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怪箱探险作文

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怪箱探险作文（精选25篇）

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的怪箱探险作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

怪箱探险作文 1

今天老师答应和我们玩一个游戏——“怪箱”探险。游戏的规则是：在箱子里放个物品让同学来摸，摸的人要猜出那是什么，如果猜不出就要受到惩罚。游戏开始前，在大家热烈的`掌声下，老师把“怪箱”拿了出来。

一开始大家特别积极，争先恐后地参加这个游戏。后面随着“怪箱”里的东西越来越可怕，越来越难猜。大家都不太想去了，终于可怜的小雯上场了，其实就是我。我小心翼翼地走上讲台，下面的同学都在幸灾乐祸地笑。我为了不出丑，想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么，可是老师把洞口堵得严严实实的，根本看不到。我只能接受现实，把手放进箱子里，我摸到了一个东西，它包着塑料纸，里面软软的，我又打了几下，还是猜不出来。我问道：“软糖？”老师摇摇头，我又满脸疑惑地说：“是饼干吗？”老师又摇摇头。讲台下的同学们七嘴八舌地争辩着这到底是什么，我呆若木鸡，心里非常疑惑却又猜不到是什么。老师终于把箱子里的东西拿了出来，原来是一个蛋糕，我刚刚那么几拳，已经全打碎了。“输了就要接受惩罚哦。”老师说。我立马问道：“那我要干嘛呢？”“只要才艺都行。”我害羞，不愿意上台表演才艺。幸好铁哥们小荣站了起来，代替我接受惩罚，在大家面前跳了一个海藻舞，帮我解决了问题。

快乐的时光总是那样短暂，马上就到了下课时间。老师只能答应我们以后有空再玩，同学们都恋恋不舍地离开了教室。

怪箱探险作文 2

“哎呀呀，一听这就是一个很恐怖的玩意！”“我打赌一定是耙耙！”“我猜不是，一定是长长粗粗的大面团。”顿时，我们班人声鼎沸，您知道我们在玩什么游戏吗？请听我为您娓娓道来。

“铃铃铃……”上课的铃声准时响起。吵吵闹闹的课室变得鸦雀无声，大家各自坐回自己的座位上。只见老师双手捧着一个不透明的箱子，脸上挂着微笑走了进来。箱子的上方只留有一个仅够伸进一只胳膊的小圆洞，同学们把注意力全都集中在了这个神秘的箱子上。

老师向我们简单地介绍了游戏规则：请同学上台，将自己的一只手伸进怪箱，去摸箱里的'神秘物，根据自己的触感，向台下同学描述神秘物的形状与手感。全班分为两组参与游戏，台下的同学们则负责猜出怪箱里的神秘物。最后输的一组要为大家跳一段尬舞。

激动人心的时刻开始了！班里顿时热闹了起来，老师抛出一个试探性的小眼神：“谁上来当勇者，探探险呢？”同学们你推我搡，迟迟不肯举手。就在这时，余明举手了，老师赶紧把这位“勇者”请上了台，同学们都给这位自告奋勇的同学鼓掌。

勇者上台后，慢慢地把手伸进怪箱中，仔细地摸了摸，便开始向我们描述这个物品的特点，可他描述得不太清楚，大家都听得一头雾水。于是，老师决定请另一位同学上去救场。这时，老师突如其来地点了我的名字。唉！无奈，我只好硬着头皮走了上去，来到怪箱旁，我把手放了进去，只摸见一个如同雨伞般的东西。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形状特点。同学们的脑筋转了个弯，立马回答：“蘑菇！蘑菇！”。老师笑着让我取出神秘物，居然对了，真的是蘑菇！老师给答对的同学每人奖励一根棒棒糖，我作为“勇者”居然没有！呜呜呜……太伤心了……

紧接着第二轮开始了。老师叫了嘉诺上去，阿诺是个淘气鬼，一上去就信心满满说：“我阿诺，就没有不会描述的东西。”老师笑嘻嘻地说：“那你可要加油了。”阿诺把他摸到的神秘物，获取到的信息口齿清晰地描述了个遍：“长长的，到后面却弯成了一圈，摸起来软软的，哦！我懂了，这东西很臭，很恶心。”同学们立马异口同声大喊：“是玩具便便……”老师憋着笑亲自取出神秘物，果真是玩具便便，全班顿时哈哈大笑起来。

