标题 | 设计方案 |
范文 | 关于设计方案集锦五篇 为有力保证事情或工作开展的水平质量,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么你有了解过方案吗?下面是小编为大家收集的设计方案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 设计方案 篇1一、教材分析 《画线》是江苏省小学信息技术教材第10课内容。此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识、会进入和退出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能——直线和曲线的画法。本课主要是通过画小旗让学生学会直线和曲线画法。直线和曲线的画法看似简单其实并不简单,因为线可以画出许多的物体,直线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细,而曲线的柔韧性是大多数物体都具有特点,特别是曲与我们平常在纸上用笔的画法截然不同,它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的。如果只是教师简单地说一说、演一演,只让学生懂得这个要求,那么必然会使学生产生骄傲的心理,并且知道了画法却画不出好看的图画来。因此,在这节课的教学中,应采用“任务驱动教学法”,首先教师先出示放大的小旗图,让学生自己说一说画这幅图容易不容易,然后让小组讨论应该先画什么再画什么。接着问小旗中的旗杆和旗子各应该怎样画。这样既提高了学生的信息技术兴趣,又让学生知道了团结协作的重要性。 线有直线和曲线之分,为此,本课首先将由直线和曲线组成的一面小旗作为学习任务,学习如何在windows 98“画图”窗口中画线。此面小旗由两部分组成,分别是旗杆和旗面,旗杆是一条直线,可以使用“直线”工具画出,旗面由三条曲线组成,可以使用“曲线”工具画出。教学中教师在提出任务后,应让学生自己分析小旗的组成,并让学生设想使用怎样的画图工具来画这面小旗比较合适、比较方便。然后,具体来学习画旗杆(直线)和旗面(曲线)的操作步骤。 二、教学课时的设计: 《画线》这课内容的教学目标重难点是如何画旗面,也就是如何画曲线?特别是曲线的调整分为两次整,如果只是调整一次的话,就会出现一些麻烦的事。另外,曲线只有调整的十分到位才有美感,因此,培养学生的美感也是这节课的一个重点。因此,本课计划用两课时来完成。第一课时:让学生先根据教师出示的小旗图自己说一说平时画法,然后自学课本上的画法。以小组的形式在电脑上画一画。最后总结经验、学生自己练习作画。第二课时主要学习用铅笔作画以及与直线、曲线的协同画画。 三、课堂教学的整体思路: 由于上文已经对这一部分内容的教学作了具体的阐述,因此,本节课的教学过程如下图: 1.分析本节课的教学目标,设计具体的任务。(课前) 2.提出任务 3.从任务中引出信息技术学习目标 4.为完成任务,学习信息技术学科知识 5.学生利用掌握的信息技术知识完成任务 6.任务评价,突出信息技术目标 四、教学过程设计: 在教学过程中,主要采用学生自主探索、协同学习的方式,共同来完成教学内容,培养学生多方面的能力。 1.联系美术学科知识,明确学习任务。 课堂一开始,我就出示一面小旗图,问学生你们觉得画这样的小旗简单不简单?今天这节课我们就来一起学习画这面小旗。 (1)这面小旗主要有哪几个部分? (2)应先画什么?后画什么? (3)直线和曲线分别应该怎样画? 2.自主学习,互相帮助,共同完成。 在具体教学中,分为自主学习和互相讨论两个过程。先让学生结合自己提出的困难,自己看书,边看边操作,对不明白地方作一标记,完全根据自己的学习能力选定学习进度。而在讨论学习阶段主要是先由同位讨论,后由以四人为小组,先由组长收集全组的不懂问题,然后组织全组给予解答;接着继续围绕课堂学习的主题展开讨论,最后由组长整理,准备向全班汇报。 3.汇报交流学习成果,发展和提高学生的智力。 全班学生根据自己学习、试验展开讨论,经组长整理后,在全班汇报,着重体现了学生的口头表达能力,思维的条理性、发展学生智力。在此环节中,学生之间可以互相分享各自的学习成果,达到自我教育,相互学习的目的;老师则可以通过学生的回答,检查学生对板书的三个问题的解答。