标题 | 幼儿音乐活动方案精彩方案 |
范文 | 幼儿音乐活动方案实用精彩方案 为了确保事情或工作有序有力开展,预先制定方案是必不可少的,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编收集整理的幼儿音乐活动方案实用精彩方案,欢迎大家分享。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案1活动目标: 1、理解图片所表达的内容,并学会看图做动作。 2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作,培养幼儿的合作能力和跳舞能力。 3、在跳集体舞中感受音乐,舞蹈带来的快乐。 活动准备: 1、录音机 2、磁带 3、黑板 4、四张不同花儿的图片 5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种,同数量) 6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程: 一、提问引出主题,激发幼儿兴趣。 老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么? 师:花开了没有? 师:花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师:你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的? 二、幼儿欣赏音乐,感受音乐节奏,熟悉音乐。 老师放音乐。 师:请小朋友把手拿出来,跟着音乐拍手。 三、比较图的不同,看图做动作。 老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同? 师:花苞怎么做? 师:一个人是这样做,那两个人怎么做?四个人呢? 听音乐,小朋友做动作(四个小朋友一组)师:地上有小圆点,现在怎么变小花苞? 请四位小朋友示范,其他小朋友跟学。 老师出示图3--有上下箭头师:这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样? 师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。 老师出示第四幅图--旋转的箭头。 师:最后一幅图与第三幅图是一样的吗? 请小朋友上来试试做动作。 四、幼儿再次看图欣赏音乐,完整的跳集体舞。 小朋友边听音乐边看图做动作。 师:前奏听好,并看老师在什么图上指了两次。 师:小朋友要把这两个动作做两遍。 幼儿跟音乐连贯地做一遍动作,老师不示范。 师:请小朋友自己找圆圈站好,现在我们听得音乐比较快,小朋友不记得动作就看图。 五、老师总结师:今天谁帮了大忙? 师:图片。 评析: 幼儿是喜欢参加艺术活动的,大班集体舞活动--花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣,花儿朵朵的音乐很欢快,舞蹈动作也符合大班的要求,选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师采取了看图片做动作的方法,这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案2一、活动目标: 1.初步了解洗澡的方法,愿意经常洗澡,保持干净。 2.愿意跟随音乐律动,体验舞蹈的乐趣。 二、活动准备 ppt、视频、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。 三、活动过程: (一)实物导入 1.师:咦,小朋友你们听听是谁在哭呀?(出示娃娃家的宝宝)师:哎呀!宝宝怎么哭了?我们一起来问问它?小宝宝,你为什么哭了? 生:小宝宝,你为什么哭了? 2.教师表演。师:(布娃娃伤心地说)"小朋友们每天都和我玩,把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了,没有人和我玩了!" 3.师:原来啊你娃娃脏了,所以啊它哭了,小朋友们,你们有什么好办法,来帮帮它吗?请幼儿回答问题。 4.引出洗澡。 师:老师呀,也想到洗澡这个好办法。我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西,我们一起来看看。 (二)依次出示物品 毛巾(解释:这是用来擦身体的),请小朋友上来展示毛巾怎么使用。 沐浴露(解释:让我们变的香喷喷的),给小朋友闻闻。 浴球(可以变出好多泡泡),提问:有谁用过它洗澡的?请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。 (三)教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。 1.师:既然大家都认识这样东西,你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。 你们是怎么洗澡的,请朋友上来做一下洗澡的动作。 2.师:奥,他洗了肚子,我们一起站起来跟着学一学,洗一洗肚子。 (四)看视频一起律动 1.师:今天我给大家带来了一首“洗澡歌”(播放视频) 2.师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧 3.教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。 师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好了,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。 (五)教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。 在前奏部分教师边喊:"宝宝们,洗澡啦-",边做拧水龙头的动作,然后给每个幼儿"抹香皂",带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。 (六)总结 师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作! 幼儿音乐活动方案实用精彩方案3活动目标 1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏,跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。 2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。 3.体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备 经验准备:已听过《三只小猪》的故事 物质准备:《三只小猪》音乐 活动过程 一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。 师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。 二、初步感受乐曲,跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。 1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做? 2.再次倾听,并随音乐做动作。 提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间? 3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。 师:盖一个房子需要几块砖? 4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。 师:这次,我是大灰狼,你们是猪老三,我来检验你们的房子到底牢不牢固? 三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作,随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。 1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作 师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二木片的房子,怎么叠呢? 2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。 