标题 | 故乡教学设计 |
范文 | 故乡教学设计范文 《故乡》 【学习目标】 1、朗读课文,2、理清情节,3、把握主旨。 2、学习在对比中塑造人物形象的方法。 3、理解积累重点语句。(难点) 【学习过程】 第一课时 一、预习导学: (1)查资料了解这篇小说的`写作背景。 (2)朗读课文、掌握字词。 1、给下列黑体字注音: 阴晦( ) 装弶 ( ) 脚踝( ) 嗤笑( ) 恣睢( ) 萧索( ) 隔膜( ) 惘然( ) 2、解词: 隔膜: 恣睢: 惘然: 聚族而居: (3)朗读课文,(4)感知课文。 二、展示交流 (一)导入新课:鲁迅先生曾经说过:“希望是本所谓有无所谓无的,这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。” (二)检查预习: 1、认读字词,解释词义。 2、明确“预习导学”中的问题,引导学生讨论并归纳人物性格,及环境描写的作用。 (三)研讨主旨: 思考:是什么原因导致了故乡萧索、破败,故乡人麻木、恣睢呢? 3、巩固提升 《基础训练》47—49页第1—9题 第二课时 预习导学: 1、结合课文理解“新生活”和“希 2、望是本无所谓有无所谓无的, 3、这正如地上的路, 4、其实的上本没有路, 5、走的人多了, 6、也便成了路。”的含义。 7、背诵《故乡》最后三段。 |
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