在各科教学中,给学生汇报交流的机会是课堂教学中的重要环节,真正体现了学生的主体性,在交流中学习,在交流中提高。 4.利用学习成果,完成提出的任务。 在学生掌握了完成任务的技能方法后,立即引导学生充分利用这些知识,说一说自己还想画些什么?然后师出示试一试中的几个图画,让学生根据自己刚才所学的知识和技能去完成。 5.评价交流,突出信息技术学科教学目标。 学生在掌握了如何画直线和曲线的技能后,将同学们自己画的作品向全班同学进行交流,并由同学们进行评价。通过成果的交流评价,不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬,使更多的孩子得到激励,还可以充分施展自己的才智,体现了学习过程的创造性;同时,我先让学生个别交流,最后谁愿意将自己的作品呈现给大家,其中大部分同学跃跃欲试,由于时间关系,一位同学将自己的作品拷贝到软盘上,在教师机上向大家呈现。后在学生评价作品时,老师通过两个问题:“如果在画的过程中画错了怎么办?”“怎样才能使看书的图更美?” 总之,在这堂课的教学中,采用任务驱动法,加强信息技术学科与其他学科教学的整合意识,让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习的工具,优化教学过程,充分给学生探索、协同学习,自我评价的机会,发挥了学生的主动性,同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式,让学生真正成为学习的主人。 设计方案 篇2活动背景: “没有规矩,不成方圆”,在日常生活中,我们都在自觉或不自觉地遵守着各种规则,比如我们走路、骑车、开车的时候要遵守交通规则,我们上课、做实验的时候,要遵守课堂规则、实验规则,我们下棋、玩球的时候,要遵守游戏规则……尊重规则,规则施恩于你;破坏规则,规则会破坏你。因为规则背后,是全社会认可的正义观、公平观和权力观。不同的历史阶段,不同的国度,人们对规则的看法和执行状况不尽相同。阅读社会生活中人们对规则的看法以及规则的存在状态,让学生从多角度理解规则,将帮助学生提高认识,加深对遵守规则重要性的理解。 小学阶段,学生最熟悉的规则是《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。从学生踏入校门开始,这两个规则就与学生朝夕相伴。然而学生的年龄特点决定了他们对一切充满好奇,自控力差,对规则的执行能力较薄弱。规则,不是时刻依赖人的监管,它需要转化成人自身的素养,需要自我教育和管理。学生时期是一个人养成遵守规则的好习惯的关键时期,因此,我们应该从小培养学生遵守规则的意识,提高他们执行规则的能力,养成遵守规则的习惯,促使他们将来能更好地适应社会,帮助他们更好地拥有未来的幸福生活。 活动目的: 以开学初始业教育为契机,结合学校的相关教育教学活动开展各项规训和实践活动,教育和引导学生养成良好的文明行为习惯。 活动主题: 遵守规则,养成好习惯 活动口号: 遵守规则,从我做起,从小事做起! 活动准备:(第一周) 1、利用电子屏幕呈现活动口号:遵守规则,从我做起,从小事做起! 2、利用学校“蓝鲸灵”广播站向全体学生发起遵守规则的倡议 3、各班根据学校主题,结合班级实际,确定活动重点,着手准备班级主题活动方案。 活动过程 板块一 主题阅读篇(贯穿整月) 1、各班结合学生的年龄特点认真选择合适的主题阅读内容(以有关规则为主题的诗歌、文章为主要阅读材料)。 2、利用早读课、午读课和阅读指导课开展阅读活动。 板块二 实践操作篇(第二周——第三周) 1、各班结合班级实际,利用午会或班会课组织全班学生讨论,修订《班级公约》,并在教室内张贴。 2、从小事开始学规则,主要进行行为习惯的训练。利用出操、排队放学、就餐、课间等时间对学生的行为进行规训,使得学生能牢记并严格遵守相关要求。 3、低年级以训练学生排队、行走、上下楼梯、坐姿等方面的行为习惯为主,懂得遵守这些规则。可以通过和家长合作制作行为习惯训练卡,学做小交警,儿歌训练法,讲讲身边守规则的小故事等形式开展活动。 4、中年级以养成良好的学习习惯为主,懂得遵守有关学习的各项规则,比如课前预习的规则,课堂学习的规则,读的规则,写的规则等。