标题 | 《北大荒的秋天》第二课时教案设计 |
范文 | 《北大荒的秋天》第二课时教案设计 【教学要求】 学习课文,了解北大荒的美丽、富饶 【教学设计】 一、整体感知 自由读课文,说说北大荒给你什么样的感觉? 二、新授 1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍,读完后同桌说说 2、交流 第一节 (1)指名读 (2)喜欢第一节的都起立读 (3)北大荒的秋天真的来了。 第二节 (1)你为什么喜欢这一节?指名读读 (2)出示各种流云的图片(银灰、橘黄、血红、绛紫) (3)这么多的流云,会让你想到什么?读好就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎 (4)天空的美在于流云,齐读 第三节 (1)出示:小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来,水面漾起波纹。 读所出示的句子,在读书上的`内容,你更喜欢哪一节?把你喜欢的多读几遍 (2)交流:看看图,读读文,说说自己的体会(如:水,真清啊,清澈见底,如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊! (3)带着你的想象一起来读吧 第四节 (1)你喜欢这一节吗? (2)这一节写了什么?相机出示图片(大豆、高粱、榛树) (3)齐读,你觉得北大荒的原野怎么样?(热闹非凡)作者怎么样把它写具体的呢?(指名读) 师读中心句、生读分句;齐读中心句,男、女生分读分句(再交换读);表演朗读 小结:今天我们学习了新的构段方式,先概括后具体。 第五节 (1)这一节里,你有什么不理解的地方吗? 大豆摇铃千里金是什么意思?(大豆成熟了,满地是宝) (2)指名读读,大家来评价,用什么语气能读出丰收的喜悦(欢快) 指导朗读 (3)在这一小节中,你感受到什么?(北大荒物产的丰富,人民的勤劳) (4)齐读 第六节 (1)齐读 (2)北大荒的美美在景色:天空小河原野 美在物产: 三、齐读全文 四、试背诵第四自然段 板书设计: 5、北大荒的秋天 景色美:天空一碧如洗,小河清澈见底,原野热闹非凡。 物产美:大豆摇铃千里金 |
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