3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作 师:猪老二的房子是一块一块的木片往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢? 4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。 5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。 四、活动自然结束。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案4活动目标 1、学习看图谱,按图谱有控制地演奏。 2、根据乐曲的变化设计配器方案,并按指挥的手势进行打击乐器演奏。 3、体验共同演奏的乐趣。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、教会幼儿学习看图谱,按图谱有控制地演奏。 2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。 活动准备 1、幼儿已学过该歌曲,能随乐做动作。 2、乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃 3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份 活动过程 一、律动入室 1、兴趣引入 师:“上次我们学习了一首歌曲,让我们跟着《红星歌》的音乐节奏,做好看的动作。”(随音乐律动:在老师带领下,A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作) 2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏 师:刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来,我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱,再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的,这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。 二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型 1、观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下,圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。 2、分析B段图谱:这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。 3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱,幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。 三、启发幼儿探索乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点 师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓:可以拍或摇、晃,它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃:声音宏亮、清脆;圆舞板:轻快活泼) 2、为乐曲配器 师:“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹,雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。 师:“请小朋友轻轻地自己选择小乐器,我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到那种乐器演奏。” 2、指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍 师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。” 4、幼儿看指挥演奏1—2遍 师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍,行吗?” 5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。 6、请部分幼儿演唱歌曲,其余幼儿持乐器,看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了,我想请几位小朋友来演唱歌曲,其他小朋友当乐器演奏家,行吗?) 五、结束活动 师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧”。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案5活动目标: 1、欣赏歌曲并理解歌词,尝试演唱歌曲《大鹿》。 2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法,梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。 3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣,逐渐提高自主学习活动。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 钢琴伴奏,字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”,问号卡,动物图片(小兔、大鹿、猎人),图谱卡“反复记号”。 活动过程: (一)、开始部分: 1、钢琴伴奏,幼儿按节奏拍手走进课室,找点站好。 2、钢琴弹奏乐曲,教师走到小朋友身边,摸头,提示幼儿去找好朋友。 问:你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。 (二)、基本部分: 1、教师完整清唱歌曲第一遍。 问:这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。 2、闯关游戏: (1)、第一关:猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片) A、教师范唱第二遍。问:听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。 B、教师范唱第三遍。问:除了小兔,还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片) C、小结:我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作,教师做动作)。 (2)、第二关:说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片) A、教师范唱。问:听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片) B、教师根据幼儿的回答,示范清唱1----4幅图。 师:这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。 C、教师引导幼儿看着图片,念歌词。 D、教师示范唱5-----8幅图,幼儿跟着念歌词。 E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。 (3)、钢琴伴奏,幼儿跟着音乐,学唱歌曲。 A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。 B、小结:我们闯过了第2关。 (4)、第三关:哪里不同?(出示板字“哪里不同”) A、教师示范清唱。(最后加一段快板唱) 问:哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了? 