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六年级语文《老人与海鸥》课文解析

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六年级语文《老人与海鸥》课文解析

【目标走过来】目标出现啦，我们抓住它!

⒈学会本课中“塑、饼”等8个生字；能正确读写“抑扬顿挫、相依相随”等词语。

⒉有感情地朗读课文,抓住课文的重点词句子，体会句子的意思，感受老人与海鸥之间深厚的感情。（重点）

⒊揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。（难点）

【一起学课文】名师伴你学，问题全会解!

我会解题目题目是眼睛，轻轻告诉你!

“海鸥”，一种鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色，常年成群在海上或内陆河流附近飞翔，吃鱼、螺、昆虫，也吃谷物和其他植物的嫩叶。“老人与海鸥”讲述了他们之间的一个感人的故事。以此为题，直接点出文章的内容。

【作者我知道】走近作者心，了解课文魂!

本文是邓启耀，中山大学教授，中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任，中国民俗学会理事，中国民俗摄影协会副会长。著有《中国神话的思维结构》、《中国巫蛊考察》、《宗教美术意象》、《云南岩画艺术》、《民族服饰：一种文化符号》、《灵性高原——茶马古道寻访》、《鼓灵》、《古道遗城》等著作多种。

●近义词、反义词

近义词：亲昵——亲密依然——依旧歇落——停落企盼——期盼

惊异——惊奇情义——义气领地——领土

反义词：热闹——冷清怀疑——相信吉祥——恶运急速——缓慢

句段导读

⒈那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹①。

段导读：写冬日里，我和朋友来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。

⒉在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色②的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊③赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。［句导读：从“褪色”这个词语可以看出这是一个十分简朴的老人。可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。］

段导读：写一位俭朴的老人，每天步行二十余里，给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

⒊人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮④起嘴向海鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色⑤的乐谱。［句导读：这几句是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。］

段导读：主要写老人给海鸥喂食的情景。

⒋在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫⑥地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵⑦得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……［句导读：多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？］

⒌“您给海鸥⑧取了名？”我忍不住问。

⒍老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”

⒎“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。

⒏“你看你看！那个脚上有环是老沙！”老人得意⑨地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”

段导读：第4~8自然段主要老人给海鸥取了好听的名字，并能准确地认出他们。

⒐水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然⑩闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡⑾。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。

段导读：写老人唤来两海鸥，边喂食边同它们说话。

⒑谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动⑿起来。［句导读：一谈起海鸥老人就兴奋，就高兴，就来神，所以他的眼睛立刻生动起来。这说明老人对海鸥已经产生了浓浓的情谊。］

⑾“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子歇落⒀了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。［句导读：海鸥向老人告别，连续五次落在老人的帽子上。从海鸥告别的一个细节可以看出来，海鸥对老人的依依不舍的心情。］它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥⒁鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足⒂观看。［句导读：这句话说明了海鸥能听懂老人的话，是因为老人来此呼唤的多了，给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当作亲人来看待。所以，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。］

段导读：主要写老人讲海鸥、唤海鸥。

⑿太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池⒃里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

段导读：主要写太阳偏西了，老人舍不得海鸥离去。

⒀朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像⒄亲人一样。

段导读：写十多年了，老人和海鸥就像和亲人一样。

第1~13自然段是文章的第一部分:通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。

⒁没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。

段导读：写十多天后，我们得到了老人去世的消息。

⒂听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随⒅……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋⒆，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。［句导读：这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。］我们非常惊异⒇，急忙从老人的照片旁边退开，为海鸥们让出了一片空地。

段导读：写我们把老人喂海鸥的.照片放大，带到翠边，意想不到的事情发生了。

⒃海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰21遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵22的白翼天使。［句导读：“纷纷”说明这么多海鸥动作一致，似乎有谁在无声指挥。“站成两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。］

段导读：写海鸥在老人的遗像前翻飞、肃立，像是为老人守灵。

⒄当我们不得不去收起遗像23的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡24中脱出身来。［句导读：当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。］

段导读：写当我们收起遗像时海鸥的表现。

⒅……

⒆在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂25走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。

段导读：主要写我们赞美老人。

第14~19自然段是文章的第二部分:通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

字词导读：

①［热闹］使场面活跃，精神愉快。例句：节日的广场上人山人海十分热闹。

②［褪色］布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。

③［城郊］邻近城市的农村。“郊”要与“效果”的“效”区分开。

④［撮］吮吸。

⑤［有声有色］形容表现得十分生动。例句：他有声有色地讲述着昨天发生的故事。

⑥［抑扬顿挫］声音高低起伏和停顿转折。

⑦［亲昵］十分亲密。

⑧［鸥］海鸥，要与“欧洲”的“欧”，“殴打”的“殴”区分开。

⑨［得意］称心如意。

⑩［果然］表示事实与所说或所料相符。

⑾［平衡］两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。

⑿［生动］具有活力能感动人的。例句：这篇作文语句生动，事例感人。

⒀［歇落］文中指海鸥停在老人的帽子上休息。

⒁［吉祥］幸运。

⒂［驻足］停下脚步。

⒃［滇池］滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古称滇南泽，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。

⒄［像］画像肖像。要与“橡胶”的“橡”，“象征”的“象”区分开。

⒅［相依相随］相互依靠，相互跟随。

⒆［盘旋］环绕着飞或走。例句：飞机在空中盘旋。“旋”要与“漩涡”的“漩”区分开。

⒇［惊异］惊奇诧异。

21［瞻仰］恭敬地看。

22［守灵］守在灵床或灵位的旁边。

23［遗像］死者生前的照片或画像。

24［漩涡］流体旋转时形成的螺旋形。

25［灵堂］停灵柩、放骨灰或设置遗像、灵位供人吊唁的屋子或大厅。

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