标题 | 幼儿园大班爱国语言教案 |
范文 | 幼儿园大班爱国语言教案 作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班爱国语言教案(精选22篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园大班爱国语言教案1活动内容 科学活动:各种各样的纸 活动目标 1、认识和了解生活中常见的纸、 2、感受各种纸的质地和用途的不同。 活动准备 面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。 幼儿用书第四册第24页。 活动过程: 一、自由玩纸,交流感受 请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。 讨论:你刚才摸到的纸是怎样的? 三、比一比。 分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 (重点) 四、送纸回家。(难点) 1、 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。 2、 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。 五、观察纸制品,了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。 活动内容 艺术活动:快乐彩带舞 幼儿园大班爱国语言教案2活动内容 科学活动:谁会唱歌 活动目标 1、探索各种纸发出的不同声音。 2、能用纸来为歌曲伴奏,体验玩纸的乐趣。 活动准备 复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。 音乐磁带或cd。 活动过程: 一、尝试操作,发现发出声音的方法 1、“小朋友们你们看,老师给你们带来了什么?告诉小朋友一个秘密,这些纸还会发出美妙的声音呢!” 2、“请小朋友去试—试,用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)(难点) 二、自由探索让纸发出声响的办法。(重点) 教师:谁的纸会唱歌?鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。 教师:你的纸是怎么唱歌的?请幼儿为大家演示。 三、游戏:纸的大合唱 播放一段欢快、热烈的背景音乐,请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。 幼儿相互交换手中的纸,体验不同的“歌声”。 活动延伸: 将不同的纸放在表演区内,供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。 幼儿园大班爱国语言教案3活动内容 艺术活动:漂亮的小纸袋 活动目标 1、尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。 2、体验装饰纸袋的快乐。 活动准备 幼儿人手一只纸袋,各色纸片,胶水,抹布。调好各色颜料的颜料盘,纸球若干。 活动过程: 一、出示纸袋,激发幼儿的创作兴趣。 教师以纸袋的口吻说:“春天到了,小朋友都穿上了漂亮的衣服,我也想要一件漂亮的新衣服,谁愿意来帮助我呀?” 二、尝试创作。(重点,难点) 1、教师讲解纸球蘸色的方法。 2、幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。 3、幼儿自由选择装饰纸袋的材料。 4、幼儿自由操作,教师给予适当帮助与指导。 5、教师及时发现幼儿有创意的装饰方法,并及时给予鼓励与引导。 三、给纸袋找好朋友 幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友,引导幼儿学会交往,学会分享。 幼儿园大班爱国语言教案4活动内容 语言活动:小风车 活动目标 1、乐于朗诵儿歌。 2、感受玩风车的乐趣。 活动准备 小风车人手一只 活动过程: 一、在草地上自由探索风车的玩法 教师出示风车,介绍名称,请幼儿想办法让风车转起来。 二、欣赏并学习儿歌(重点) 1、风车有几瓣叶子?长得想什么呀? 2、你是怎么玩风车的?你跑起来的时候,风车的叶子怎么样? 3、教师朗诵儿歌,幼儿倾听。 4、引导幼儿讨论儿歌里说了什么。 5、教师再次朗诵儿歌,幼儿尝试跟念。 三、边玩风车边念儿歌(难点) 1、幼儿边玩风车边念儿歌。 2、教师可以提问:如果你想玩别人的风车应该怎么说?当别人想玩你的玩具时,你要怎么说? 幼儿园大班爱国语言教案5活动内容 科学活动:变变变 活动目标 1、巩固幼儿对颜色的认识。 2、体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。 活动准备 红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸(塑料透明纸)若干。 幼儿用书第四册第21页。 活动过程: 一、出示神奇的纸(红色涤纶纸),吸引幼儿。 1、教师:这是一张神奇的纸,只要你把它放在眼睛里面,它能让所有的东西都变成红色的。 二、玩红色涤纶纸。 1、 幼儿自由地玩涤纶纸。 2、 提问:你是怎么玩的?你发现了什么变成了红颜色(难点) 三、幼儿自由选择各色涤纶纸。 1、说说自己拿到的纸是什么颜色? 2、感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。 3、说一说:你看到了什么样的变化?(重点) 活动延伸: 完成幼儿用书上的连线游戏。 继续提供其他颜色的涤纶纸,让幼儿去探索发现。 幼儿园大班爱国语言教案6活动目标 1、探索彩带的各种形态。 2、感受节日的快乐,乐意为大家表演。 活动准备 将彩色的皱纸剪成长条,每位幼儿1-2根。 《美工》第21页 音乐磁带或cd。 活动过程: 一、以魔术的形式出示彩带,激起幼儿的兴趣。 1、“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。 二、教师舞动彩带,幼儿观察、跟学。 1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。 2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等。 3、师幼一起舞动彩带。(重点) 二、表演彩带舞。 鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。 选择2-3中幼儿想象表演的典型动作,集体学习。 