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《动物学校放寒假》优秀教学设计

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湘教版《动物学校放寒假》优秀教学设计

教学目标：

1.认识本课16个生字，会写7个生字。

2.能准确.流利地朗读课文。

教学重难点：

重点：会写7个生字，会认9个生字。

难点：理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。

教学准备：字卡片.教学挂图

教学安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题，初步感知课文。

（板书课题：动物学校放寒假）请同学们利用拼音自由读课文。

二、学习课文，理解课文内容。

1.小组内互相读课文，标出自然段数。

2.学生质疑，师生共同讨论解决。

（1）课文里主要写了哪几种动物呢？

（2）小鸭是怎样过寒假的呢？

小鸭在寒假里学会了游泳，它在水中洗澡，还在水中捉到好几条小鱼。

（3）小燕子是怎样过寒假的呢？

小燕子在温暖的南方过寒假。他发现蓉蓉常在树下看书.

写字.游戏，还看见蓉蓉帮大人做事。它觉得蓉蓉是一个好孩子。

（4）小熊是怎样过寒假的呢？

小熊整整睡了一个冬天。

3. 学生讨论：哪个小动物的寒假过的最有意义？

4. 教师总结。

是呀，小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的，我们应该向他们学习，课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅，它们是怎样渡过寒假的呢？这个问题我们课后再去解决它？

三、指导朗读。

1. 教师范读，学生注意听。

2. 指名分段读，教师指出应该注意的地方。

3. 小组练读。

4. 回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

动物学校放寒假

第二课时

一、复习旧知。

1.指名读读小鸭写给大象老师的信。

2.小骆驼.小鹿.小驴和小企鹅的'信里会写些什么呢？

二、出示生字卡片，学习会写的字。

1. 借助拼音练习读词。

动物（）寒假（）大象（）意义（）

收到（）帮助（）

２.去掉拼音再读词，同桌可以互查。

３.指名读，大家倾听，判断正误。

４.自学生字，思考如何记忆字形。

５.互相交流方法及书写时要注意的问题，重点交流“动”“帮”“物”“收”的书写。

６.教师对难字进行指导。

三、学生进行书写练习，规范地书写。

１.读生字，看每个字的占格位置。

２.独立练习书写。

３.自评.互评.修改。

４.教师巡视，指导纠错。

四、扩展词语。

五、出示认读字，读准字音。

１.出示认读卡片。

捎信薄冰骆驼企鹅醒了糊涂揉

２.多种形式认读。

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