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学生作文评语

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学生作文评语(汇编15篇)

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的学生作文评语，欢迎大家分享。

学生作文评语1

东江笑，西月笑，谁胜谁负天知晓。昆仑眺，东曦眺，多少战火书记了。

苍道已死乱世纷纷词，山河飘碎吟江字，铜雀不请美人来，却吹东风台。断了江南梦，残浪卷残泷。

渡过江雪，谁知帝剑如此灰飞烟灭。一败足成千古恨，又添书几页，三国风云与山岳。

再此游，当初赤壁，更是人生悲欢酒!

【批改评语】这篇小韵文表达了作者对三国时赤壁之战的感慨，历史悠悠，青山还在，而当初谁胜谁负已不重要，如今徒留几页史书残卷，成败悲欢，都让后人品评。此作文由景生情，文采斐然。

学生作文评语2

结尾呼应应开头，结构完整。

结尾简炼，感人。

结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。

结尾同样搞笑。

精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。

开头点题，用词很吸引人。

开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。

开头直奔主题，让人一目了然。

开头直奔主题，也是一种写法。

学生作文评语3

1、文章语言生动丰富，可读性强。

2、开头出手不凡，吸引读者

3、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

4、开头简明扼要

5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

6、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

学生作文评语4

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

学生作文评语5

在童话书里，

夹着一枚银杏叶。

有森林的幽香;

有露珠的清香;

还有花的芳香。

只要一枚银杏叶，

就能把四季的森林，

长久保持在心里。

【点评】本篇诗歌非常富有浪漫却不失宁静的氛围，全诗充满了童话色彩和丰富的想象。清新的文风和流畅的言辞也为本诗增色不少，诗歌营造出一种悠远而安宁的意境，简直让人不敢相信是出自小作者这个年龄之手。总之是很棒的佳作!

学生作文评语6

在我学过的许多古诗中，让我最为深刻的是清代诗人郑燮写的一首古诗——《竹石》。

当春天还没到来，竹子就在地下萌发了。第一场春风拂过，竹子就好象一把把利剑一样，穿过顽石，刺破硬土，穿上绿色的竹衣，准备直插云天。颀长的竹干，虽然纤细，那并不孱弱。狂风来了，竹子横眉冷对，毫不在意，在风的呼啸中依旧快乐的舞蹈着。暴雨来袭，竹子也充分显示着高洁的品格，不为之所动。.它不畏艰险，坚韧不拔。

【教师评语】这篇文章作者通过写自己读《竹石》这首诗，告诉我们竹子的品质。文章通过写“竹子发芽”、“直插云天”、“横眉冷对狂风”、“不畏艰险”等，不仅写出了竹子的外形美，同时也表现了竹子“坚韧不拔”的品质。

学生作文评语7

1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

学生作文评语8

1）先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景有情，何等美好。

2）写出了特点，写出了新意，景美―――天然美；人美―――可爱灵活无瑕的美。

3）偷偷的.画面充满了生机盼望和活力，大天然的美景，有静，另有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又遐想到了。

4）春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住。

5）“”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好！

学生作文评语9

孩子的气的语言很有意思。

行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考，相信你的文章会一天一天地走向成熟，更加耐读！

…和…构成鲜明比较，突出…。

加入人物行为，使画面生动。

简单交待时间，地点和结果。

简单介绍状况，自然过渡到下一段。

简要叙述前因，进行铺垫。

将…改成…更适宜些。

结束得有点突然，夸张了。

结尾含蓄，点明主题。

学生作文评语10

1、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

2、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

3、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

4、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

5、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

学生作文评语11

1. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

2. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

3. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

4. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

5. 文章边叙事边抒情。

6. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

7. 小作者观察仔细，叙述时井然有序

8. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

9. 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

10. 文章想象合情合理，

学生作文评语12

1.适切运用成语或修辞

2.错别字要订正不再犯

3.开头要能引人多往正面思考

4.思虑不够细腻词句避免俗套

5.充分掌握主旨段落分明可取

6.举例说明应再加强可以大胆发挥创意

7.多应用修辞法技巧并适当引用成语

8.语句过于平淡要多应用修辞法技巧

9.宜多阅读课外书籍正确使用标点符号

10.字迹力求端正工整错字要避免并订正

11.题意没有充分掌握叙述欠缺条理

12.错字较多文词表达不够完整

13.内容取材平淡宜多构思发挥创意

14.用心观察减少涂改词句不要重复

15.构思取材新颖丰富

学生作文评语13

1. 开头直奔主题让人一目了然

2. 开头点题用词很吸引人

3. 场面和气氛描写为文章增色不少;

4. …对精彩地方进行简单描述;点面结合

5. 简单介绍情况自然过渡到下一段;

6. 情境描写调动起悬念;

7. 充分运用语言动作心理描写使事情具体生动

8. 简要叙述前因进行铺垫

9. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写

10. 将…改成…更合适些

学生作文评语14

一天，两只猴子划船渡河。突然，天下起雨来，不一会儿，船上积了很多的雨水。

一只猴子说：“我们把船底钻个洞，让水流出去吧。”接着他们拿来工具在船底很快钻了个洞，可是船里的水不但没有往外漏，外面的水却迅速地往里流。

船很快地往下沉，两只猴子大声的喊：“救命啊!救命啊!”

船沉是因为他们动脑筋只动了一半，光想到水会从洞里漏出去，没想到船外有更多的水。所以动脑筋考虑问题要全面啊!

评语：这是一篇童话故事，故事主要讲了两只猴子渡河，为了让船里的水流出去，它们在船底钻洞，反而让船沉没的事，告诉我们“动脑筋考虑问题要全面”。文章语言简洁凝练，是一篇不错的习作。

学生作文评语15

等我也长了胡子，

我就是一个爸爸，

我会有一个可爱的儿子，

他就像我一样。

我要带他去南极和北极，

看企鹅怎样过冬，

看北极熊如何戏水，

我一定不老是骗他说：

等等，明年再去吧。

我要给他讲最有趣的故事，

告诉他大公鸡为什么会打鸣，

告诉他小绵羊为什么总是叫妈妈，

我一定不对他吹胡子瞪眼：

去去，我忙着哪。

哎呀，我真想真想，

快点长出胡子，

到时候，不骗你，

一定做个这样的爸爸。

教师评语：这篇诗歌语言充满童趣，想象自己长了胡子、当了爸爸以后如何对待儿子，看似写将来实则在呼告，需要爸爸多抽出点时间来陪陪自己。作为二年级的学生写出如些佳作，难得!

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