小,我们读会了儿歌,还学了那么多生字,现在,我们再来看两个字,(出示生字)先观察,指导书写“见”。

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更新时间:2024/12/23 21:32:30