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三年级《曲曲直直》教学设计

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三年级《曲曲直直》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的三年级《曲曲直直》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级《曲曲直直》教学设计1

教学目的：

1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。

2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，

提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象。展示自己的个性。

3、引导孩子们在创作中自主发现，积极交流，互相合作，初步形成良好的美术活动素养。

教学重点：

用自己喜欢的作画方法。大胆表现曲曲直直。

教学难点：

尝试欣赏评述自己与同学作品。

教学准备：

教师准备一些图片

声像资料准备一些范作

学具准备：

油画棒或水彩笔

记号笔剪刀胶水彩色线等材料。

教学方法：

以自主交流、讨论、探究为主，欣赏评述为辅。

教学过程设计：

一、引导阶段

1 同学们，今天老师带来样东西请大家欣赏一下，并说出他们象什么？。

师：（出示）一条直线，和弯曲的彩线。生：曲线象妈妈的头发

生1象杨柳

生2 象小河里的水。生3直线象老师指挥棒生4 象树干生5 象旗杆

2、师：小朋友们，生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我们一起来想一想，找一找你所看到的曲曲直直。

板书课题：曲曲直直（贴）

二、交流讨论——融入情境——激活思维

1、师：哪位小朋友想告诉同学们你所见过的曲曲直直？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）

2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。

3、欣赏启迪——升华情境——联想创作

4、师：来给小朋友们上课前，蒲公英画室的小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）

5、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法

（1）想好自己对曲曲直直的感受；

（2）大胆地画出来（你用什么笔画画）

（3）添加景物

3、师：欣赏过了小朋友的画，现在咱们再来欣赏一下大画家是怎样来表现曲曲直直的美

4、师示范

（1）通过刚才的欣赏老师也想创作一把，

（2）师：（示范）线描画或彩线制作

5、师：小朋友你也一定想快点展示自己的本领，好！请你们拿起准备好的绘画材料大胆的把曲曲直直的美创作出来吧。（播放欢快音乐，适时激励性辅导）

三、自我展示——互动欣赏——尝试评述

1、师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。

2、师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？

3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）

四、课尾欣赏——拓展情境———发散思维

1、师：今天小朋友们用灵巧的小手创作出了一幅幅精彩的作品，（展示彩线制作，作品一幅）这幅作品也是生活中曲曲直直的表现，你有没有其它方法能表现出曲曲直直呢？（生讨论，如橡皮泥泥塑

纸卷、铁丝等）

2、师：小朋友们生活中有许多曲曲直直的表现，我们下课以后能不能仔细的观察一下，，并把他们画出来好吗？

板书：曲曲直直

三年级《曲曲直直》教学设计2

教学目的：

1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。

2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，

提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象. 展示自己的个性。

3、引导孩子们在创作中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。

教学重点：

用自己喜欢的作画方法。大胆表现曲曲直直。

教学难点：

尝试欣赏评述自己与同学作品。

教学准备：

教师准备一些图片

声像资料准备一些范作

学具准备：

油画棒或水彩笔

记号笔剪刀胶水彩色线等材料。

教学方法：

以自主交流、讨论、探究为主，欣赏评述为辅。

教学过程设计：

一、引导阶段

1 同学们，今天老师带来样东西请大家欣赏一下，并说出他们象什么？。

师：

（出示）一条直线，和弯曲的彩线。生：

曲线象妈妈的头发

生1象杨柳

生2 象小河里的水。生3直线象老师指挥棒生4 象树干生5 象旗杆

2、师：

小朋友们，生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我们一起来想一想，找一找你所看到的曲曲直直。

板书课题：

曲曲直直（贴）

二、交流讨论————融入情境————激活思维

1、师：

哪位小朋友想告诉同学们你所见过的.曲曲直直？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）

2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。

3、欣赏启迪————升华情境————联想创作

4、师：

来给小朋友们上课前，蒲公英画室的小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）

5、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法

（1）想好自己对曲曲直直的感受；

（2）大胆地画出来（你用什么笔画画）

（3）添加景物

3、师：

欣赏过了小朋友的画，现在咱们再来欣赏一下大画家是怎样来表现曲曲直直的美

4、师示范

（1）通过刚才的欣赏老师也想创作一把，

（2）师：

(示范)线描画或彩线制作

5、师：

小朋友你也一定想快点展示自己的本领，好！请你们拿起准备好的绘画材料大胆的把曲曲直直的美创作出来吧。（播放欢快音乐，适时激励性辅导）

三、自我展示————互动欣赏————尝试评述

1、师：

小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。

2、师：

（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？

3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）

四、课尾欣赏————拓展情境——————发散思维

1、师：

今天小朋友们用灵巧的小手创作出了一幅幅精彩的作品，（展示彩线制作，作品一幅）这幅作品也是生活中曲曲直直的表现，你有没有其它方法能表现出曲曲直直呢？（生讨论，如橡皮泥泥塑

纸卷、铁丝等）

2、师：

小朋友们生活中有许多曲曲直直的表现，我们下课以后能不能仔细的观察一下，，并把他们画出来好吗？

板书 : 曲曲直直

作品欣赏: 小朋友的

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