播放背景音乐《幸福拍手歌》,分批请幼儿来为大家表演,鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。(难点) 幼儿园大班爱国语言教案7活动内容 语言活动:熊宝宝的餐巾纸 活动目标 1、乐意倾听故事,学说故事中的句子。 2、了解纸巾的作用。 3、激发幼儿乐意帮助别人。 活动准备 挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书 活动过程: 一、出示小熊引发幼儿对故事的兴趣 1、师:小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗? 2、师:面巾纸可以拿来干什么用呢? 二、听录音:《熊宝宝的面巾纸》 1、 边出示挂图边听故事,帮助幼儿理解故事内容。 2、 师:刚才你们听到故事中有谁? 师:他们在干什么? 师:熊宝宝又做了什么? 师:他是怎么说的? 三、幼儿边看图边看故事(重点) 1、 师:小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的? 师:熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的? 四:幼儿尝试讲和老师一起讲故事 1、教师讲再次故事。 2、鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作(难点)。 幼儿园大班爱国语言教案8一、活动来源: 一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看:是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿,突然间,我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话:“大自然、大社会都是活教材。”于是,在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。 活动思路: 在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中,我又发现孩子们长大了,开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了,并带着好奇开始主动地进行探索活动了,而这个时候我们就应该追随孩子,并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导,这样我们的孩子才会更主动,更自主的探索生活中一切。所以,我们的教育应该顺应这样一句话:从生活中来,回生活中去。 活动实录: 二、教案目标: 1、熟悉诗歌内容,会用动作表现蚂蚁的劳动场面,丰富词:笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作:搬、抬、扛、推、运、咬、啃。 2、感受蚂蚁劳动的热闹场面,体验劳动的辛苦和快乐。 三、教案准备: 投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。 四、教案过程: (一)通过投影,幼儿讲述图片内容,理解:一群。 1、教师:“昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?” [评析:教师以神秘的口气引出话题,引导幼儿进行大胆猜测,幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案,教师不否定幼儿的答案,又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选,充分调动了幼儿的好奇心和多向思维能力的发挥。] 2、幼儿看照片。 (这是它们拍的全家福)提问:“有多少蚂蚁?它们长得怎么样?”(理解:一群) [评析:其实这是一张很普通的群蚁图,但教师将它称为全家福,既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?进一步激发了幼儿的好奇心,拓展了幼儿的想象空间与口语表达能力。] 练习讲述:一群小蚂蚁。 过渡:一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么? (二)通过图片,逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉,大胆模仿小蚂蚁的动作。 1、教师:“你们都已经认识了我的新邻居,现在再来认识一下新邻居的家吧!” 2、教师:“今天早上,我为新邻居准备了一件礼物,是?”(出示图片,引导幼儿说出是块大骨头。)“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜,蚂蚁们会怎么做呢?” 幼儿商量,教师注意聆听,找到重点。 幼儿园大班爱国语言教案91、炒青菜: 一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到"切"时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到"捏",用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。 歌词:炒青菜,炒青菜,切、切、切。 捏包子,捏包子,捏、捏、捏。 汽车来了,嘟嘟嘟,到家了。 2、山上有个木头人 幼儿能按规则进行活动,愉快地与同伴边念儿歌边游戏,提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作,儿歌念完后,做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了,就伸出手给同伴,马马虎虎打三下:一、二、三。 附:山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。 三,三,三,三个好玩的木头人。 不许说话不许动。 3、拍电报 游戏准备:幼儿分成2组-3组,每组2-10人。 玩法:教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿,不能让其他的幼儿知道,然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下),依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码,看看哪组的电报拍的快、拍的准确。 游戏规则:当老师发口令后,各组幼儿按传递的指令,开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手,并把数字写在纸条上。 