伴随着此起彼伏的欢笑声，下课铃声响起……这是我上过的最有趣的一节活动课，我喜欢这样的写作活动课。

怪箱探险作文 3

今天，我们在教室里进行了一次趣味盎然的怪箱探险游戏。在大家的满眼期待的目光中，老师小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，箱子是不透明的，上方有一个够胳膊伸进去的圆洞，看起来神秘兮兮的。游戏规则是：台上的学生触摸可怕的怪物，并描述手感，台下的学生猜猜怪物到底是什么。老师公布完规则，大家都面面相觑，你推我搡，迟迟没有人自告奋勇……

“王睿哲，你来！”一声令下，教室里顿时沸腾起来，只见他脸上一副“怎么偏偏是我”的无奈表情，在老师的.催促下，他磨磨蹭蹭地挪到了讲台上，眼睛却死死地盯着怪箱。老师笑眯眯地说：“听说你是咱班最八卦的学生，所以老师就把第一个探险的机会赐给你啦。”“您还是赐我一杯毒酒吧！啊！”王睿哲苦笑不迭，“好吧，我正想知道这到底是个什么怪物！”他卷起袖子，慢慢地把手探进去，眼睛骨碌地转着，两条眉毛忽高忽低，教室里的气氛也跟着凝固起来，大家都期待着答案。“毛乎乎的，有点湿湿的……”没等他说完，台下就叽里呱啦地讨论起来，“不会是毛毛虫吧”“我最怕老鼠了”……

老师又挑了梁甜甜上台探险，这下可难为她了，她可是班上出了名的胆小鬼。只见她迟迟疑疑地站了起来，说：“老师，我，我……害怕……”“胆小鬼！证明你胆小时候到啦！哈哈！”大嘴巴张幸灾乐祸地叫道。梁甜甜又气又好笑地瞪了他一眼，一步三回头地到了台上，老师鼓励道：“加油！老师相信你很勇敢，并且会保护好你的！”只见梁甜甜小心翼翼地把手探向怪箱，刚到箱子口又犹豫不决地顿了顿，随后深吸了一口气，紧闭眼睛，索性把手伸了进去，就在这时大嘴巴张阴阳怪气地“啊”了一声，把梁甜甜吓得猛地抽回了手，顿时花容失色，其他学生也哄笑起来……

其他同学也跃跃欲试，我很幸运地被选中。我在众人羡慕的目光中大步跨向讲台，迫不及待地捋起袖子就把手伸了进去，在怪箱里捣腾了好一通，“软软的，带刺儿，圆乎乎的，凉凉的，才乒乓球那么大小……”我眉飞色舞地向大家炫耀着自己的战果，引起了激烈的讨论，大家七嘴八舌地争辩着……

不知不觉，游戏结束了，游戏给我们带来快乐却一直洋溢在教室里。

怪箱探险作文 4

如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学胆战心惊地站在讲台上，手往箱子里摸着什么，老师则一脸神秘地看着他，台下的同学眉飞色舞地讨论着，不时还能听到一声尖叫，或者是一阵“哈哈哈”的笑声。你是不是很好奇呢？猜猜我们在干什么？

在大家满怀期待的'目光中，老师小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，“怪箱”是不透明的，上面有一个方方正正的小洞，刚好可以把小手伸进去，样子看起来神秘兮兮的。

游戏前老师公布了游戏规则：“上台的同学请把手伸进怪箱摸箱子里的东西，并描述它是什么样子，然后猜猜怪物到底是什么。如果猜错了，要接受惩罚哦！”老师刚说完，我们立马欢呼雀跃起来，你推我挤，争先恐后地举手想上台去玩这个游戏。

小荣的胆子很大，他向老师毛遂自荐，觉得非常自信能猜出“怪物”，就大摇大摆地走上了讲台。他把大手伸进怪箱里，一会儿说是汽车，一会儿说是小飞机，一会儿又说是小火车，但他都没有猜中，所以老师决定惩罚他，让他表演节目给大家看。“君子一言，驷马难追”既然没有猜中，小荣也没有生气而是心甘情愿地接受惩罚。他走到讲台上，一边看着老师播放的跳舞视频，一边模仿着视频里做搞笑的动作。他跳得很搞怪，逗得我们笑得前俯后仰。

这堂刺激又有趣的“怪箱”探险课真让我印象深刻，这段记忆会一直留在我的脑海中。

怪箱探险作文 5

今天，我们在小桔灯课堂里进行了一次趣味盎然的怪箱探险游戏。老师小心翼翼地拿出了游戏道具，一个看着普普通通的纸箱，她摇了摇纸箱，神秘地一笑，开始宣布游戏规则。

小花老师请了一位小女生上去“探险”，这位小女生磨磨蹭蹭地把手放到前面，她迟迟不肯放进纸箱里去，她那样子仿佛在说：希望里面不是太可怕的东西。最后，在老师的鼓励下和同学们的催促下，她还是把手勇敢地伸进箱子里，等她把手收回来的时候，小女生对同学们说：“我摸到了一样东西，它全身长着刺，虽然有点扎人，但是它整体很软和。”

