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坐井观天的教学设计流程

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坐井观天的教学设计流程

《坐井观天》第一课时教学设计

一、看图、导入

1.出示图片：

（1）图上都有什么？

（2）指出井沿、井壁、井底、井口的位置。

2.板书课题。

3．齐读课题。问：观是什么意思？

那是什么意思？

那坐在井里看天，天是什么样的呢？

二、初读课文、整体感知。

1.自由读全文。要求：看汉字读，不会的字看拼音。标出全文共几个自然段，圈出田字格里的生字。

2.有感情的再读一遍课文。想一想：你读懂了什么？

3．回答问题

三、朗读课文2-7段

1.指名读，要求正确流利。

2.自己挑一段最喜欢的读给同桌听。（评价方法：如果觉得同桌读的好，就伸出大拇指或者微笑点头）

3.质疑（无边无际、......）

四、细读

1.第一次对话

⑴分男女声读青蛙和小鸟的话

⑵读了小鸟的话，你知道了什么？（小鸟飞的很远）

⑶全班情境表演（出示相关图像），体会小鸟飞的远：小鸟飞呀，飞呀，飞过山川；飞过河流；飞过田野......它口渴了，落到了井沿上。（板书：井底、井沿）

⑷自己读第一次对话，读出小鸟飞的远。

2.第二次对话

⑴指名读，注意语气

⑵青蛙和小鸟为什么争论呢？（天的大小）他们是怎么认为的呢？（板书：只有井口那么大、无边无际）

⑶出示句子：朋友，别说大话！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

①把说大话换个词，意思不变（吹牛皮、撒谎......）然后读一读。

②理解天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

a让学生用纸筒当井看天，体会青蛙的话，知道是因为井壁挡住了它的视线；

b朗读并加手势，加深理解。

⑷①请学生结合课文内容，理解无边无际。（没有边，很大......）

②指名读，读出天的大

③联系生活，选词填空

教室

海洋

麦田

沙漠

（）无边无际，大得很哪！

⑸朗读第二次对话，加动作，注意争论的.语气。

3.第三次对话

⑴分组读

⑵它们为什么都笑了？引导学生想象青蛙，小鸟是怎么想的。

五、体会寓意

1.分角色朗读、听音乐朗读，用自己的掌声给朗读的同学打分。

2.假如你是青蛙，跳出井口，你会看见什么，想些什么，说些什么？（练一练）

3.带头饰表演。

4.假如青蛙上天，小鸟下井，那么会说些什么？

5.这个寓言告诉我们什么？（先分小组讨论，然后汇报讨论结果各小组相互补充）

六、总结全文

指名看板书总结，不完整的地方其他同学补充。

七、作业

回家给爸爸妈妈讲讲这则寓言，表演一下。

看看其他的书，像《成语词典》开阔眼界。

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