4、词语接龙游戏 教师与一幼儿同做游戏,两人同念:"我家弟弟真淘气,今晚带你去看戏"幼儿:"什么戏"教师:"游戏"幼儿:"什么游"教师:"菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此类推,一问一答,循循诱导。可以是词语的首位衔接的如:中华→华夏→夏天→天气 5、反义词游戏说反义词 (1)请幼儿去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。 规则: ①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。 ②别人说过的尽量不说。 (2)出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则:同上 (3)出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。 规则: ①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小) ②别人说过的就不能说。 6、蹲蹲乐 玩法:教师把幼儿分成三组,分别是水果组,动物组,植物组,每个小组围成一个圆,每个幼儿记住一个东西的名称,如香蕉,然后一个幼儿说:香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。 7、句型游戏请上车 请幼儿扮演司机,口中念儿歌:"嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。"小朋友,你们想上我的汽车吗? 游戏规则: ①、司机必须用"因为"这个词向乘客编说原因。 ②、乘客必须用"因为xxx所以xxx"完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。 ③、汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。 用"因为xxx所以xxx"的句型开展游戏。 8、盖高楼 今天我们来玩盖楼房的游戏,不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型说话, 规则: ①、幼儿用"ΧΧ越Χ越Χ"句型说话,回答正确即可使得所在小组盖一层高楼; ②、是提醒孩子注意倾听别人的说话,不能重复同伴讲过的内容; ③、不用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型谈话的幼儿,说得不恰当或重复同伴语句的幼儿,均不能给他盖楼房。 9、你问我答 让幼儿练习问答对话的方式,训练幼儿思维敏捷,帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识,幼儿两人相对,一问一答,其他人围坐当评判员,连续答对10个问题有奖。 如问:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;问:什么红?答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可;问:什么圆?答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。 提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物,还可问:什么硬,什么软,什么会叫,什么会跳,什么会天上飞,什么会水中游,什么在树上搭窝,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑等等。 答对了,小朋友拍手表示通过,答不对可提出反问,共同讨论。答对10个问题的,奖励小红花一朵。 进城去守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。"想要进城必须将自己扮成小动物,并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜,猜对即可进城。 玩法:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师请两个幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。 幼儿园大班爱国语言教案10活动目标: 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。 4、能简单复述故事内容,并进行角色表演 5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 活动准备: 《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 活动过程: 1、播放《恭喜》动画,导入课题:师:今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。) 2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。 (1)教师:我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。 (2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示相应的字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说? 3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。 (1)师:今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜! (2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍) (3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。 (4)看图完整地朗诵二遍三句半。 4、看图标创编三句半。 (1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。 (2)根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。) 5、给老师拜年。师:刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。 