可以通过制订学习作息表,制定自己的学习规则并进行检查,召开月度总结会等形式开展活动。 5、高年级重在培养学生做自觉遵守规则的人。懂得不仅在校遵守规则,在家、在社区也要遵守规则;不仅在有监督的情况下遵守规则,在没有监督的情况下也要遵守。可以通过调查,了解社区生活中的各项规则。开展各项规则体验活动,可以利用班会课组织学生展开“两难情境”讨论等形式开展活动。 6、中高年级组织学生利用节假日深入社区了解社区生活中的各项规则。如超市购物规则、图书馆借书规则、社区车辆停放规则、影剧院看电影规则,与邻里相处规则、银行办事规则、公交车乘坐规则以及同家人参加宴会规则等。在外出开展社会实践活动时,可以从乘车、行走、礼仪、守时、环境、节约等多方面集体讨论、制订外出活动规则,并恪守执行。 7、中高年级学生撰写相关实践活动的体会。 板块三 展示交流篇(第四周) 1、利用午会等时间交流实践活动成果。 2、各班月底布置主题活动月展板(布置在后墙展板或墙壁上均可),展览内容:学生实践活动图片(配简短的解说词)、参加实践活动的相关体会、班级“守规则好少年”事迹介绍等。 3、五、六年级组织实践活动优秀体会文章的评选活动,并选择部分优秀体会文章在午读课上进行交流。 4、一——四年级至少上交一篇相关的成长故事(师生均可),以电子文稿的形式发送到德育处。 5、组织资料包展评。 资料包评比办法:总体要求是资料要齐全且富有个性。资料包里必装的.资料:学校活动方案(1分),班级活动方案(3分)、主题阅读材料(0.5分/篇,上限3分)、实践活动佐证材料(10分)、师生成长故事或实践活动优秀体会文章(0.5分/篇,上限3分)、“守规则好少年”评比相关材料(2分)、班级工作总结(2分)、其他(2分) 板块四 评价反思篇(第五周) 1、各班完成班级总结反思,中高段组织学生认真撰写本月个人总结。 2、利用午会召开评价反思会 3、完成学校反思总结。 4、评选“守规则好少年”和“守规教育优秀班级”,并组织优秀事迹展览、召开表彰会。 “守规则好少年”评选办法:每班根据学生在九月份的守规表现和参加各项活动的综合表现,评出若干名班级“守规则好少年”,由班级颁发“橙色规则卡”。在此基础上结合七彩贝壳卡(班级前三名)获得情况,推荐一名参与校级守规则好少年评比,入选的即为本月之星。参与校级评比的必须上交一份100字左右的事迹介绍。 “守规教育优秀班级”评选办法:根据全班学生的日常表现(四项竞赛)、实践活动优秀体会文章的评比得分(一等奖2分,二等奖1.5分,三等奖1分)、资料包评比的总得分,低、中、高段分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖1-2名。 设计方案 篇3目的: 1.培养幼儿听音的能力。熟悉各种小动物的叫声;练习分辨伙伴们不同的声音。 2.培养幼儿大胆讲话的能力。使用礼貌用语。 玩法: 用大积木或小椅子搭成几个小洞,再挂上门帘,当做小动物的家。请几个小朋友分别扮做小鸡、鸭、猫、狗,各自住在一个家里,紧闭房门。然后请一小朋友做找小鸭的人。他可以任意走到一个门前,敲门,口中说:“请问,这是谁的家?”门内的小动物要以叫声来回答:“妙,妙。”“噢,这是小猫的家。对不起,我要找小鸭,打扰了。”“没关系。”然后再去敲另一家的门,直到找到小鸭为止。 这个游戏玩熟了以后,还可以变换成为“找我的朋友xxx”。请找的人背过脸去,不要看谁住在那间屋,待几个小朋友在屋内藏好后,再让他去找。同样的先敲门,问:“请问,这是李小明的家吗?”门内答:“不是。”“噢,这是张小红的家,对不起,打搅了。”“没关系。”然后再去敲另一个门。 规则: 1.门内外的对话都要使用教师示范的礼貌用语:“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。 2.找人者在门内答话后,要能分辨出是什么动物的家,或哪位小朋友的家。前者较容易,适合小班,后者适合对同伴很熟悉的班。 设计方案 篇4第一部分:活动概况 一、 晚会主题:喜迎新春、团结拼搏、共创和谐 二、 晚会时间:20xx年2月6日 20:00开始(各参加人员需提前30分钟入场) 三、 晚会地点:公司——大会堂(一楼) 四、 参加人员:公司全体员工 五、 晚会目的: 1、通过本次文艺晚会丰富员工的业余文化生活,给员工一个展示自己的舞台。 