语音刚落，同学们就开始议论纷纷起来。“难道是一只小刺猬？”一个同学小声的.问。

“第二轮开始。”老师大声说，这一次出场是一名小男生，老师又换了一个箱子，那位小男生鼓起勇气，一下子把手伸进箱子里。那个男生对我们说：“我也摸到了一个柔软的东西，但是形态不一样，我摸到它的手和脚，还会动。”同学们听完又觉得害怕起来。

“好了，我们现在来公布答案了！”老师从两个箱子里拿出了“怪物”，原来是一支玩具鸭和一个球形玩具，一点儿都不吓人。真是一次有趣的游戏，让我们懂得我们要勇敢的面对恐惧。

怪箱探险作文 6

如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学胆战心惊地站在讲台前，手往大盒子里摸着什么，老师则一脸神秘地看着她，台下的同学们眉飞色舞地讨论着，不时还能听到一声声尖叫，或者一阵“哈哈哈”的笑声，此起彼伏。你是不是对眼前发生的场景感到好奇呢？请你猜猜我们在干什么？

在大家满怀期待的目光中，老师小心翼翼地拿出了今天的主角——怪箱。箱子是不透明的，上方正中间有个能伸进一只胳膊的圆洞，神秘感十足。游戏规则是：台上的同学触摸怪箱里的怪物，并口述摸到的神秘物的手感、形状，台下的同学猜猜“怪物”到底是什么。老师公布完规则后，游戏开始了……

第一回合，老师亲自点名，叫了一位“勇士”上台，只见她磨磨蹭蹭地挪到讲台前，胳膊慢慢地往圆洞里探，她两道眉毛紧蹙，可能她也在猜箱里的神秘物是何方神圣吧。“这个东西硬邦邦的，摸起来一瓣一瓣的……”她一说完，就立刻有同学迫不及待回到：“玩具橘子”。老师笑着摇摇头，还有人说：“我猜是大蒜。”老师笑着说：“真厉害，中了。”接着老师让“勇士”请出箱里的神秘物，果真是大蒜！

第二回合，老师悄悄地把里面的'神秘物换掉了。这时，老师又请了一位“勇士”上场。只见那位勇士快步来到台前，毫不犹豫将手伸进箱里。很快地，他把自己摸到的，神秘物的手感以及形状都描述了出来。还没等大家反应过来，一同学大声答道：“玩具便便！”“勇士”请出神秘物，天呐，还真的是诶，顿时，哄堂大笑，“哈哈哈……”这也太有趣了吧！

游戏给我们带来了欢乐，在我们漫长的学习生涯中，给我们留下了不可磨灭的美好回忆！

怪箱探险作文 7

今天，我们在教室里进行了一次刺激的课——怪箱探险。等同学都到齐了，尹老师先让魏壹把一张桌子搬到前面去，又让杨老师把一个“怪箱”放在桌面上，这时，大家都七嘴八舌的讨论着箱子里藏着什么。

活动课开始了，尹老师说了一句话:“有谁想伸到里面，并描述手感，将给大家听。”同学们争先恐后的举着手，老师先让张振博去摸摸里面的东西是什么，并且是蒙着眼的，张振博平淡的走向了讲台，老师抓住他的手就往无透明的`箱子里送去，他讲解了自己摸到箱子里东西的手感，大家都七嘴八舌的说到:“是不是毛毛虫呀！”“我才是天牛”“不，应该是蚕”大家说着说着就到了高潮部分，就是高慧馨的尖叫部分。老师又该叫同学体验的时候，高慧馨率先举了手，老师就叫她上来，当已经蒙上了眼的高慧馨准备让老师抓住她的手往箱子里送时，她吓得连退了几部，真是帅不过三秒。老师拉住他手手，她更是害怕，便“啊————”的叫了起来，同学们都笑了。最终尹老师把答案告诉了我们，只不过是一张盘子，两片叶子和一些水而已。

通过这次的活动课，我明白了一个道理:除了听取别人的意见，我们还要亲自去体验，我们还要亲自去体验才了解事情的真相，才能解决我们遇到的困难。

怪箱探险作文 8

一声声尖叫，一声声叹息，教室里发出一阵此起彼伏的声音，你猜一猜我们在干什么呢？

今天上课铃一响，老师搬来一张桌子，从讲台下面搬上一个箱子，上面一个小洞十分黑，只够一只手出入，老师神秘兮兮地对我们说：“今天我们来玩一个游戏，名字叫做‘怪箱探险’！”老师话音刚落，台下便沸腾起来了，“里面是什么？”“不会是虫子吧？”“天哪！我最害怕虫子啦！”