6、延伸活动:三句半表演《拜年》。 教学反思: 应该说,如果是平时的家常课,今天这样上下来,应该觉得还是比较顺利的,可是,今天是我的表演,是一个平时自认为还不错的演员,演砸了自己的演出。而我在演出前没有深刻的思考过,所以今天一结束,我就要放下所有的工作,坐在电脑前认真地反思。首先,我没有对自己整个的活动前前后后、乃至一个细节都去推敲过。是的,我用了“推敲”二字,慢工才出细活,细工才出精品,我应该为大家准备的是丰盛的美餐,而我端出的是一份夹生的、温吞的快餐。如果我仔细地去琢磨了,我的教案就绝对不会是这样随意的。 幼儿园大班爱国语言教案11一、开始部分 教师营造温馨、舒适的氛围,帮助幼儿感受诗歌的意境美。 (1)、教师出示大森林的背景图,播放轻音乐,请幼儿说一说:大森林 是什么样的?你们喜欢大森林吗? (2)、教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片,请幼儿想象并展开交流:小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋,你们说小屋会是什么样子的?这间小屋会发生什么事情? 二、基本部分 (一)、请幼儿欣赏、理解诗歌。 1、请幼儿听录音欣赏诗歌。 2、教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容,并用诗歌中的语言提问:有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎样做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐? 3、看挂图再次欣赏诗歌,请幼儿闭上眼睛边听边想象快乐的小屋。 4、幼儿看挂图,随音乐一起朗诵诗歌。 5、请幼儿戴上头饰表演诗歌,表达自己的快乐心情。 (二)、请幼儿寻找生活中的快乐,感受帮助别人的乐趣。 1、请幼儿看挂图、听音乐展开想象: ①、快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情? ②、如果是你,你会邀请哪些小动物来做客?为什么? ③、你会怎样招待这些小动物? 2、请幼儿相互交流:在我们的生活中,还有哪些事情是快乐的,我们做哪些事情,会让同伴、爸爸妈妈感到快乐? 三、结束部分 让幼儿用绘画的方式表达自己快乐的心情。 幼儿园大班爱国语言教案12教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会“禾”、“午”、“辛”、“苦”四个生字,两条绿线内的“盘”、“粒”、“皆”三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易,懂得爱惜粮食的道理。 教学重点: 1、充分朗读古诗。 2、写字。 教学难点: 朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。 教学准备: 拍摄一组照片;让学生读熟《新补充读本》中的《<锄禾>大意》一课,观察农民生活。 教学过程: 一、复习旧知,以疑导入 1、小朋友们,最近我们开展了诵读古诗的活动,老师有个建议:全班按照男女生分成两大组,我们来比赛背古诗,看哪一组背得多、背得好,好吗? (比赛非常激烈,男生、女生不分胜负,时间关系,比赛到此结束。我宣布:男生、女生并列第一!) (刚才大家刚才的表现,我宣布:男(女)生获胜!希望女(男)生不要失去信心,争取在下一次比赛中获胜!) 2、老师还要考考大家的观察力,请看一张照片(出示照片):这是我们每天都要去的一个地方,对了,是我们学校的食堂。你是怎么看出来的?(你真是一个善于观察的孩子!) 3、在雪白的墙壁上,有这样两行字——“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。这是唐代诗人李绅写的一句诗,选自古诗《锄禾》。伸出手来跟我一起写课题,读题。 4、那么,为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢?今天我们一起学习第21课《古诗两首》中的第一首《锄禾》,弄清楚其中的原因,好吗? 二、初读指导,整体感知 1、请大家打开书本,翻到119页,摆好读书的姿势。听清要求:根据拼音读准每个字,轻轻地读完两遍后,圈出四个生字。 2、检查自读情况 (1)出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。 带拼音认读:请一个小朋友当小老师领读,每个读两遍。 去拼音认读:先自己练读,然后开火车读(火车火车往哪开?) (2)生字都读准了,古诗能读好吗?注意节奏,听老师读: 锄禾 锄禾/日当午, 汗滴/禾下土。 谁知/盘中餐, 粒粒/皆辛苦。 范读后说:刚才老师在读的时候把第二个字延长了一些,你们也用这个方法来试一试。先自己练读,再分男女生读。 三、理解诗题,练习说话 1、看课题,“锄”可以组什么词?看图,这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的?(松土、除草) 2、课题中的“禾”可以组什么词?看图,这就是禾苗,绿油油的禾苗,多可爱呀!读词“禾苗”。 3、“锄”与“禾”连起来就是古诗的题目,“锄禾”就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。 4、出示句式,训练说话: (1)XXXXX(谁)用锄头给禾苗松土、除草。 看图,把话说完整。 (2)XXXXX(什么时候),XXXX(谁)用锄头给禾苗松土、除草。 (这样就把话说得更完整了) 5、从哪里看出时间是夏天的中午?(积累词语:火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照)XXXXX(什么时候),XXXXXXXXXX,XXXXX用锄头给禾苗除草。 (这样就把话说具体了) 6、你还从图上看到了什么?(老爷爷满头大汗,汗水一滴一滴落在泥土上)XXXXX(什么时候),XXXXXXXXXX,XXXXX用锄头给禾苗除草。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。 (越说越具体了)四、细读古诗,朗读感悟 1、小朋友,诗人李绅看到了这样一幅画面,所以写下了这样一首诗《锄禾》。(师配乐范读) 2、学习第一二行: (1)古诗中的哪两行直接写出了刚才我们看到的、也是诗人看到的——“农民锄禾”的画面呢?(出示一、二行诗句:锄禾/日当午,汗滴/禾下土。) (2)再读读这两行诗,一边读一边在脑海中想象画面,你的眼前仿佛看到了什么?