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《再见了,北京》教学设计

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《再见了,北京》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学过程

第一课时

一、巧用媒体，回忆激情。

1、由北京奥运会的标志建筑鸟巢切入

2、认读鸟巢，说说为什么加上引号？

3、谈谈对北京奥运会的印象。

4、揭题并板书。问：再见了什么意思？

再见了，是与北京奥运会的告别。当北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？

二、初读课文，整体感知内容。

1、范读课文，注意指导生字的读音，重点指导学生读准京、名、朋的后鼻音及场的翘舌音。

正音后开火车读、比赛读等多种形式检查读书情况，让学生读通读顺课文。

2、重点指导一些难读的句子，可以用组块形式出现。见课件。

读这些词句，要在头脑中出现画面，要有情感。

3、在读通读顺的基础上，让学生质疑哪些词语不能理解。联系图片等资料，理解飞机为什么加上引号，舷梯、帷幕等在课文中的意思。

三、指导书写，记忆字形。

场：左窄右宽。土字最后一笔变成提。

名：上面不能写成夂。

米：第一笔稍向上斜，竖在中线上。

机：左窄右宽。

员：口字写扁一点，最后一笔写成点。

四、当堂巩固。

1、有感情地朗读课文。

2、完成习字册上本课内容。

第二课时

一、复习

1．给下面的加点字选择正确的读音。

北京机场

时间上空

飞机外国

朋友全场

礼花五环

2．名分段朗读，加深对课文的了解。

二、新授

1．教学第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)你有什么疑问?

(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么?

这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国飞机舷梯的一刹那，他们回望着熊熊燃烧的奥运圣火，记忆的画卷渐次打开在圣火熄灭的同时，场上仿佛响起了《我和你》的主题歌。

解答刚才提出的问题。

(4)奥运会就要闭幕了，如果你和爸爸妈妈正站在鸟巢的会场里，你们心情会如何?谈谈你的感受。想像说话。你会和爸爸妈妈说些什么呢？他们又会怎么说呢？

同座位互说，指名说，评议。

重点放在留恋与不舍上，找出最能表现人们的留恋与不舍的词句，体会缓缓、渐渐、深情、

微笑等词语的含义。

理解深情回放、微笑告别时，可以引导学生从主办城市的热情好客、优美的自然风光、独特的民风民俗等多方面来谈外国运动员对北京奥运会的印象。

(5)2008年北京奥运会主题歌

一曲《我和你》唱出了世界人民的心声

演唱:刘欢莎拉·布莱曼

我和你心连心

同住地球村

为梦想千里行

相会在北京

来吧朋友

伸出你的`手

我和你心连心

永远一家人

我和你(you and me)

心连心(from one world)

同住地球村(we are family)

为梦想千里行(come together)

meeting in beijing

来吧朋友

伸出你的手

让学生反复吟诵歌词，体会其中传达的和平与友谊。

(6)我们用什么语气来读这一自然段呢?

自读，指名读，齐读。

2.教学第2自然段。

(1)各自轻声读第2自然段。

(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。

让学生谈感受。

(3)谁能来说说什么是城礼花四起?是欢庆的大背景，渲染了这一欢庆时刻。

为什么不分肤色、不分年龄?体现了在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们、超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢庆。

唱啊、跳啊，欢呼啊，拥抱啊是人们欢庆的具体情形。

(4)出示挂图。

让学生更具体地想象人们欢庆的场面，演一演，说一说，写一写。

结尾奥运会闭幕了与开篇即将落下帷幕相呼应。

想一想，说一说：

外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么?说些什么?

(5)指导有感情朗读。

(6)指导背诵这一段。

①教师引背：

②学生齐背。

三、指导书写，记忆字形。

1、指导。

(1)指名认读环、表、国、朋、京5个字。

(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?

(3)指导写出表。

出示表字，学生观察，注意观察下面部件的起笔和收笔。

(4)指导学生写朋、京。

2、练习。

让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

3、反馈。

四、当堂巩固。

1、背诵课文。

2、完成习字册上本课内容。

3、扩写词语

国( )( )( ) 员( )( )( ) 场( )( )( )

4、根据课文内容填空

( )降下 ( )燃烧 ( )熄灭

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