| 标题 | 三位数退位减法练习题 |
| 范文 | 三位数退位减法练习题 增强学生应用数学的意识，培养他们解决实际问题的能力。下面是小编精心收集的三位数退位减法练习题，希望能对你有所帮助。 三位数退位减法练习题（一）复习导入新课。 出示口答卡片 1、26-18= 76-64= 340-70= 550-25= 45-27= 27-18= 290-190= 600-140= 2、做一做，说一说，笔算时注意什么。 ．． ．． ．． ．． ２４６ ４７３ ４００ ７１０ －１６８ －２７９ －１６５ －６８７ ７８ １９４ ２３５ ２３ 找几名优秀学生板演 例： ．． ２４６ 师： 相同数位对齐， －１６８ 个位：个位6-8不够减，向十位退1， ７８ 16-8=8 。 十位： 4退1后是3，3-6不够减，向百位退1 13-6=7 。 百位：2退1后是1，1-1=0，0在最高为不写。 （二）分层练习，强化提高。 1、基本练习 （1）竖式计算，（ 先估一估，再计算） 计算下面各题，比一比，谁的计算最认真。 914-876= 646-497= 547-436= 652-237= 900-678= 810-254= （训练目的：根据法则认真计算） （2）填表 课本25页第4题 被减数 459 745 702 963 800 减数 68 679 564 804 695 差 （解答：391 66 138 159 105） 师：在练习本上计算，把答案填到表格中。 学生独立完成，共同对照答案。 （3）课本26页第5题 师：要使这些小朋友能准确无误地找到朋友，要先算出每道题的结果，再把结果相同 的题卡连起来。 （解答：405-228=177—————556-379=177 259-180=79 —————208-129=79 900-180=439—————528-89=439 352-135=217—————737-520=217） 2、综合练习。 （1）小明的妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元，应该找回多少元？ 学生读题，分析数量关系，列式解答。 付给的钱—花了的钱=找回的钱 （2）停车场原来停车206辆，开走了128辆，还剩多少辆？又开来47辆这时停车厂有车多少辆？ 原来的—开走的=还剩的. 还剩的+又开来的=现有的 （3）水果店运来600千克梨，上午卖出176千克，下午卖出235千克，还剩多少千克？ 列式解答，集体订正。 总数-上午卖的-下午卖的=还剩的 （训练目的：学生认真读题分析数量关系，认真计算的能力） 3、提高练习。 ［思维训练］课本第26页练习六的第6题 小明家、小红家和学校都在一条路上，它们的位置会有两种情况。当小明和小红家分别在学校两侧时，计算时要用加法；当小明和小红家在学校同侧时，计算时用减法。同时用线段图帮助学生理解。 第一种情况：他们两家在学校同侧（左、右均可），如下图，以同在左侧为例。 ？米 155米 小红家 小明家 学校 312米 解答：312-155=157（米） 第二种情况：小红家和小明家在学校两侧（左右均可），如下图。 312米 155米 小红家 学校 小明家 ？米 解答：312+155=467（米） (三)自主检测，评价完善。 自主检测 1、快乐小帮手 （1）计算三位数减法时，相同（ ）对齐。 （2）计算214-108时，个位上的4减8不够减，从（ ）位退1，在（ ）位上加上10再减。 （3）456加上（ ）就是800，800减去328是（ ）. 2、对号入座（将正确答案的序号填在括号里） （1）计算减法时，应从（ ）位减起。 A．个 B.十 C.百 (2)152减109的差是( ) A．53 B.43 C.33 (3)红花有341朵,粉花有259朵,红花比粉花多多少朵?正确列式是( ) A．341+259 B.341×259 C.341-259 3、数学诊断室。 （1）4 5 8 (2) 4 5 3 —2 3 8 改正： —1 2 4 改正： 2 2 3 3 1 （ ） （ ） 4、竖式计算 5 4 2 7 1 5 3 4 5 4 5 6 —3 6 7 —5 8 9 —2 9 8 —2 8 7 6 7 4 4 7 2 5 1 4 6 3 1 —5 9 5 —1 9 4 —2 5 8 —2 9 4 5、你来问，我来答 （1）被减数是563，减去317，差是多少？ （2）比713少289的数是多少？ (3)728比906少多少？ 6、解决问题 （1）有鞋520双，第一天卖出了254双，第二天卖了139双，还剩多少双？ （2）食品加工厂有面粉615袋，加工饼干用了467袋，又购进了150袋，现 在共有面粉多少袋？ （3）学校图书馆购回一批图书，其中故事书458本，科技书249本。故事书比科技书多多少本？ 评价完善 学生独立完成，中等升汇报答案，其余自我核对，矫正错误。 ｝ 1、归纳小结 让学生说一下本节课主要学了什么内容？最大的收获是什么？ 感觉自己表现怎么样？老师及时评价。 *2、课外延伸 （1）课本26页最后一题，锻炼学生的发散思维 解题思路：左边算式，观察算式被减数是197，差是两位数，可以断定减数十位上一定是9，并且被减数十位上的9还要被个位借走。被减数的个位从十位上退位后是17，所以减数的个位与差的个位相加，和一定是17，即9+8=17，所以有两种可能。 解答： 197-98=99或197-99=98 右边算式，一个四位数减去一个三位数差是1，断定是最小的四位数减去最大的三位数 解答： 100-999=1 （2） 7 5 8 —A B C A+B+C=（ ） A B C 解题思路：由7-A=A可断定7应被5借走1变成6-A=A,得A=3，5借来1变成15，15-B=B可断定十位被借走1，变成14-B=B,得B=7,18-C=C得C=9, 所以A+B+C=3+7+9=19. |
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