(引导学生说诗意) 把你看到的用朗读表现出来,好吗? (评价:好——听了你的朗读,我感受到了夏天的太阳火辣辣的,真让人受不了啊! 我仿佛看到了老爷爷额头上豆大的汗珠正一颗一颗地往下落呢! 不好——听了你的朗读,我感到这太阳光还不怎么热,你能读得再热一点吗? 我好像没看到老爷爷在流汗,想一想该怎么读?) (3)联系生活加强体验: ①小朋友,我们都是农村的孩子,家里都要种田。每天,农民们在地里除了给庄稼除草,还会做些什么呢?(干了要浇水,有虫子了要喷洒药水等) ②老师的爸爸妈妈也是农民,每天早上天刚刚亮,他们就起床到地里干活去了。晚上他们总是到天黑看不清了,才从地里回来。记得有一次他们从傍晚时开始用皮管给庄稼打水,直到晚上9点多才结束。吃晚饭也是轮流吃的。你们听了感到怎么样? ③平常你看到你的家人从地里干完活回来,他们都是什么样子的?(也是满头大汗,腰酸背痛,衣服上、手上、鞋子上都是泥土,喷洒农药以后身上会沾上难闻的农药味) (4)反复朗读: 是呀,作为农民的孩子,我们都能体会到农民的辛苦—— ①夏天,火辣辣的阳光当头照,农民们依旧——引读诗“锄禾/日当午,汗滴/禾下土。” ②渴了喝一口凉水,热了擦一擦汗珠,农民们每天都是这样辛苦——引读诗“锄禾/日当午,汗滴/禾下土。” ③为了使庄稼有个好收成,农民们每天都不嫌脏,不怕累地劳动着——引读诗“锄禾/日当午,汗滴/禾下土。” (5)过渡:诗人李绅看到了“农民锄禾”这样一幅画面以后(板书:看),想到了什么呢?(板书:想) 2、第三四行: (1)指名读“谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。”你对诗中的哪些词不太理解?(估计学生会说“盘中餐”、“皆”) 帮助学生理解这两个词的意思,然后试着理解这两句诗。(有谁知道碗里的米饭,一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀!) (2)指导朗读: ①出示“辛”:古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立,不仅要站,还要站着干活。站立了多久呢?这里的“十”就告诉我们有十个小时,比我们一天在校的时间还要多。据老师观察,农民一天的劳动何止十个小时呀!你们说,农民的劳动辛苦吗?这粮食来得容易吗?(板书:来之不易)读出这种意思。(重点读好“辛苦”,要读到心里面去) ②这碗中的米饭,一粒一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的呀!引读——“谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。” ③有句话是这样说的:“一粒米等于一滴汗”,为了这白花花的大米,农民们不知流了多少汗啊!——引读“谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦” ④这米饭是多么来之不易呀!让我们用朗读来告诉大家——引读“谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦” 五、总结古诗,解决疑问 1、同学们,诗人李绅看到了——引读“锄禾/日当午,汗滴/禾下土。”由此想到了——引读“谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。”跟老师一起写“辛苦”。(板书:辛苦)2、有感情地朗读这首古诗。(配乐读) 3、(出示食堂照片)现在你知道为什么要把这两行古诗贴在食堂的墙上吗?对了,学校里是要让我们每个小朋友都要明白粮食是来之不易的,是农民们辛辛苦苦用汗水换来的,每个小朋友都要养成爱惜粮食的好习惯。(板书:爱惜粮食)那么,大家做得怎样呢?请看老师在食堂拍到的一组照片。(出示在食堂拍摄的照片) 4、当你看到这样的情景,你会对这两位同学说什么呢? [是呀,粮食是来之不易的,我们要爱惜粮食。我们还可以用这句古诗来对这两位同学说:“谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。”] 5、让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗(配乐)。 6、这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢!想听吗?(播放歌曲)可以跟着唱一唱。 六、指导书写,培养习惯 1、小朋友,我们学习语文,不仅要读好书,还要把字写好。认读生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。 2、怎样记住它们呢?可以联系教过的字来记忆。 (1)用“加一加”的方法记“禾”(“木”字加一撇)、“午”(“干”字加一撇) 也可用“减一减”的方法记“禾”(“和”字减去口字旁,把点变成捺)、“午”(“许”字减去言字旁) (2)用部件法记“辛”(立了十个小时)、“苦”(草字头加上“古”) 3、在习字册上各描红一个生字,注意姿势。 4、指导“禾”、“午”: 注意第一笔撇的.不同之处:“禾”第一笔是平撇,而“午”的第一笔是斜撇。 师范写时,学生书空。然后把这两个字各临写一个。提醒学生注意写字姿势。 5、指导“辛”、“苦”: 当中最长的一横要写得足够长。 师范写时,学生书空。然后把这两个字各临写一个。提醒学生注意写字姿势。 6、诗人李绅还写了另外一首关于农民的诗,我们下节课再学习。 板书: 看:锄禾 想:辛苦 来之不易爱惜粮食 幼儿园大班爱国语言教案13一、教案目标 1、在扮演角色的过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演的活动。 2、有节奏的朗诵。 二、重难点和教育策略 重点:有节奏的朗诵,感受集体活动的快乐。 难点:扮演角色,并在诗歌中改编人称代词。 教育策略: 1、情境法:用各种道具扮演角,使幼儿有身在其中的感觉。 2、法:通过引入主题,提高幼儿积极性。 3、创编法、练习法。 三、教案准备 胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。 四、教案过程 (一)《买菜》 1、引题 (出示篮子)——这是什么?我们能用它干什么? 2、 ⑴陪妈妈去买菜——我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿) 教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:“小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。” ⑵选菜——菜场到了,小乖乖买什么菜?