“同学们，里面的东西可能是活的哦，有勇者想上来挑战吗？嗯哼？”大家你看看我，我看看你，谁也不敢上来挑战，教室里此刻的气氛犹如飞过一只乌鸦发出的“啊，啊，啊……”的声音，时间仿佛在这一刻定住了。

“没人吗？那我点名了哦。”突然小明径直地站了起来，“老师，我来。”

只见小明颤抖地走出座位，走一步停三秒地走着，“快点快点啊！是时候展现你胆大的能力啦，快快快快！”班里的'捣蛋鬼突然站起来大声喊道。

“别怕，老师会保护你的。”小明一上讲台，老师便安慰起他来。

只见小明小心翼翼地把手伸进箱中，他甩了甩手。“啊！”班里的调皮蛋尖叫了一声，吓得小明不顾一切把手忙从箱子中抽出，面容失色，嘴巴惨白，可惜的是他不敢再“冒险”了，只能遗憾地走下讲台。

这时，班上的胆大王举起手说：“老师，我来吧！”

他摇头晃脑地走上讲台，把手伸进箱子，上上下下左左右右地把那个怪东西摸了个遍，便开始眉飞色舞地描绘那个东西，“一瓣一瓣的、皮肤光滑的、白色的、炒菜的时候会用到它…………”

大家七嘴八舌地讨论起来：“天哪，勇者描述得好详细！”“我知道是什么了。”“对呀！”有一位同学脱口而出：“我知道，是大蒜！”

“好了，大家请安静。”老师拍了拍讲桌，“请勇者拿出箱子里的那个怪物。”

胆大王从里面拿出那个“怪物”——大蒜，啊，果真是！

“叮叮叮——”一节热闹非凡的活动课过去了。

通过这节课，我明白了一个道理：光听别人说是不行的，要自己去体验观察，才能知道那个东西，最真实的模样。

怪箱探险作文 9

“哈哈哈！”“是什么呀？”“老师，箱子里该不会有小强吧？”“好可怕哦！”同学们议论纷纷的。这是在干什么呀？快随我看看吧。

在大家满怀期待的目光中，老师小心翼翼的拿出了一个纸箱子，对我们说：“今天我们要玩一个游戏，叫做‘怪箱探险’，箱子里面有个不明物体，需要我们用手去摸，并用语言进行描述，让同学们猜猜是什么。第一个猜出的同学有奖哦！”听了老师的话，同学们脸上的表情各不相同，有满脸兴奋的，有战战兢兢的，还有跃跃欲试的……

“好，游戏现在开始！”随着老师洪亮的声音，几位同学自告奋勇的举起了手。“邓紫珊，你先来！”邓紫珊移到怪箱前，只见她紧闭双眼，紧皱眉头，呲着牙齿，猛地将右手插入了怪箱。“怎么样？怎么样？”我们大家满怀期待地问道。“嗯……长长的，细细的，有点粗糙，很硬，有头有尾。”“嗯？有头有尾，那是什么怪物呀？”我们大家用狐疑的眼神看着她，一脸茫然。

“好，下一位同学。董语嫣你来！”董语嫣一副没在怕的`样子，跃跃欲试的走到了怪箱前，撸起袖子，迫不及待的把手伸进了怪箱。她边摸边说：“长、细、粗糙、硬，我还把它给捏破了，有汁水流出来。”我们大惊失色。有汁水，难道是毛毛虫？“还有，它像蛇又像壁虎。”啊！同学们都一脸惊恐，看着有些害怕了。

但是我的兴趣丝毫未减，我大胆的举起了手。“好，董芳菲，你来吧！”我大步流星地走了上去，把手伸进了怪箱里：咦？体积不大，中间椭圆，两头弯弯尖尖的，摸形状有点像三角形。哦！我灵光一现，知道是什么了！而且没错的话绝对是棕褐色的！我得意的笑，并向同学们进行了一番描述。下面的同学议论纷纷，仍然是一头雾水。

同学们都不是很确定，一个一个都上来摸了个遍。最后摸的人是龚逸欣，她胆小如鼠，畏畏缩缩的，在我们的鼓励下她才上去了。还没等她摸到，我实在按捺不住，脱口而出：“是菱角！”同学们顿时恍然大悟，个个都是一副事后诸葛亮的模样。突然，人群中不知是谁用监利土话念出一串广告词：“菱角！西湖的老菱角！沙木甑蒸的，又老又香！”说完后大家便笑成一团。

