标题 | 春天来了的美术教案 |
范文 | 春天来了的美术教案(精选12篇) 作为一名人民教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的春天来了的美术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 春天来了的美术教案 篇1一、 教学目标 1.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的喜爱之情。 2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 二、教材分析 春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。 本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美,激发学生对大自然的喜爱之情,引导学生发现春天的色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。 教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式,如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多的表现方式,尽情地表现自己感受到的春天的色彩。 本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元,从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”,从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天,各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别,做好相互间的承接。 三、教学重难点。 重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 四、课前准备 (学生)常用的绘画工具材料 (教师)各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等。 五、教学过程 1.组织教学。 检查课前准备情况,安定学生情绪。 2.揭题。 提问:现在是什么季节?出示课题:《春天来啦》。 3.引导思考。 (1)你喜欢春天吗?为什么? (2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木??) (3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 (4)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。 (5)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色彩。 4.引导探究。 (1)春天有哪些主要色彩? 先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论。 (2)展示不同季节的画面,经过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 (3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。 5.作业要求。 选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。 6.学生作业,教师巡视辅导。 辅导要点: (1)色彩整体倾向; (2)表现方法。 7.作业展示,评议小结。 (1)展示学生作业,请学生谈谈自己的创作思路。 (2)让学生评议,教师小结。 8.延伸部分。 (1)提问:你还能换种方法表现春天吗? (2)请学生到大自然中欣赏春天美景。 春天来了的美术教案 篇2设计背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。 活动目标: 1. 大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。 2. 讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。 活动准备: 1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐:四月之春活动过程: 幻灯导入,感受春天的美景师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等) 2.欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉? (温暖、很有生机) 师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师:那什么叫做点彩画呢? (用排笔在纸上点出来的) 师总结:选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师:谁来试一试?请小朋友来点一点 (发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷) 3.提出要求,进一步了解点彩画的作画方式师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么? 教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……)师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色? 如果我们把这些画下来,会不会更美呢? 师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。) 4.幼儿作画,教师指导 (1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配 (2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩 5.讲评 (1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品 (重点:画面的布局、结构、色彩) 师:介绍一下你的作品,你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的? (2)教师有意识选出一幅作品进行讲评 (重点:绘画的内容) 师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的? (3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平) 师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅? 那你对另外一幅作品有更好的建议吗? 教学反思: 策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。 孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。 策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。 我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。 春天来了的美术教案 篇3活动由来: 俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。 活动目标: 1、通过观察,大家知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。 2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。 活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。 活动准备: 1、《春天》的磁带,录音机。 2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。 活动过程: 一、引入 师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的? 二、认识春天 1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细看课件。 2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化? 3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。 4、老师出示冬天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么? 5、老师出示春天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么? 6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。 三、小结: 春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧! 春天来了的美术教案 篇4活动目标: 1、能运用点、线、形来装饰春天的景物,尝试以线、点、形创作新颖的图案。 2、能按自己的想象大胆创作,感受线条图案变化的艺术美感。 3、感受春天的美,体验春天来到的喜悦,喜欢春天热爱自然。 活动重点及难点: 活动重点:用点、线、形来装饰春天景物 活动难点:幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。 活动准备: 1、ppt春天来了(春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们)。 2、投影机、春天的线描画范例。 3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。 4、多种点、线、面的图案范例。 活动过程: 一、导入活动,发现春天的特征 1、问题导入:春天悄悄来了春天在哪里呢?小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢? 