(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜) ⑶抬菜——这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬,哎唷哎唷抬回来。 (二)欣赏和学习 1、清诵——买菜的真有趣,我把买菜的事编了一首,名字叫《买菜》。(朗读) 2、听录音,边拍节奏。 3、跟着录音学念一遍。 4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念。 (三)改变个别名词,练习巩固 1、如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜? 2、请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 3、请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。 (四)结束部分——买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的。 幼儿园大班爱国语言教案14活动目标 1、理解故事内容,学说角色对话 2、懂得同伴间要互相帮助 活动过程 一、导入激趣 教师:今天老师给大家请来一位小客人,快来看这是谁啊? 1、出示小蚂蚁图片一 快来看小蚂蚁怎么了? 2、出示图片二 图上画得是什么? 3、逐一观察图片,分析图片内容,幼儿大胆猜想。 教师:接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听,看和你们想到的一样吗? 二、幼儿观看视频动画,初步理解故事内容 1、教师:小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的? 2、教师:几天后,小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的? 鸽子遇到什么困难了?这时,是谁救了鸽子?怎么救的? 3、教师:鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次,听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的? 三、幼儿再次观看视频动画,学说故事中的角色对话 1、教师:当小蚂蚁掉入水中时,着急的说什么?谁来学一学? (对学得很形象逼真的给予表扬鼓励) 鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧! 小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听 2、教师:当鸽子遇难了时,小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说? 鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听 (边回忆边学说对话边倾听验证) 3、教师:这么热心的一对好朋友,在对方遇到困难时,都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ? 现在老师要交给你们一件很重要的任务,挑战一下自己,看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来, 讲给你旁边的小朋友。 (两人一组互相讲述)看谁讲的好? 四、幼儿自由讲述,教师巡回指导 教师:谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述) 他们讲的好吗?哪里好? (幼儿评价学习) 幼儿园大班爱国语言教案15活动目标 1、知道儿歌的名字,学习朗诵儿歌。 2、体验儿歌中的感情,产生对幼儿园的亲切感。 3、了解儿歌的含义。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。 活动准备 多媒体图片:小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张,PPT图片。 活动过程 一、导入:播放哭声声,请幼儿仔细听。 师:这是谁的声音?(教师作倾听状)哦,原来是小鸟哭了,他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们,你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片) 二、开始 1、根据儿歌内容提问,帮助幼儿理解儿歌内容。 谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以,大树是小鸟的家,对吗?请小朋友们跟我说一遍,大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家,但是它的几个好朋友还没有找到家,我们继续帮帮他们吧。 出示小鱼图片,小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。 出示蝴蝶图片,这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。 2、帮助幼儿理解“家”,引导幼儿说出幼儿园也是家。 现在小动物们都找到了自己的家,那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉,还有老师像妈妈一样照顾你,是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。 3、教师整体朗诵儿歌,让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。 我们回想一下,我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了,帮小动物们都找到了家,鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。 4、分组朗诵儿歌,加深幼儿对儿歌的记忆。 现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听,你来说,老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐) 活动结束: 今天小朋友的表现都很棒,那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画,画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的,然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。) 