自然，今天游戏的胜利者就是我喽！老师奖励了20个优学币给我，太开心啦！伴随着欢乐的“怪箱探险”游戏，我们暑期课程也结束了！这个假期的学习，不仅让我收获了知识，也带给我很多快乐，同时也让我明白了一个道理，在人生的道路上需要我们不断的去探索、去思考，去收获！学习的道路上更要勤于动脑，善于思考，在枯燥的学习中挖掘快乐，培养兴趣！

怪箱探险作文 10

“啊——”“有刺？我最怕有刺的东西了！”哈哈，其实我们在玩“怪箱探险”游戏。

上课了，老师带了一只纸箱子，上面有一个可以把手伸进去的方孔。游戏规则是：台上的同学将手伸进箱子里触摸怪物，并描述手感。台下的.同学猜怪物到底是什么。

游戏开始了！第一个勇者是——章恒瑜。只见他挺着胸，昂着头，一副镇定自若的样子走上了台。老师叫他把手伸进去。这下，他可全露馅了，退了几步，死死不敢靠近“怪箱”，我们便对他一阵冷嘲热讽。他为了表现勇敢，硬着头皮将手伸了进去，“啊——”他像触电似的叫了一声，瘫倒在地：“它……它有硬壳，好像还有好多脚。”没等我们反应过来，他已经冲回座位上了！哈哈哈！教室里传来了一阵狂笑声。

该我上场了！我装作淡定，面无表情地走上台，手先伸进一半，四处摇晃，没动静？我用力往下一戳，我摸到了一些“小刺”，我本想叫，可为了展示我是“勇者”，我咽了回去，说：“嗯，它有小刺，不是太硬，身子软软的。”台下的同学见状，纷纷讨论起来：“不会是老鼠吧！”“啊，有刺，有点硬，不会是刺猬吧，太可怕了！”……

最后一个走上台的是施琪奥，她小心地将手放下去，可是，刚到洞口，时间好像凝固了似的，她的手始终悬在那儿一动不动，我们这些看瓜群众可按捺不住了，将她的手使劲往下一按，她“啊”的一声，手一抬，把盒盖也抬了起来，吓得蜷缩在墙角。

我们靠近一看：“啊——是玩具蜘蛛！”大家哄堂大笑。

下课铃声响了，可我们仍沉浸在欢乐之中。

怪箱探险作文 11

如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学，提心吊胆的站在讲台上，手往一个纸袋子里摸着什么。老师则神秘的看着他，台下的同学七嘴八舌的.讨论着。不时还能听到一声尖叫或者一阵大笑声。你是不是很好奇呢？猜猜我们在干什么呢？

一上课老师就在大家不解的目光中，拿出了怪箱，怪箱是指盒子前面有一个能够伸进胳膊的圆洞口，看起来很神秘。游戏规则是这样的：台上的学生有一个女生，一个男生，女生和男生可以摸袋子里面的物品三次，然后描述出来，让台下的同学来猜。女生猜对了男生受惩罚，男生猜对了女生受惩罚。老师公布完之后，大家都是你看看我我看看你，始终没有人自告奋勇的上台。

既然没有人想上来，那我就抽人来摸怪物了啊。听到老师这样说，大家都低下了头，唯恐自己被点到，教室里马上安静下来。忽然王博文自告奋勇上去了，教室里顿时沸腾起来，大家的目光全集中在他身上只见他慢吞吞的走到讲台上，眼睛却时刻地盯着怪箱，他卷起袖子，慢慢的把手探进去，眼睛咕噜噜的转着，两条眉毛绷得紧紧的。教师里的气氛也沉重起来，都盼着他描绘出来，这个东西硬硬的，上面有刺，还有一根绳子。他说完后，我们就开始了讨论，女生叽叽喳喳的猜测是不是钥匙啊，男生缺鸦雀无声，好像知道答案似的。

几分钟过后，到老师公布答案的时候了。原来，里面是一只海螺，所以我们都没有人答对，都接受了惩罚跳海草舞。

这堂有趣生动的课，让我印象很深刻，我一直都不会忘。

怪箱探险作文 12

“哈哈哈哈……”如果你从我们教室走过，准会听到这种笑声，想知道我们在干什么吗？让我告诉你吧，原来我们在玩怪箱探险呢！

只见椅子上放着一个方方正正的箱子，它就是我们的主角——怪箱。它的包装就十分古怪，上面有着两个吓人的骷髅头，还有一群蜘蛛。游戏规则是：台上的人先去摸那怪物，并描述手感，让台下的同学猜。

