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标题 听声音的科学教案设计
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听声音的科学教案设计

活动准备

1. 易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。

2. “响”“轻”立式字卡各两份。

3. 录有伴奏音乐的磁带,录音机。

活动过程

1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

2. 通过听听、看看来进行观察。

教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。

② 教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)

③ 教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

⑤ 开易拉罐。教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。

⑥ 小结:这些东西都是不一样的',他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。

① 教师引导:老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多,我请小朋友跟我一起来玩,好吗?

② 教师提要求:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在响字宝宝旁边,是轻的,就站在轻字宝宝一边。

③ 幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。

④ 教师检查,纠正。

4. 用易拉罐来给音乐配伴奏。

① 听音乐一遍,区分响的一段和轻的一段。

② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇,轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

活动目标

1. 知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。

2. 在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

3. 乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。

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更新时间:2024/12/23 18:58:29