教学反思: 从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 幼儿园大班爱国语言教案16活动目标: 根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式: 集体 课时安排: 一课时,10分钟 重点难点: 重点: 学会念儿歌。 难点: 观察画面,根据画面理解儿歌内容。 活动准备: 经验准备:学过“打电话”的游戏。 物质准备:玩具电话机,积木,挂图。 活动过程: 一、出示玩具电话引出课题。(3分钟) 教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。 二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟) 1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀,他在干什么呢?” 2、“这个宝宝在用什么当电话呢?” 3、“猜猜看,宝宝在给谁打电话?” 4、“猜猜,宝宝跟妈妈说什么?” 三、教师示范念儿歌:“小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。” 幼儿跟念儿歌。 四、幼儿边看图边念儿歌。 活动延伸: 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。 幼儿园大班爱国语言教案17教案目标: 1、引导幼儿认真观察画面,大胆想象、表达自己对画面的理解。 2、欣赏,理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。 3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。 教案准备: 1、画面, 2、DV 教案过程: 一、 观察画面 1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画,图画里有些很奇怪的东 西,是什么呢?我们一起来看看。 2、出示画面,幼儿自由观察:你看到了什么? 3、这个小男孩看起来还很小,我们可以叫他什么? 4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么? 5、为什么有三个一模一样的人? 6、一颗红红的心表示什么意思? 7、弟弟的心愿是什么? 8、他为什么想变小鸟?(引导幼儿理解小鸟有翅膀,可以自由飞翔。) 9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里? 10、小结幼儿想法。 二、欣赏 1、小弟弟到底想去哪里呢?我们一起来听一首,听完你就知 道了。 2、播放录音 3、提问:弟弟变成小鸟想飞到哪里? 里还说了些什么? 4、再次欣赏:这首的名字叫《天高高》,我们再来听一听里还说了些什么。 5、提问:的名字叫什么? 里面说了些什么? 三、自由自在的小鸟 1、你们想变成小鸟自由飞翔吗? 2、如果你变成了小鸟,你想飞到哪里? 3、你在高高的天上飞,会看到些什么? 4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗? 5、播放小鸟叫的音乐:请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。 幼儿园大班爱国语言教案18教案目标: 1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。 2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 3、能积极参与游戏活动。 教案准备: 1、ppt2、音乐《找朋友》 教案过程: 一、导入:引起幼儿的兴趣。 1、今天,我们教室来了一种小动物,是什么小动物呢?我们来看一看。)师:小朋友看看是谁呀?(小金鱼),我们大家向小金鱼问好吧。(小金鱼你好) 2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说帮助幼儿理解词:孤孤单单) 3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说) 4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说) 5、师:你们还想帮它们找朋友吗?(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐) 二、欣赏儿歌《小金鱼》 师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?1、教师完整朗诵一遍。 师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2、幼儿学习朗诵儿歌。 师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解) 三、教师小结。 1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀! 2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。 师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。 幼儿园大班爱国语言教案19教案目标: 1、通过活动,帮助幼儿理解内容,体会到听、念及改编的乐趣,发展幼儿听与说的能力。 2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵。 教案准备: 画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。 教案过程: 一、出示许多画有小猴的皮球,引起幼儿用的语句描述皮球的兴趣以及皮球的愿望。 老师:小朋友大家好!今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球,你们想玩吗? 幼儿:想 老师:你们看看这个皮球上画着什么? 幼儿:小猴(幼儿观察老师手上的皮球回答问题) 老师:你们的小眼睛真厉害,我有一个皮球,上面画个小猴、(出示一二句)。原来调皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做,你们愿意与小猴一起玩吗? 