游戏开始了，同学们面面相觑，你推我搡。突然，三个男生自告奋勇地举起了手。但走上讲台以后又一个个败下阵来。这时，郑子捷被老师叫了上去。她迟疑了一下，脸上露出十分为难的表情，她把手放在洞边。这时，老师“咚”的'一声，可把她给吓着了，哭笑不得。老师握住她的手，往里放，她的手颤抖着，又一次拿了出来。最后以失败告终，同学们一看没成功的，就越来越紧张了。

吴曜君也上场了。他面露难色，双脚站稳，身体往后斜，一只手往里摸，好像没摸到，停顿了一下，便使劲抽了出来，尖叫道：“呀！我能碰到它的嘴了，它咬了我一下。”一听到这句话，周围的空气变得很热闹，大家都七嘴八舌地议论开：“会不会也咬到我呀！”“啊，居然是活的。”

接下来，老师居然叫了我，这让我大吃一惊。没办法，只能硬着头皮上了。我故作镇定，但心里已经乱成一锅粥。怎么办，会不会咬流血啊！如果它咬着我不放怎么办……带着这些疑问，我把手伸了进去。毛毛的，十分舒服，怎么还有一个像纽扣的东西。啊！我知道了，那是一个小小的布偶娃娃。真是的，什么会咬人，都是假的。我把手伸出来，会心一笑，便走了下去。

最后老师拿出了怪箱里的“怪物”，原来只是一只可爱的布娃娃。游戏给我们带来快乐，也让我们明白了，想要知道正确的答案，要勇于去探索它，了解它，就像我们学习一样，要好好探索学习的奥秘，你才会发现，原来一切事物都如此简单。

怪箱探险作文 13

你知道吗？今天，我们在老师的带领下，进行了一次有趣的怪箱探险游戏。有多“怪”？有多“险”？请你走进我的习作，和我一起来探探险吧！

“铃铃铃……”上课铃声响了。只见老师搬来一张桌子，在桌子上放了一个箱子。箱子是不透明的，在箱子的顶面留有一个圆形洞口，洞口大小大约能伸进一只胳膊。看着眼前的'摆设，我们充满好奇。

老师笑着说：“同学们，今天我们来进行怪箱探险的游戏。规则是，请同学上来进行怪箱探险，把手伸进怪箱中探险，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的外形、手感，台下的同学负责猜猜是什么。”同学们一听，兴奋得连连点点头齐声道：“好！”

“哪位同学上来呢？”老师一脸神秘环视着我们。顿时教室鸦雀无声。突然，一只小手举了起来。原来是我的同桌思烨。老师兴奋地说：“好，就请思烨同学来当勇者，来探险。”

思烨快步走到怪箱旁，将手伸进怪箱摸了摸，描述道：“是半圆形的，摸起来形状很像一把雨伞。”班里很多同学坚定地大喊：“蘑菇。”老师反问道：“确定吗？”同学们用力点头，异口同声说：“确定！”老师让思烨把神秘物从箱中拿出来，一看！果真是蘑菇。

紧接着第二轮游戏开始了，这次老师亲自点名：“嘉诺，你来！”只见嘉诺大胆地走上台，他猛地把手伸进箱子里，他的脸上荡起了谜一般的自信，慢慢地，又转变成了一脸的疑惑。他用不确定的口吻说：“形状长长的，摸起来半软半硬，又感觉像一坨……”台下同学们七嘴八舌议论了起来，有的说是绳子，有的则大喊是玩具蛇，还有的说出的答案其实自己都不确定：“是不是蚯蚓？”突然一个声音不知从哪里蹿了出来：“是玩具耙耙”。老师赶紧追问：“刚才是哪位同学说的便便，哈哈！对了。”老师让嘉诺把怪物拿出来。一看还真的是玩具便便。下面有同学大笑调侃：“嘉诺，原来你一直在摸便便啊！”嘉诺一听，立马丢掉玩具便便，一脸嫌弃地甩甩手，全班顿时笑成了一片。

这节活动课我特别开心！课堂临近尾声时，老师笑着对我们说：“孩子们，创作来自于生活体验，游戏本身就已经为写作提供了最好的素材。”我想，确实如此呀！

怪箱探险作文 14

如果你听到我们班传来一阵“啊！啊！啊！”的惨叫声，千万不要以为闹鬼了，那是我们在玩“怪箱探险”的游戏。

大家一听要玩游戏，教室里就沸腾了，但是，老师说完游戏规则时，大家都面面相觑，有人说“这个机会要不给你吧！”也有的说“我可不敢！”