小结:因为猎人追来了,要快快开门。我们遇到困难,要请大伙帮忙。 B、出示反复记号(‖::‖),讲解:返回来,再唱一遍。 C、全体幼儿站起来,教师提出要求:唱第一、二段后,从这符号返回来,再唱一遍。 D、全体幼儿学唱,钢琴伴奏。 E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方,并让幼儿学唱。 F、钢琴伴奏,学唱第二遍。 G、面向听课老师,学唱第三遍。 (三)、结束部分: 1、小结:把这首歌教给班上其他小朋友。 2、结束活动。 活动反思: 1、这节课采用了传统的教学方法,通过3个闯关游戏,来达到学习的目的。第一关:猜猜有谁?通过出示3个大大的问号,引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱,幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容,了解了歌曲里的角色,对说唱歌词有帮助。而且,3个大问号的出现,也顺应了大班幼儿的特点,这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽,而且大班幼儿好竞争,喜欢挑战,这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。 2、第二关的说准歌词,是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习,充分感受歌词内容,但这过程并不是靠死记硬背,而是通过幼儿的感官,运用了听、看、说、唱的方法,做了很好的铺垫。 3、第三关,因为有了第一、二关的铺垫,在感受学习反复记号、反复唱法中,幼儿也就很快学习了歌曲,达到了教学效果。 4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”,教师就做了前置准备,为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。 5、建议: (1)、说歌词的这环节,教师要强调“音乐与词的节奏感”,要体现语言的声音美。 (2)、教师的语言再激情点,在幼儿闯关的环节,如果能激情表扬幼儿,就更好了。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案6活动目标: 1、引导幼儿情绪愉快地参与游戏。 2、培养幼儿一定的自制力。 活动准备: 歌曲磁带,猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干。 活动过程: 一、引起幼儿兴趣。 (老师戴猫妈妈头饰)“今天,猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫?” 二、学习游戏《找小猫》第一段。 1、教师表演歌曲第一段,并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。 2、老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。 3、幼儿在最后一句时找个地方躲起来,并请幼儿说说你躲在什么地方。 4、用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。 三、游戏《找小猫》 1、教师扮演猫妈妈进行游戏,要求拍到的小猫要出来跟好妈妈,没拍到的小猫最后出来。 2、幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案7活动目标: 1、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上,学会织布的动作。 2、感受乐曲欢快的特点,能跟着音乐节奏熟练做动作。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 磁带 活动过程: 一、开始部分 1、律动:《金瓶似的小山》、《小孔雀告诉你》 2、练声:《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》 二、基本部分 1、教师弹奏乐曲,让幼儿回忆乐曲名称 老师:听老师弹的是什么曲子?。 2、复习织布的基本动作 老师:我们大家来复习织布的动作。 3、幼儿创编动作,教师进行指导。 (1)老师引导幼儿逐句编动作,逐句学习。 (2)引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作 3、完整练习。 (1)将动作组合,跟着音乐跳给幼儿看,提醒幼儿观察:用了哪些人想的动作?。 (2)放慢速度,幼儿完整练习。 三、结束部分 复习歌曲《雨中接妈妈》,结束本活动。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案8【活动目标】 ①喜欢音乐歌唱活动,学会唱这首《我的老师像妈妈》。 ②理解歌词内容,用歌唱表达对老师的喜爱之情,感恩老师。 【活动重点】 学唱歌曲,节奏准确。 【活动难点】 理解歌曲内容,学会用唱歌的方式表达爱。 【活动准备】 歌曲《我的老师像妈妈》。 【活动过程】 一、歌曲欣赏,自然导入 教师弹唱,幼儿倾听,自然引出教学内容。 由教师弹唱歌曲,引发幼儿兴趣,对歌曲节奏初步感知,对歌词内容初步记忆。 二、了解歌曲内容,识记歌词。 ①教师再次示范唱,幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲,会更认真的听歌曲内容) ②教师与幼儿问答,熟记歌曲内容 师:小朋友刚刚听到老师唱了什么吗? 幼:老师像妈妈 师:小朋友热爱老师吗? 幼:热爱 师:老师会教我们什么呢? 幼:讲故事、写字、画画…… ③再次倾听老师弹唱,增强歌曲,节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱,不断重复,教师也可以与幼儿进行游戏,歌词接龙等记忆歌词,学唱歌曲。 四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱) 游戏可以让孩子们在学习中得到快乐,正是我们所说的寓教于乐,在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性,借助钢琴,帮助孩子掌握节奏。 活动结束 表演唱(请小朋友们到台上表演唱,并要求唱完给老师一个拥抱,说“老师,我爱您!”) 幼儿音乐活动方案实用精彩方案9活动目标: 1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。 2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备: 钢琴乐曲《拍手点头》 活动过程: 一、律动、练声 1、《日常生活模仿动作》 2、《我们大家做得好》 3、《我爱我的小动物》 4、《我爱我的幼儿园》 二、熟悉乐曲 1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。 2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。 3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。) 三、拍打节奏 1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么? 2、刚才老师看见_小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。 3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。 4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。 四、探索身体动作 1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。 2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。) 3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。 4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。 