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三年级上册语文老师设计方案

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三年级上册语文老师设计方案

为了确保事情或工作能无误进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文老师设计方案，希望对大家有所帮助。

学习目标

1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。

3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。

教学重点

1、识字写字，正确读写词语。

2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

教学难点：

读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

课前准备：

阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。

教学过程：

第一课时

一、引入新课

1、板书课题：卖木雕的少年。读课题。

2、读了课题，你想知道什么?板书部分重要问题。

二、检查预习，自学生字

1、(出示生字、词语卡片)提问：认识这些字和词吗?读一读。(指名读，学生边听边正音)

2、哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语。

3、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事?

4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。

5、交流：课文讲了一件什么事?

小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。

6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的'感受，鼓励学生表达个性化的感悟。)

三、指导生字书写

1、出示要写的生字卡片，学生认读。

2、巩固识记：分组交流记字的窍门。

提出组内不能解决的问题。

3、扩词练习，检查积累。

4、指导生字书写。

5、小结写字情况。

四、课后作业

1、听写本课词语。(见词语表)

2、进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。

3、用“?”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。

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