“老师，我来！”章恒瑜自告奋勇，第一个走上了讲台。只见他一脸淡定，可谁知道，他刚把手伸进去，就马上缩了回来，害怕地说：“这……这个东西怎么这么多脚呀？”台下的`人不禁害怕起来。

第二个谁来？尤晨朗举起了手，大概他也想充当一回“勇士”吧。他一边走，一边喃喃自语：“可千万不要是蜘蛛，别的东西我都敢，唯独它我不敢！”老师笑着说：“可能就是这个哟！”这么一说，让尤晨朗一下子现出了原形，他胆战心惊地说：“那，那我还是回去吧。”老师又说：“不要怕，我会保护你的，不会有事的。”听了老师的安慰，他小心翼翼地把手伸进了“怪箱”里，捣鼓了一阵，尤晨朗说：“这个东西硬硬的，还有尖尖的头。”大家都说：“快把怪物揪出来吧！”

最后，老师揭晓了谜底，原来是个蜘蛛玩具。这个游戏让我明白了害怕源于未知，你越怕，你就越不能揭开谜底，只有大胆地去探索，才能明白真相。

怪箱探险作文 15

如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学神情紧张地站在讲台上，手往大盒子里摸着什么，老师则微笑地看着她，台下的同学们哈哈哈地笑着，时不时还能听到一声尖叫，我们在干什么呢？

原来是在玩怪箱探险的游戏啊！老师选一个同学上台去摸怪箱里的东西，而挑战者则描述物品的样子，让同学们来猜。游戏开始了，第一位勇者自告奋勇地举起了手，自信满满地说：“我来！”于是，他大踏步地奔向讲台，他还没等老师说话，就迫不及待地将手伸进了箱子。过了一会儿，他神秘地一笑，我丈二和尚——摸不着头脑，他胸有成竹地说：“嗯……它几个键盘，而且是长方形的。”同学们有的大声叫道：“我知道，我知道！”有些同学答案呼之欲出，还有的同学左思右想，还是没想到。老师一言不发，将“怪物”拿了出来，原来，这是一个遥控器呀！同学们顿时恍然大悟。

接下来，第二位“勇者”也不甘示弱，三步并作两步走上了讲台。他怀着好奇的心情，小心翼翼地伸手试探。“哦！我知道了！”他自信满满地说。同学们一脸震惊。“他有几个手指，可以用来拍，你们小时候经常玩的。”“哦，是用来拍手的手拍！”所有同学异口同声地说出了正确的'答案。

快乐的时光总是如此短暂，下课了！但是这次游戏却令我永远难忘，它让我明白了一个道理：害怕总是源于未知，我们要勇敢面对生活中的挑战。

怪箱探险作文 16

如果你路过了我们班，你定会看见这样一幅“怪场面”—一位同学心惊胆颤地站在讲台上，在一个模板箱里摸着什么，还引得同学们的哄堂大笑。哈哈，告诉你吧！我们班在举行“怪箱”探险的活动！

那个大大的纸箱就是我们今天的主角——“怪箱”，我们的毛毛老师一脸神秘地宣布了规则后，游戏开始！

毛毛老师挑选了第一位“受虐者”，就是开朗、活泼又帅气的我啦！我一脸难以置信的样子颤颤巍巍地走上了讲台。老师笑道：“你是咱班最大胆的学生，所以我就把这一重任交给你啦！”我小声嘟囔着：“啊，我宁愿不要这次机会！”虽然我嘴上这么说着，但身体上让我明白了心口不一的'道理。我卷起袖子缓慢地伸入怪箱，“妈呀！这东西有毛！”我心一惊，“不会是毛毛虫或者狗之类的东西吧？”大家听见我的尖叫后，纷纷开始议论起来。

老师摇摇头表示我都猜错了。老师又选了“胆小鬼”小宇上台，只见他迟疑地愣了几秒后，小声地说道：“老师，我……不敢……”“胆小鬼！证明你的时候到了！”大嘴巴小颖叫道，小宇没好气地瞪着“大嘴巴”一眼，随后便鼓起了勇气，冲上了讲台，索性用力一按，将手活生生摁入了木板箱里。小宇摸了摸，说道：“有羽绒服的感觉。”但也没有猜出来是什么东西。老师钦点了最后的稻草——大力士小涛上台，只见小涛勇敢地一揪，就把“怪物”抓了出来，原来只是一个毛绒玩具呀！