5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。 五、学习表演动作 1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。) 2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。) 3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。 4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案10活动目标: 1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。 2、发展幼儿的音乐表现力。 3.在理解歌曲的`基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段,巩固附点音符的演唱。 重点难点: 引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,初步有感情的演唱歌曲第一段,巩固附点音符的演唱。 活动准备: 物质准备:秋天背景图、图片、录音机。 环境准备:布置秋天的美丽场景。 活动过程: 一、利用情景, 谈话引题 1、 布置秋天的美丽景象,随音乐《小树叶》进入活动室。 提问:秋天到了一切好像都在悄悄地变化,我发现苹果丰收了,你发现了什么? 秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”) (评:创设一定的情景,在秋天的美丽景象下,引导幼儿回忆秋天,引发幼儿的思维,回忆已有的经验。为下一步做铺垫。) 二、出示挂图,理解歌词,感知音乐。 1、观察挂图:(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗? (评:巧妙地运用了挂图,让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观,更容易理解记忆歌词 。) 2、教师范唱歌曲: 提问:(1)你觉得这首歌曲好听吗?为什么? (2)你最喜欢哪一句呢?请你在来听一遍,听完了告诉大家。(教师再次范唱并用图片提示) 3、利用挂图学习歌词。 4、幼儿整首跟唱 (1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达 5、分组表演唱 教师:小朋友唱的真好听,刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢,谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?为什么? (评:《纲要》中指出:幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质,感受力,教师图为并茂的通过范唱,学歌词,整首教唱,和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解,又增添了趣味性。) 三、和幼儿一起与秋天合影留念: 教师:你们看秋天多美啊,大家都这么的开心,我还带来了照相机呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像,留作纪念,你愿意吗?好我们去照相了!(放音乐出教室) 评:整个活动过度自然,通过多种渠道感知理解,而且情景化地带动幼儿积极参与,体验感知音乐,各环节中教师抓住教材的特点,与幼儿的学习特点相吻合的方式,来培养和发展幼儿的音乐素质,使本活动达到了完美的效果,享受到了愉悦的情感体验,完成了预期目标。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案11活动目标: 1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,会做相应的动作来表现角色特点。 2、知道找空地方,不与同伴碰撞。 3、遵守游戏规则,体验成功的快乐。 活动准备: 场景设置:草地 游戏组织: 一、自编故事《老鹰抓小鸡》,引起幼儿兴趣 二、倾听音乐,区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作 三、幼儿游戏 1、教师介绍游戏玩法: 全体幼儿当小鸡,教师当老鹰,游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。 音乐(一):小鸡出来找虫,玩耍。 音乐(二):老鹰飞来了,小鸡们立即蹲下,表示躲起来了,老鹰飞一圈后,没见到小鸡,灰溜溜地回家了。 音乐(一):小鸡继续在草地上找虫,玩耍。 2、幼儿完整玩游戏 提醒幼儿先干什么,再干什么? 学会四散地做动作,互不碰撞。 老鹰出来时,小鸡能努力控制自己蹲下不动,不被老鹰捉到,体验成功的快乐。 幼儿音乐活动方案实用精彩方案12活动目标: 1、熟悉歌谣,学习看图谱演奏。 2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。 3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 音乐、图谱、图片、乐器:打棒、碰铃 活动重点难点: 活动重点:在熟悉歌谣的基础上,学习看图谱演奏。 活动难点:用碰铃演奏十六分音符 活动过程: 一、激情导入 师:小朋友,你们喜欢唱歌吗? 师:有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌,我们一起来听。 二、互动学习 (一)欣赏歌谣,初步理解歌谣 师:老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片) 它们发出的声音一样吗? 师:我们再来听一听有什么不一样? (二)再次欣赏歌谣,感知大小两种锤子的节奏 1、师:大锤子是怎么敲的?(出示图谱1) 师:敲了几下呢? 师:我们一起拍手来试试。 师:大锤子敲得声音重还是轻? 师:我们再来试一试。 2、师:小锤子是怎么敲的?(出示图谱2) 师:敲了几下呢? 师:小锤子敲得声音重还是轻? 师:我们一起拍手来试试。 3、教师说前半句,幼儿拍手表现两种锤子的轻重 三、探索交流 (一)学习看图谱,初步感知节奏 1、师:我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手,还可以拍哪里? 2、跟随音乐看图谱感知节奏。 (二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器 1、师:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,说词的地方摆头。瞧,老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃) 师:你们认识吗? 2、师:哪一种乐器的声音像大锤子在敲? 师:哪一种乐器的声音像小锤子在敲? 3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(教师巡视检查幼儿乐器的用法) 4、师:我们用乐器宝宝来试试:大锤子唱歌当当当当,小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。 (三)看图谱完整演奏 1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息) 2、教师小结:乐器的使用以及小锤子的演奏 师:小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了? 3、幼儿互换乐器,感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。 四、拓展延伸 师:这首歌谣叫《锤子歌》,老师将图谱放到表演区,小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏,还可以用什么乐器?反思:每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验,对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的,因此我选择了歌谣《锤子歌》。 |
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