2、加强管理者与员工之间的沟通、理解、信任、增强团队精神。 3、增加公司内部员工的向心力与凝聚力,提高员工活动力与表现力。 4、为打造一个良好的精神基础,也为未来的工作和生活创造良好的精神环境。 六、晚会组织:由公司总经办、综合部统一组织、执行,其他各部门按要求负责各事项工作。 第二部门:工作人员及项目组 一、工作人员组: 总负责人: 工作组主要部门: 职责:1、负责节目的整体策划、拟定方案、确定流程。 2、总负责全场的节目效果,统筹全场流程。 3、负责联系其他相关工作人员,并在现场统筹其他各部分人员。 二、主持人组: 审核组: 职责:1、负责节目词的拟定 2、 负责节目当场的串场及烘造积极、热烈的现场氛围。 3、负责邀请嘉宾和领导讲话。 三、节目组 总负责人: 成员:各参加节目人员,具体人员待定 职责:1、元月5日前统筹各部门上报节目并进行节目初审。 2、元月8日前完成所有节目的确认与验收。 3、元月12日确定所有上场节目并排定节目次序,制定节目单。 4、总统筹节目的效果及现场活动氛围。 5、负责节目初期的彩排工作。 四、游戏抽奖/后勤保障组: 总负责人: 成员: 职责:1、负责拟订抽奖游戏方案及抽奖,游戏环节礼品发放。 2、负责准备所有奖品和游戏道具并及时处理紧急情况。 3、负责其他物品采购及负责所有人员的入场与退场。 五、舞台布置组: 总负责人: 成员: 职责:1、负责舞台的布置,背景的制作。 2、负责舞台及周边整体的舞台布置效果,并正确引导演员前往。 六、音响灯光组: 总负责人: 成员: 职责:负责全场节目的音乐播放以及灯光调试 七、化妆组 总负责人: 成员: 职责:负责监督化妆效果、安排节目演员按次序化妆、更换演出服。 八、现场机动及摄影报道组 总负责人: 成员: 职责:1.负责全场节目的盯场、按节目单催场。 2.负责节目道具搬运 3.负责执行导演的其他要求 4.负责处理其他紧急情况并及时通知导演。 5.负责全程的摄像,照相,及采访,会后评论稿 第三部分:晚会流程(详见节目单) 第四部分:抽奖及游戏环节 奖项设置: 特等奖一名:奖品待定(价值800元左右) 一等奖2名:奖品待定(价值500元左右) 二等奖3名:奖品待定(价值200元左右) 三等奖5名:奖品待定(价值100元左右) 纪念奖:所有参加游戏或节目人员均有纪念奖及参与奖。 抽奖人员:(公司管理层——抽奖游戏组根据名单提前1-2天决定) 特等奖: 一等奖:待定 二等奖:待定 三等奖:待定 第五部分:经费预算 设计方案 篇5一、晨间户外活动(7:45――8:15 ) 活动内容:趣味拍球 1、喜欢参加集体锻炼,愿意排队等候。 2、能够连续拍球5下以上,并按照游戏规则进行趣味探险活动。 二、生活活动(8:15――8:25) 1、自觉入厕盥洗,在盥洗室不推不挤。 2、有序排队喝水,学习排队等候。 三、晨间谈话(8:25――8:35) 谈话内容:我的好朋友 1、愿意大胆说出自己朋友的名字,并简单描述特征。 2、能够倾听他人说话,不插话、不讲空话。 四、点心(8:35――8:50) 1、安静吃完点心,一口豆浆一口饼干。 2、保持桌面和个人卫生,不洒豆浆、不掉饼干。 五、做操(8:55――9:05) 1、进出场排队有序,不插队、不掉队。 2、能根据音乐做肢体动作,动作整齐。 六、教学活动(一)(9:15――9:35) 活动内容:语言《房顶上的大蘑菇》 活动目标: 1.知道故事内容、人物及发生的事情。 2.愿意积极动脑,想出许多办法帮助小兔。 3. 初步萌发关心他人,爱帮助别人的情感。 七、自主生活活动(9:25――9:40) 自觉入厕,进出盥洗室不推不挤。 八、户外活动(9:40――10:10) 活动内容:亲子游戏《全家总动员》 1、大人抱着小孩穿过草地、走过小桥、越过山坡。 1、体验亲子活动的快乐。 九、生活活动(10:10――10:25) 1、知道吃水果前要洗手,掌握洗手的正确方法。 2、爱吃各种水果,不浪费。 十、区域活动(10:25――10:50) 1、尝试在操作区装饰各种小花,重点学习花环的制作方法。 2、愿意大胆展示自己的作品,欣赏他人的作品。 十一、餐前活动(10:50――11:00) 1、养成餐前洗手的好习惯。 2、了解今日菜谱,喜欢吃各种菜,不挑食。 |
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