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《各种各样的液体》教学反思

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《各种各样的液体》教学反思

沙子会流动吗？沙子有固定形状吗？上完《各种各样的液体》一课，这个问题一直萦绕我脑际。

在课上，在拿水和沙的比较中，我们从“是否有固定的形状”“是否会流动”“是否有平面”“是否能融合”这几个方面进行了实验比较。由于今天下雨，所取的沙子被雨淋湿了，凝结成一块，在演示沙子流动的时候没有达到预期效果。于是我只能让学生想象平时玩细沙时的情景，感受沙从手掌细缝中漏下的情景。应该说，结合日常生活经验，学生还是能感受沙的“流动”的。接着把沙子放在不同的容器里，倒在水槽里形成沙堆，也很形象的说明了沙是没有固定形状的。在认识沙与水的不同时，学生们认识到了两颗水珠可以融合，而两粒沙子是不可以融合在一起的。由此得出固体和液体的特性。

讲到这里，我脑子里不由得迸出一个问题：我们在拿沙子和水进行比较的同时，取的究竟是沙的个体——一粒沙子，还是沙的群体——一堆沙子？如果是一粒沙子，那么沙子应该有固定的形状，应该不会流动，只会滚动，就如一块砖、一块石头。（没有人会说砖头、石头也会流动的。）如果是一堆沙子，那么两堆沙子应该是和水一样可以融合的，把两堆黄沙搅拌一起，还能分清哪是哪堆吗？在了解它们特性时，我们采用了两个标准进行对比，那么得出的'结论的是否可靠呢？

下课后，我和其他的老师也进行了探讨，也说这个问题那些专家们也在争论不休。回到办公室上网查询，也没有明确的结论。我想，教材上固然这样说，我们在课堂教学中不妨根据实际，改变一下说法，其实在固体中，能流动的也只是它们的群体，细到个体时，确切地说只是滚动了，而且也都有固定的形状。这个结论，对于学生理解液体和固体的特性不会造成任何影响。

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