2、幼儿交流自己的发现,教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。 二、展示线描画 1、投影教师作品,幼儿主动观察提取作品中的各种(点、线、面)等元素。 看看,说说这幅画画了什么?说说你的感觉?图画中有什么样的花纹? 2、展示(点、线、面)的范例。 (1)点画法:展示点的种类、点的效果、点的要求 (2)线画法:线的种类、线的效果、线的要求。 (3)面的画法。 (4)点、线、面多样组合。 三、提出作画要求 1、作画前先酝酿 自己要选择春天里什么特征进行绘画,需要用什么线条装饰美丽的春天? 2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。 (1)注意各种装饰元素的疏密变化。 (2)注意各种元素的组合变化。 (3)作画的时候注意坐姿保持安静,注意力集中,养成良好的绘画习惯。 四、幼儿创作,教师及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。 (1)引导孩子自由发挥,鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。 (2)帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。 五、观赏评析作品 1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么? 2、幼儿相互欣赏作品,找找缺点,赞赞优点。 教师小结: 春天是万物复苏、生机盎然的季节,即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天,我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画,让我们看见了春天不一样的美。 春天来了的美术教案 篇5【活动目标】 1、能自主选择各种材料,用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。 2、乐意与同伴合作,感受合作的快乐。 【活动准备】 材料准备:背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图,可以在区域活动中和幼儿一起完成,尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶。各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干。 经验准备:已画过各种花朵。 【活动过程】 1、谈话导入。 师:我们已经知道,春天来了。春天的景色很美,春天的花儿也很让人着迷,之前我们也看过各种花朵、画过各种花。今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。 2、出示背景图。 师:看,这里有一幅图,谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么? 3、观察材料。 师:那制作花朵时有些什么材料呢? 师:你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范) 4、提出要求。 (1)分工合作 师:我们这里一共有几幅图?不够每人一份,怎么办? 师:我们4个人合作,可以自己找朋友进行,合作时要注意什么? (2)添画 师:花朵制作好以后可以添画花茎等,让花朵看起来是完整的。 (3)注意方法 师:制作时大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再开始。 (4)作品完成后,准备介绍,每组派1名代表。 5、幼儿制作,教师巡回观察。 观察重点:合作情况;采用方法。 6、展示作品,观察评价。 (1)整体性评价 师:你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法! (2)选择性评价 师:这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的? 师:大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来,你觉得怎样? (3)相互评价 师:你还想了解哪幅作品? 7、小结 师:看了小朋友的作品,让我更加感受到春天的美丽。期待你们有更多的作品,让我们继续感受春天的美好。 延伸活动: 将各组的作品展示在美工区墙面上,标注好每组的号码和组员的名字(学号),给有兴趣的孩子进一步了解和观察。 春天来了的美术教案 篇6一、 教学目标 1.感受春天,了解春天色彩,培养学生对大自然和生活喜爱之情。 2.激活学生记忆,鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。 3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。 二、教材分析 春天是最美季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采,大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法,初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。 本课主要意图是让学生较充分地感受春天美,激发学生对大自然喜爱之情,引导学生发现春天色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。 教材展示了几种不同表现春天绘画方式,如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多表现方式,尽情地表现自己感受到春天色彩。 本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元,从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”,从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天,各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别,做好相互间承接。 三、教学重难点。 重点:对春天色彩观察、记忆和多种表现。 难点:涂色方法与画面整体色彩倾向。 四、课前准备 (学生)常用绘画工具材料 (教师)各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。 五、教学过程 1.组织教学。 检查课前准备情况,安定学生情绪。 2.揭题。 提问:现在是什么季节?出示课题:《春天来啦》。 3.引导思考。 (1)你喜欢春天吗?为什么? (2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木??) (3)你印象中春天有哪些代表性景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。 (4)你还看到过哪些春天景象?引导学生看书讨论补充。 (5)展示教师课前收集各种春天图片,让学生进一步感受春天美和色彩。 4.引导探究。 (1)春天有哪些主要色彩? 先让学生大胆说出春天色彩,接着针对书上色彩组合,进行小组讨论。 (2)展示不同季节画面,经过对比说出它们之间色彩有什么不同。 (3)欣赏大师及同龄人作品,分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。 5.作业要求。 选择自己喜欢材料,表现独一无二春天。 6.学生作业,教师巡视辅导。 辅导要点: (1)色彩整体倾向; (2)表现方法。 7.作业展示,评议小结。 (1)展示学生作业,请学生谈谈自己创作思路。 (2)让学生评议,教师小结。 8.延伸部分。 (1)提问:你还能换种方法表现春天吗? (2)请学生到大自然中欣赏春天美景。 春天来了的美术教案 篇7教学目标: 1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象; 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验; 3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。 重难点: 1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。 2、恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力。 教学过程: 一、设置悬念,激发兴趣小朋友们,在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看------(出示一组春的图片) 评析:让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的,这样的设计激发了幼儿对自然界的关注,并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。 二、说春天 1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的? 2、师小结:孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:“小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?” 三、画春天 1、教师板前示范画春天。 2、小结:老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗? 3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。 4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。 5、要求幼儿给自己的作品涂色。 6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。 7、小结:因为时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧! 四、赏春天 1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。 