标题 | 《小松鼠找花生》说课稿件 |
范文 | 《小松鼠找花生》说课稿件 通过小松鼠的疑惑“是谁把花生摘走了呢?”把课题补充完整。一个疑问,一个“找”首尾呼应。 1、设计开放的问题,组织讨论。(三种可能) (1)被鼹鼠摘走了。 (2)不是被摘走,是花生本来就没结果。 (3)花生结果了,没被摘走,而是结在土里了。 2、如果你是小松鼠打算怎样弄懂这件事?根据学生的.回答,教师及时鼓励学生多读课外书、向别人了解等学习方法。学生讨论之后,教师在利用让学生了解花生的生长过程及花生在土里结果这一特点。 3、布置课外调查:我们吃的食物中,还有哪些果实也是长在泥土里的? 目的:教给学生合作学习的方法,让学生通过讨论学会解决问题的途径,并培养学生搜集使用信息的能力。 |
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