幼儿;愿意、老师:现在小朋友从椅子下拿出一个皮球,像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听:我有一个皮球,上面画个小猴。明白了吗?谁来? 幼儿:我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句,我有一个皮球,上面画个小猴。) 老师;小朋友真棒!现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩,在玩的过程中,请你想一想皮球可以怎样玩?而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来、(放音乐幼儿自由玩皮球) 老师:请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的? 幼儿:我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句) 老师:李老师现在学学小朋友拍皮球,拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么?(教师一边念一边拍皮球,我有一个皮球,球上画个小猴,我来拍拍皮球,小猴怎样呢?) 幼儿:小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师:小朋友真认真,老师用一句更好听的话来形容小猴,小猴翻翻跟斗。 (出示第四句) 老师:你看小猴子变成一首来了,这首的名称叫做《玩皮球》,(教师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。 小朋友念地真好听,谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演) 老师:咿!除了小猴子外,还有很多小动物也藏在皮球里,你们愿意找他出来玩吗? 幼儿:愿意。老师:但是小朋友在和小动物玩的时候要认真观察他们是谁?他们在皮球上是怎样动的,一会儿让小朋友来编一首新的,好吗? 幼儿:好。(幼儿自由选皮球玩,放音乐) 老师:请幼儿拿着自己的皮球回座位,首先先让老师来介绍我的皮球,我有一个皮球,球上画个小兔,我来踢踢皮球,小兔转转圈圈。好听吗? (教师对幼儿创编的词语进行更换) 幼儿:好听。老师:谁来向大家介绍。(幼儿自由创编) 老师:小朋友真聪明,现在我们一起带小动物到操场上玩好吗?(幼儿离场) 幼儿园大班爱国语言教案20活动目标: 1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来 2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。 3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。 活动准备: 选择场地:花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。 活动过程: 一、带幼儿到户外观察、寻找春天 1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。 2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。 (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。 (2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。 二、找到了春天——让幼儿用语言表达自己的发现。 (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里? (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。 (3)、教师总结 三、结束活动:户外游戏 幼儿园大班爱国语言教案21活动目标: ①能够仔细观察图片,理解图片内容。 ②积极参与课堂,大胆表述自我。 ③发现图片内容与语言表述句式的规律,并能进行简单的句式创编。 活动重点: 理解图片内容,发现句式与图片之间的联系及规律。 活动难点: 根据学习的新句式,进行创编。 活动准备: 挂图。 活动过程: 一、课前游戏活动(捉泥鳅) 利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动,课堂活跃气氛。 二、图片观察 ①引导幼儿仔细观察图片内容,并用自己的话完整的表述图片内容。 ②教师讲解图片内容,着重讲述句式。 ③幼儿跟读文章内容,理解句式。 三、句式创编 ①教师出示新内容图片,帮助幼儿进行创编。 ②幼儿自己进行创编。 幼儿园大班爱国语言教案22活动目标 熟悉作品中的文字,掌握名词书”“午饭”“提包”“钥匙”“眼镜”“笔”。 理解并掌握问答的句法形式,学会根据情节推测故事发展结果。 活动准备 教具学具准备:字卡若干,故事大书一本。 活动过程 教师出示故事大书,引导幼儿观察画面,猜测大书的内容。教师读题目,引出故事的主题。 教师翻开大书,将书中文字部分遮住,只留下插图。和幼儿一起观察图面,依次翻页,每翻开一页,让幼儿猜猜这一页的内容。引导幼儿仔细观察画中有些什么人物,他的表情是怎样的,画面中的场景是在哪里。 全部阅读后,教师指读文字,幼儿倾听。请一位幼儿上来指着文字给大家朗读,其余幼儿跟读。 教师出示字卡,让幼儿认读。 游戏“看谁认得快”。将宇卡散落放在地板上,教师说:我的书在哪里?让幼儿帮忙找出字卡“书”。 游戏“谁不见了”。请几位幼儿上来拿着字卡,大家认读一遍,请下面的幼儿闭上眼睛,然后提示拿着字卡的小朋友把其中的一个字卡藏到背后去,请下面的幼儿睁开眼睛,看看是哪张字卡不见了。 活动渗透 健康领域的体育游戏小孩小孩真爱玩”。 情境渗透: 在活动室内固定设施上粘贴名称字卡,让幼儿学习。 在生活中,养成有条理地做事情和将物品归类摆放的习惯。 家庭渗透:让幼儿在家庭生活中学会有序管理自己的物品。 儿童文学:它们在哪里? 爸爸问:“我的书在哪里?”我说:“在沙发上。” 爸爸问:“我的午饭在哪里?”我说:“在冰箱里。” 爸爸问:“我的钥匙在哪里?”我说:“在桌子上。” 爸爸问:“我的提包在哪里?”我说:“在柜子里。” 爸爸问:“我的笔在哪里?”我说:“在您的口袋里。” 爸爸问:“我的手套在哪里?”我说:“在抽屉里。” 爸爸问:“我的眼镜在哪里?”我说:“在您的鼻梁上。 |
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