标题 | 通信原理模拟信号源实验报告 |
范文 | 通信原理模拟信号源实验报告 在生活中,越来越多的事务都会使用到报告,报告包含标题、正文、结尾等。相信许多人会觉得报告很难写吧,下面是小编为大家整理的通信原理模拟信号源实验报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。 通信原理模拟信号源实验报告11.在易拉罐中分别装入不同体积的水,依次用金属棒敲击听声,可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。 2.将两个易拉罐用棉线相连做成一个“土电话”,用来说明固体可以传声。 3.将三个易拉罐装入质量不同的沙,用天平分别测出其质量,用弹簧测力计测出罐和沙所受的重力,用来研究物体的质量与所受重力的关系。 4.将易拉罐放在倾斜的木板表面,使其从同一位置由静止分别滑下和滚下,观察两种情况下运动的快慢。比较相同情况下滑动摩擦和滚动摩擦的大小。 5.用铁钉在易拉罐不同的高度上扎眼,装水后比较其喷射的距离。研究液体内部压强与深度的关系。 6.将空易拉罐口向下在酒精灯火焰上方烤一烤,罐冷却后能听到声音且看到罐变瘪了。用来说明大气压强的存在。 7.将空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面,而将其卷成一团下沉。说明将密度大于水的材料做成空心物体可以浮在水面上。 8.用白纸和黑纸包住两个装满水的易拉罐,在太阳下晒相同时间,看谁的温度升高得多。研究相同条件下的白色物体和黑色物体的吸热能力是否相同。 9.用导线及导线夹将电源、开关、灯泡和易拉罐组成串联电路,闭合开关,看灯泡是否发光。研究易拉罐的材料是导体还是绝缘体。 气球在物理演示实验中的妙用 (1)声音在液体中传播 材料:手机、气球、细线、水槽、水。 方法:先将手机装入气球内,用一根长线密封好。然后把它慢慢浸没于水槽中,并让手机的'屏幕正对着学生。用另外一个手机对其进行拨号,手机开始振铃。这样,学生既可以看到手机屏幕的亮光,又可以听到从手机发出的声音。如图1所示。这就证明了声音可以在液体中传播。 (2)水凸透镜 材料:气球、细线、水。 方法:用一个透明的气球,在里面充入一部分水,用细线扎紧,让太阳光照射气球,可以观察到在气球后面出现了一个很亮的光斑。如果在气球后面较近的位置放一个物体,气球就变成了一个放大镜,通过气球观察,就可以看到物体正立、放大的虚像。 (3)气体的性质实验 材料:气球、广口瓶、双孔橡胶塞、两根玻璃管(一弯管,一直管)、两用气筒。 ①验证玻意耳定律,证明大气压的存在。装置如图2所示,在直玻璃管的下端拴一个气球,把气球放入瓶中,并用塞子塞住广口瓶口。先在气球内充入一定质量的气体,封闭直管,通过弯管向瓶外抽气,发现气球变大;向里打气时,气球又会变小。表明一定质量的气体在等温过程中,体积增大,压强减小,体积减小,压强增大。即定性地验证了玻意耳定律。 ②验证盖?吕萨克定律,证明气体的热膨胀。 在气球内稍充气,并把直管封闭,然后把广口瓶放入热水中,使瓶内受热,就会发现气球变大,从热水中取出后稍冷却,就发现气球又逐渐地变小。说明一定质量的气体,在压强不变的情况下,温度升高,体积增大,温度降低,体积减小。 说明:玻璃管的封闭可外接一橡皮管,用止水夹封闭橡皮管就可以了。 (4)物体的沉浮条件 材料:薄气球、水、酒精、盐水。 方法:用一个薄气球,装入水,密封好,缓缓放入水中,就可以看到物体在水中的悬浮现象。然后在气球中装入酒精,则可以看到物体在水中的漂浮现象。最后在气球中装入盐水,则会看到物体在水中的下沉现象。这有效证明了液体中物体的沉浮与密度的关系。 (5)动量定理 材料:大气球、砖块、锤子。 方法:将充好气的气球放置在水平桌面上,气球上面放置一砖块,这时用铁锤迅速打击砖块,会发现砖块被击碎,而气球完好无损。本实验省去了海绵这一系统,使学生能够更加深刻理解动量定理,也减去不少因海绵引起的疑惑。 注意事项:气球充气要适量,要保持气球具有一定的弹性,同时演示时要注意让学生远离,防止碎砖块击伤学生。 (6)反冲现象 材料:气球、吸管、气筒、细线。 方法:如图3,将吸管插入气球口,用细线把其扎紧,用气筒给气球打足气,用手堵住吸管,让吸管口朝下,然后放手,会发现气球沿直线竖直上升。实验能够很好地说明反冲运动。在这里要注意选用吸管要稍长一些,有利于气球沿直线上升。 (7)电荷的相互作用 材料:铁架台、丝线、气球。 方法:如图4所示,气球充好气后,用干燥的丝线将气球悬挂起来。用干燥的手擦气球的表面,使球带电(手最好先在火上烘干)。用摩擦过气球的手去靠近气球,手会吸引气球,让用手摩擦过的另一个气球靠近它,两球会相互推斥。这个实验说明了电荷的相互作用。 其实对于气球的应用远不止这些,比如在瓶吞鸡蛋这个证明大气压的实验中,如果把鸡蛋换成气球,将既经济,又可以循环使用,学生也能够亲身实践,增加学习的兴趣。所以我们说只有不断地去思考,去摸索,才能挖掘出更好的实验,提高物理实验课堂的效率。 