标题 | 《最后一课》课堂练习题设计 |
范文 | 《最后一课》课堂练习题设计 本文来自作文周刊社。 一、基础巩固 1.给下列黑体字注音。 戒尺()哽住()郝叟()祈祷() 喧闹()诧异()踱步()懊悔() 2.根据拼音写汉字。 板dèng()zhuàn()钱钥shi() wǎn()转zhēng()发chéng()罚 祈dǎo()气fēn() 3.找出下列句中的错别字,并改正。 (1)天气那么暖和,那么蜻朗!() (2)你们可以想象,我那时脸多么红,心多么荒! () (3)个个看来都很优愁。() (4)他把书翻开,滩在膝头上,书上横放着他那付大眼镜。()() 4.选词填空。 (1)平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵,就是在街上也能听得到。 A.嘈杂B.喧哗C.喧闹D.吵闹 (2)这套衣帽,他只在督学来或发奖的日子才穿戴。 A.观察B.检查C.视察D.考察 (3)而且整个教室有一种不平常的的气氛。 A.严肃B.肃静C.严厉D.安静 (4)我看见这些情形,正在,韩麦尔先生已经坐上椅子…… A.惊异B.诧异C.纳闷D.惊奇 5.结合语境,解释下列句中的黑体词语。 (1)这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。 (2)我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?” (3)我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。 (4)我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子。 6.说说下列句子运用了什么修辞手法。 (1)画眉在树林边宛转地唱歌。() (2)帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。() (3)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。() 7.朗读下列句子,说说它们分别应用怎样的语气来读。 (1)我的最后一堂法语课!() (2)啊!这最后一课,我真永远忘不了!() 8.写出下列句中破折号的用法。 (1)窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。() (2)……只向我们做了个手势:“散学了,——你们走吧。”() (3)他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。() (4)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”() 9.仿写句子。 (1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的'语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 (2)韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 10.《最后一课》的作者是国作家 ,这篇小说以为背景,着重刻画了主人公、的形象,表现了法国人民精神。小说的三要素是、、。 二、能力提升 仔细阅读课文第20、21自然段和第24自然段到末尾,回答下列问题。 1.“帖上都是美丽的圆体字”中的“美丽”,除了表现法国圆体字好看之外,还表现了什么? 2.说说选段中的两处画横线的句子运用的是什么修辞方法,有何作用。 3.小弗郎士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”? 4.小弗郎士为什么感到韩麦尔先生形象高大起来? 5.“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生这样的举止和表情? 6.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为() A.时间太少了,满肚的话一时无从说起。 B.他要离开他教的学生,心情难过。 C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。 D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。 7.选段中多处运用细节描写来烘托气氛或反映人物心理,请你找出一处,并说明其作用。 8.你认为这是一堂什么样的课? |
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