标题 | 中班科学优质课教案及教学反思《谁吸水多》 |
范文 | 中班科学优质课教案及教学反思《谁吸水多》 作为一位刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的中班科学优质课教案及教学反思《谁吸水多》,欢迎阅读与收藏。 活动目标: 1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。 2、培养看图进行实验的能力。 活动准备: 1、人一份实验材料:抹布、海绵、卫生纸。 2、幼儿用书 活动过程: 一、情境导入,引起兴趣。 1、教师故意装不小心把水洒在桌上,鼓励幼儿想办法。 教师:呀!水洒到桌上了,桌子上湿湿的,怎么办呢? 2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。 (布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等) 教师:老师还带来一些材料,猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测) 教师:咦!桌子上的水哪里去了啊? 3、教师挤出物体上的'水,让幼儿观察。 教师:××真的能将水吸走。 二、迁移幼儿生活经验,猜猜生活中有哪些物品会吸水。 教师:想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样,那我们都来试试看,到底谁能吸水。 三、引导幼儿了解实验步骤,并按步骤做物体吸水实验。 1、教师:这里有一些东西,看看有什么?你觉得他们都会吸水吗? 2、引导幼儿看幼儿用书,了解实验步骤。 教师:让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的? 第一步:在每个杯子里装上同样多的水。 第二步:把物品分别放进杯子里,让它们都浸在水中。 第三步:过一会儿,看看哪个能吸水。 四、再次实验,获得新知 教师出示装有水的杯子,水位高低相同,并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。 1、让幼儿确定杯中的水位 教师:杯中的水有多高?在什么位置? 2、让幼儿猜测 教师:我们把塑料板、棉花放进杯子里,水会发生什么变化呢? 3、实验: (1)教师示范实验将棉花放入水中,然后取出,引导幼儿观察水位的变化。 教师:小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢? 五、集体交流,找出吸水的物品。 教师:小朋友,你找出哪些东西会吸水,哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?你是用什么方法观察的?还有没有其他的观察方法呢? 活动反思: 整节课的设计主要运用探索式教学法,尽量做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法,获得相关的感性经验。 |
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