通信原理模拟信号源实验报告2物理探究实验:影响摩擦力大小的因素 探究准备 技能准备: 弹簧测力计,长木板,棉布,毛巾,带钩长方体木块,砝码,刻度尺,秒表。 知识准备: 1.二力平衡的条件:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个力就平衡。 2.在平衡力的作用下,静止的物体保持静止状态,运动的物体保持匀速直线运动状态。 3.两个相互接触的物体,当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。 4.弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时,拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的数值可从弹簧测力计上读出,这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。 探究导引 探究指导: 关闭发动机的`列车会停下来,自由摆动的秋千会停下来,踢出去的足球会停下来,运动的物体之所以会停下来,是因为受到了摩擦力。 运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件:1.物体间要相互接触,且挤压;2.接触面要粗糙;3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。三个条件缺一不可。 摩擦力的作用点在接触面上,方向与物体相对运动的方向相反。由力的三要素可知:摩擦力除了有作用点、方向外,还有大小。 提出问题:摩擦力大小与什么因素有关? 猜想1:摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。 猜想2:摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 猜想3:摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。 探究方案: 用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的摩擦力;改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度;改变木块与长木板的接触面,从而改变接触面积。 探究过程: 1.用弹簧测力计匀速拉动木块,测出此时木块与长木板之间的摩擦力:0.7N 2.在木块上加50g的砝码,测出此时木块与长木板之间的摩擦力:0.8N 3.在木块上加200g的砝码,测出此时木块与长木板之间的摩擦力:1.2N 4.在木板上铺上棉布,测出此时木块与长木板之间的摩擦力:1.1N 5.加快匀速拉动木块的速度,测出此时木块与长木板之间的摩擦力:0.7N 6.将木块翻转,使另一个面积更小的面与长木板接触,测出此时木块与长木板之间的摩擦力:0.7N 探究结论: 1.摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关,表面受到的压力越大,摩擦力就越大。 2.摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力就越大。 3.摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。 4.摩擦力的大小跟相对运动的速度无关 通信原理模拟信号源实验报告3实验:研究电磁铁 初三()班姓名:座号: 一、实验目的:探讨电流的通、断、强弱对电磁铁的影响;探讨增加线圈匝数对电磁铁磁性的影响。 二、实验器材:电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表和一小堆大头针。 三、实验步骤: 1、将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。 2、将开关合上或打开,观察通电、断电时,电磁铁对大头针的吸引情况,判断电磁铁磁性的有无。 3、将开关合上,调节滑动变阻器,使电流增大和减小(观察电流表指针的.示数),从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。 4、将开关合上,使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线,增加通电线圈的匝数,观察电磁铁磁性强弱的变化。 四、实验记录: 通电 断电 电流增大 电流减小 线圈匝数增多 电磁铁的 磁性强弱 五、实验结论: (1)电磁铁通电时磁性,断电时磁性。 (2)通入电磁铁的电流越大,它的磁性越。 (3)在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越。 |
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