2、教师小结:看来大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢? 五、赞春天:让幼儿自由表演赞美春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱。 六、找春天 教师总结:春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧! 教师和幼儿共唱《春天在哪里》,至此,全课结束。 春天来了的美术教案 篇8活动目标: 1.通过剪贴蝴蝶,丰富孩子剪贴画的技法和表现内容。 2.使孩子感受对称的自然美。培养孩子脑、手、眼的协调配合能力,提高孩子的审美能力和创造能力。 教学重点: 进行蝴蝶纹样的设计,使孩子掌握剪贴技法。 教学难点: 如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。 活动准备: 1.活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。 2.教师范作,PPT课件,一段录像 教学过程: 一、导入阶段。 放录像,播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶,大家有没有信心学?(有) 二、教师示范讲解 教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶的对称画法(视频展示台上操作)。 1.孩子一起欣赏一些优秀作品,激发孩子的创作欲望。 2.教师示范制作方法 要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分, 胶水涂在有画笔的一面。 三、孩子操作,教师辅导(播放背景音乐) 1.教师巡回辅导,帮助个别能力差的孩子。 2.提醒孩子注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时的技能。 3.提醒孩子注意用剪刀时的安全,并做到纸屑要放入篓子里。 四、展示作品。 1.将孩子作品布置成花园,播放背景音乐,孩子互相欣赏。今天 2.教师小结:今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮,都表现出了春天的美丽,等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢! 春天来了的'美术教案 篇9活动目标: 1、引导孩子在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。 2、培养孩子形象记忆和想象能力。 3、引导孩子注意画面整洁,合理布局。 活动准备: 范画:美丽的春天 油画棒人手一盒 画纸人手一张 活动过程: 一、 引导孩子寻找春天,导入活动,引起孩子活动的兴趣。 1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说) 教师小结:教师结合孩子回答的内容进行小结。 2、春天到了,你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化? 教师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化? 教师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊! 今天老师把美丽的春天画下来了,我们一起来看看。 二、出示范画,引导孩子观察。 1、这就是美丽的春天?都有什么呢? 教师小结:有很多的蝴蝶,有花儿,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在快乐的玩耍,捕蝴蝶。 2、春天真美啊,花儿开放了,小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢? 三、交代绘画要求。 1、你们都喜欢美丽的春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。 2、要求孩子根据春天的特征作画。鼓励孩子大胆下笔,表现春天的特征。 四、孩子作画,教师巡回指导。 1、重点指导孩子绘画的位置、作画的布局,颜色。提醒孩子注意画面的整洁。 2、鼓励孩子把小朋友画大一点,构图丰富。 五、总结评价孩子作品,引导孩子从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。 请孩子介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。 六、活动结束。 请小朋友把自己的油画棒和画收起来。 活动延伸: 老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上,请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。 春天来了的美术教案 篇10活动目标: 1、通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。 2、引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。 活动准备: 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程: 一、课题导入:现在是什么季节? 你喜欢春天吗? 我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉? 二、分组操作: 1、今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。 2、请幼儿自由分组。 3、请幼儿讨论,进行创作内容的分配。 4、幼儿开始进行创作,教师巡回指导。 3、鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。 三、总结欣赏: 1、把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。 2、带领幼儿欣赏大家的作品。 3、老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。 春天来了的美术教案 篇11活动目标: 1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。 2、培养幼儿形象记忆和想象能力。 3、引领幼儿注意画面整洁,合理布局。 活动准备: 范画:美丽的春天 油画棒人手一盒 画纸人手一张 活动过程: 一、音乐导入,创设情境。 1、播放《春天在哪里》的录音磁带,教师走到学生中间翩翩起舞。 2、教师口述:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找,你可以和你的同学一起,用眼睛看看,伸出小手轻轻地摸摸;走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找,校园里的花草树木有什么变化? 瞧!春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢! 走!我们一起去找春天啦! 在音乐声中,教师翩翩起舞,缩短了师生间的距离,营造了一种平等和谐的氛围,提供了一种自由学习的情境。 二、手拉手找春天。 学生在欢快的音乐声中走出教室,手拉手与同学一起到校园里找春天。 音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中,让学生从春天课堂走入春天的校园,激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程,让学生在自主的环境中自由寻找,通过寻找得到发现,获得自信。 三、尽情说春天。 过渡:春天在小朋友的眼睛里,你们找到春天了吗? 师口述:别忙,你们先把自己的发现说给你的同学听一听! 1、同学之间自由说。 2、学生向大家介绍你眼中的春天,随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。 总结:校园里,阳光灿烂,真是春光明媚!春风轻轻地吹着,真舒服呀!我们的校园真是春色满园,春意盎然。 过渡:春姑娘轻轻吹了一口气,吹绿了小草,吹红了花儿,吹醒了大地,你知道大自然里还有哪些美丽的景色? 3、学生介绍大自然里的春天。 孩子们眼中的春天丰富多彩,孩子们看到了独特的春天,找到了自己的春天,学生畅所欲言,语言也得到了丰富。 四、赞春天。 1、背诵描写春天的诗句。 师口述:“万紫千红总是春”,春姑娘就像一位魔术师,把大地打扮得这么美!很多大诗人写了不少赞美春天的诗句,你还知道哪些春天的诗句? 2、在这春意盎然的春光中,你最想干什么? 3、唱一唱赞美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》) 春天的歌,春天的诗,春天的舞,让学生在春天的气氛中进一步感受春天,体验春天。 五、介绍作品(学生把自己准备好的作品向同学介绍) 学生在刚才交流时进一步进行语言交流,在交流中语言得到提炼,同伴的合作交流得到体验。 春天来了的美术教案 篇12活动目标: 1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。 2.引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。 活动准备: 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程: 一、课题导入:现在是什么季节? 你喜欢春天吗? 我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉? 二、分组操作: 1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。 2.请幼儿自由分组。 3.请幼儿讨论,进行创作内容的分配。 4.幼儿开始进行创作,教师巡回指导。 3.鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。 三、总结欣赏: 1.把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。 2.带领幼儿欣赏大家的作品。 3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。 |
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