标题 | 音乐新年好教案 |
范文 | 音乐新年好教案范文 作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的音乐新年好教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 音乐新年好教案1一、教学安排: 第一课时 聆听器乐曲《小拜年》 初步认识民族乐器锣、鼓、镲 初学歌曲《龙咚锵》 第二课时 聆听外国作品《平安夜》 学唱儿歌《新年好》,创编并作歌表演 二、教学意图: 本课安排中外作品各一课时,结合聆听与表演,将乐器的创作活动融入整个教学中,突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行,这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣,更深入体验音乐情绪的不同,给孩子留下深刻的印象。 三、教学重点、难点: 第一课时教学重点:让孩子通过聆听和学唱,感受过新年的热闹气氛。 教学难点:学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。 第二课时教学重点:感受外国小朋友过新年的情景,体验音乐情绪的不同。 教学难点:创作表演 四、对作品的理解(教材分析) 歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲,欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器,感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛,体验和感受过新年的热闹氛围。同时,歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。 在外国作品的学习中,《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲,许多孩子在幼儿园就已学会,旋律简单易唱,因此,教学的时间也可以相对缩短,而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中,我觉得能让孩子唱得声音柔和,亲切,表达发自内心的情感即可。 此外,在教学媒体的运用上,我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示,让孩子身临其境,帮助孩子更深一步理解音乐,感受音乐。 音乐新年好教案2一、教学目标: 1、知识与技能:准确演唱歌曲,掌握三拍子的强弱规律。 2、过程与方法:谈一谈过年的情景与心情,带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。 3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《新年好》,使学生了解国外小朋友过新年的习俗。 二、教学重点: 准确演唱歌曲。 教学难点: 掌握三拍子的强弱规律。 三、教学准备: 电子琴课件 四、教学过程: (一)情感导入: 1、课件出示贺卡图片 教师提问:看到这些,你想到了什么?------新年(元旦) 2、谁能说说元旦是几月几日啊? 生:一月一日。 3、新年简介: 1月1日通常称为元旦、新年,也叫阳历年,是公历一年新的开始,人们都用各种形式来庆祝元旦,如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲,来祝贺即将到来的新年(元旦)。 (二)情感导学: 1、板书课题 新年好 2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词,学生跟读 3、教师播放《新年好》动画,学生欣赏。 4、教师教唱,学生学唱。 5、教师指导学生准确演唱《新年好》。 注意:掌握三拍子的强弱规律。 (三)强化训练: 采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。 (四)审美创造: 1、看书,在 处填上新的歌词,唱给别人听。 ⑴看一看,歌曲中哪些词让我们改?你想怎么改? ⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。 ⑶大家把填好的词唱一唱。 2、师:能加上动作进行表演吗?我们一起做一做,你喜欢谁的动作,就学一学。 (五) 合作学习 体验创新 1、猜谜语: (1)一对小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。(碰钟) (2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响, 敲头不敲尾。 (木鱼) 2、合作创编: 师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。 (六)欣赏《过新年》 师:刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》 (七)教师小结。 今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》,让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。 板书设计: 新年好 音乐新年好教案3教学目标 一、音乐的情绪。 二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习,表现过年的愉快心情。 三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。 教学内容 一、聆听《平安夜》、《小拜年》,表演《龙咚锵》 二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演 三、编创与活动:送新年贺卡 教材分析 一、器乐曲《小拜年》 这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍,F羽调式。它的节奏紧凑,变化比较多,旋律活泼欢快,抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱,带有东北地方戏曲“小帽”的特点,唱者边歌边舞,或扇子或手绢,别具一格。在东北地区有很多种旋律,黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》,是一种传统民歌,在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲,使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。 二、合唱《平安夜》 由奥地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日,在这辞旧迎新的节日里,你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲,这首歌在圣诞前夜演唱,那安详柔和的旋律,带给人们节日之夜的温馨与和谐,那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。 三、歌曲《龙咚锵》 这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍,五声宫调式,由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进、重复,前两乐句歌声与锣鼓声交声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 课时按排:二课时 第一课时 教学目标 一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。 二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。 三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。 教学内容 一、学唱歌曲《龙咚锵》 二、聆听《小拜年》 教学重点:感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的.心情 教学难点:用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏 教学过程 一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲 1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗? 师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。 2、出示实物节奏谱,探索敲奏的方法 合奏 镲:0 0 | X 0 | 锣:0 0 | X 0 | 鼓:XX XX| X 0 | 念:龙咚龙咚| 锵 0| 3、分小组,探索演奏 龙咚 龙咚| 锵0龙咚 | 锵0锵0 | 锵 0 | 4、分小组,探索演奏方法,要求: (1)有几种敲击的方法? (2)怎样敲击长短不同的声音? (3)将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。 二、导入新课 1、聆听东北音乐《小拜年》 师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件) A、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”! 聆听东北民间音乐《小拜年》 B、师:让我们他小组设计一个过年的情景。 (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画) C、分组表演 1、表演《龙咚锵》 师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧! A、听范唱 B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。 C、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚 龙咚 | 锵 0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。 D、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。 E、边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐。 三、课堂小结:过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。 课后反思: 新课标中指出:音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候,教师有感情地范唱,并注意引导学生了解歌曲情绪,使学生沉浸在过年的喜庆气氛中,学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。 |
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