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标题 网球发球的说课稿
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网球发球的说课稿

引导语:作为一位杰出的老师,时常需要用到说课稿,认真拟定说课稿,那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的网球发球的说课稿,欢迎阅读与收藏。

网球发球的说课稿 篇1

大家好我是体教101班的xx,今天我为大家说课的内容是学习发球技术,说的不足的地方大家多多指教。主要从以下几个方面交流谈论这节课。

一:教学内容

二:教材分析

三:学情分析

四:教学目标

五:教学学法

六:教学过程

七:场地器材

一:教学内容

1、复习底线对打练习

2、学习发球技术

3、素质练习

二:教材分析

本课是第二学期网球的第12次课,复习底线对打练习、学发球技术以及身体素质练习。网球是一项高雅的项目非常受广大大学生的喜欢。通过平时的观察,发现许多同学打网球动作不规范,水平一直处在初级水平,动作是千姿百态。本课主要是针对学生的底线对打和发球作规范指导学习。巩固底线抽球技术并让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。

三:学情分析

本课的教学对象是08级社会体育专业的学生,因是专业主干课程,学生学习的积极性较高,大部分学生具有独立思考,自主探究的能力,接受能力比较强而且快,在课堂上能够自我约束。

四:教学目标

1、认知目标:通过教学,使学生复习底线对打练习,了解发球的规则。

2、技能目标:使90﹪的学生能连续稳定的控制底线球,掌握发球的技术动作。

3、情感目标:培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。

重点:强调底线对打的稳定性和连续性。

难点:发球动作要领的掌握。

五:教法学法

六:教学过程

(一)、开始部分:

(1)、集合整队清点人数;

(2)、师生问好;

(3)宣布本次课任务及要求;

准备部分

(二)准备部分:

(1)慢跑

(2) 徒手操:

①身体平躺在地② 颈部伸展③ 肩部伸展④ 三角肌伸展⑤ 股四头肌伸展 ⑥ 小腿肌肉伸⑦ 肘和腕的伸展

(3)游戏

游戏

拾球技术:

方法:教练在一个球拍上堆满球,然后迅速将所有球同时抛向空中,要求学生用最快的速度将所有的球拾回来。抛球之前,可将学生指定站于球场的任何位置

目的:增强学生协调性。

基本部分

1、复习对打练习

组织练习:

(1)小场地隔网对打练习;

(2)大场地隔网直线对打练习;

(3)大场地隔网斜线对打练习

结束部分

(四)、结束部分(如左图):

1、放松肌肉 ;

2、总结 ;

3、宣布下课

八:场地器材

黄村基地网球场三片

球和球拍学生自带

九:小结

本次课基本按预定的目标完成教学任务,在组织和调动队伍方面非常成功,但在教学内容上需要有更多的新意,教法、学法上没有大胆的创新,在练习密度上没有把握适当,今后会在这些方面做大胆尝试。

网球发球的说课稿 篇2

一、 教材分析:

本课根据《课标》水平五,通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习,让学生学会正确的击球姿势,提高技术水平,发展学生的协调性和灵活性,增强群体意识。所以我把本节课的目标设为:

二、 教学目标

1、 认知目标:了解正手单手击球的基本只是与技能,形成良好的锻炼习惯。

2、技能目标:掌握正手单手击球的基本动作,发展学生的协调、灵活等身体素质。

3、情感目标:激发学生球运动的兴趣爱好,增强学生的合作精神和创新意识。

三、教学的重点、难点

重 点:正手击球基本技术。

难 点:击球时的动作。

四、教学方法与手段:

根据正手击球的特点与练习形成,总体思路力求“新、活、实”,采用了师生共同参与、合作学习的教学方法与手段。

五、场地器械:

本课利用一个网球场地,一台录音机以及简单的游戏来完成本课的任务。

六、教学过程:

1、常规导入阶段

导入:响铃后,同学们在场地中央成四列纵队站好,我说:同学好,非常高兴与大家一起来上这节网球课,希望通过这节课每名同学都有所收获,遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决,我相信每位同学都会做的非常好,大家有没有信心!(生答)通过轻松自然的方式不仅做了课的导入,而且激发了学生的学习兴趣。

2、激发兴趣阶段

首先,让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身,在音乐《动起来》的伴奏下,在网球场底线,边线做拍球慢跑热身练习,在进行中做热身操。

3、运动参与体验阶段

自我体验:热身活动结束后,让学生自由组合,分成若干小组进行网球的球性自由练习,教师巡回指导。

经验交流:学生自由结合,相互交流感受,相互探讨,教师对个别询问并做出回答。

技术示范:教师示范正确动作,以及脚步移动的要领。

集体联系:

1、对墙面进行练习,进行个人计数(地面反弹一次),小组内进行比赛。

2、提醒学生相互观察,组织掌握较好的学生进行示范。

3、各组的代表进行比赛。教师、学生进行评判,给予鼓励。

七、调节与放松阶段

在音乐的伴奏下师生共同做放松活动,达到身心放松的目的,最后引导学生谈收获与心理感受,教师点评,布置作业,收器械,下课。 我的说课结束,谢谢各位专家评委。不当之处,敬请批评指正。

网球发球的说课稿 篇3

一、本课的指导思想:依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析:本次课的教材主要内容是《 网球发球技术 》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。(教材特点) 它既能发展学生的 运动 能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动,特别受学生欢迎。

三、学情分析:本课教学对象是农村初中三年级学生,他们的年龄为15岁谁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好,同学间的团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,平时、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱,运动技术较差现象。 根据上面的分析,特制定如下教学目标

1、 认知目标:学生基本了解网球发球的步骤和基本动作,培养良好的个人素养。

2、技能目标:让学生能初步掌握发球的基本动作。

3、情感目标:激发和培养学生对网球运动的兴趣,从而能够继续参加锻炼。 本次课的重点:引拍击球的动作衔接 难点:掌握抛球稳定,抓住击球时机最高点击球

四、教法学法的运用

教法:

1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的.学习兴趣,启发学生积极思考、创新能力。

2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,是学生获得正确的额动作概念,以优美的动作示范,有利于学生模仿正确的动作技术。

3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确的

动作,提高学生的学习信心。

学法:采用示范教学,配合师生互动演示,这样能能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。

2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系,达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。

学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。

五、教学过程:根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分

(一)开始部分分为来两个内容:安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分,包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣,把网球活动寓于游戏活动之中,激发学生的创造性思维,激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。

(二)基本部分:安排时间30分,第一个内容是学生探究阶段,时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点,使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习《网球发球技术》时间安排16分 教师完整动作示范,精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导纠正动作

(三)最后结束部分配用轻音乐进行放松,时间安排5分。组织:学生站成四列横队。教师提示放松部位,颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐,使学生的生理、心理都得到放松,进行美的教育同时,又一次体验上体育课的乐趣。之后,作课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。

六、预计效果:

学生能在教室指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右,最高心率为15—160次/分,平均心率达120—130次/分。课堂效果较好。

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更新时间:2024/12/23 18:57:49