快乐的时光总是短暂的，很快下课铃打响了，但快乐却永远留在了我的心中。

怪箱探险作文 17

今天，我们班进行了一场特别的游戏——怪箱探险。

老师拿来了个大盒子，上面有一个小洞，前面有个可爱的小猫咪图案。老师笑着说:“谁敢来试试看。放心，里面的东西很好玩的。”同学们争先恐后，迫不及待的想知道有什么好玩的，老师先让我同桌出手，只见他大步走上讲台，得意的把手放进怪箱，结果碰到了一滩水，我们顿时紧张起来，因为水是一个不祥之兆，可他还是摸了下去:“全身很光滑，有四只扁扁的脚和长长的脖子…”还没说完，大家就七嘴八舌的讨论起来，“我想是个恐龙玩具。”“是个雷龙。”就在大家你一言我一语，吵得不可开交的'时候，老师把箱子转到反面，出现了个可怕的骷髅头，我同桌说: “不会是“水怪”吧。”

老师又问谁敢上来试试？我们你推我挤，生怕要喂“水怪”老师叫了个女同学，我听同桌说她在他班里是出了名的胆小，我心想有好戏看了，只见她左看右看，直到老师再报了他的名字，才一步三回头地走上了讲台，把手放了进去，可又犹豫不决的收回来，最后他干脆闭上眼睛，把手伸下去了，可不知谁又阴阳怪气地叫了一声，吓得她慌忙缩回手来。叫的人幸灾乐祸，手舞足蹈。

我可不相信有什么妖魔鬼怪，自高奋勇的想前来试试，老师果然叫了我，我深吸一口气走上讲台，把手伸进怪箱，我摸到了个可以弯曲的，上面有一些小刺，像个钳子，我想应该是个螃蟹钳子。我又摸到了他们所说的“水怪”，我最后把他们拿了出来才明白，他们说的“水怪”其实是恐龙玩具而已。

这次怪箱探险，让我明白了耳听为虚，眼见为实的道理。

怪箱探险作文 18

“老师！叫我！”小A同学“蹭”地站起来，把椅子都弄翻了，他大声喊道。“还是让我来吧！”小B同学激动万分地挥舞着双手说。“老师！我！我！”小C同学摩拳擦掌，跃跃欲试，突然，他一个箭步冲上来，自告奋勇地说。教室里怎么这么热火朝天呢？哦，原来，今天教室里正在如火如荼地开展着一场“怪箱探险”活动呢！一上课，我们文武双全的张老师就抱着一个包裹得严严实实的怪箱子来了，老师神秘兮兮地说：“这箱子里有很神秘的东西，想不想摸一摸？”老师的话音刚落，我们都心潮澎湃起来了。

这里面到底是什么呢？不会是可怕的蛇吧？我暗自思忖。我倒要看看里面究竟是什么？于是，我一个鲤鱼打挺蹦了起来，喊着：“让我来！”这时，老师的脸上露出了一丝狡黠的笑容：“就让这位同学来吧！”顿时，我的心像紧绷的钢丝一样紧张，我小心翼翼地靠近箱子，仿佛里面装着一个能把我吞掉的《阿拉丁神灯》里面的怪物，越想越怕，仿佛血管都要快崩裂开了，尽管如此，我还是眼一闭，心一横，把手探入了进去。

我刚把手探入，一瞬间，我就吓得毛骨悚然起来，我摸到了一个凉飕飕、软绵绵的东西，这个东西好像从我的手背上上滑过，顿时，教室里的灯光暗淡了许多，地面也好像在剧烈的颤抖，我的脊背冷飕飕的，双腿像筛糠一样颤抖着，天啊！我的头皮一阵发麻。这时，我突然感觉那个东西一动不动，好像睡着了一样，我慢慢把手抽取出来了，看着我这双完好无损的纤纤玉手，我轻舒了一口气，这时，感觉教室里的灯光明亮了许多，老师的.笑容也和蔼了许多，一切都是那么风平浪静。

游戏接近尾声时，老师把怪箱里的东西了拿出来，令人意外的是，里面竟然是两只卤鸡爪！这时，我不由得在心中暗笑：我真胆小啊，就这么一个卤鸡爪，却让我心惊胆战，真是一次有惊无险的探险啊！

这个游戏也让我明白了一个道理：眼见为实，耳听为虚，我们要像《小马过河》故事里面的小马一样，要敢于尝试，要有一种勇于探索的精神！

怪箱探险作文 19

上课了，老师拿着一个箱子，神秘地走进教室。这时大家就知道这节课要上活动课，怪箱探险。

大家非常期待。“老师会在箱子里放什么呢？”

“是活的，还是物品呢？”大家七嘴八舌地议论起来。

说完规则，已经有同学争先恐后的举手了。第一个上场的是娄馨月，她蹦蹦跳跳的来到了讲台边上，被蒙上眼睛后，她笑咪咪地走到箱子边，好像天不怕地不怕的样子。老师把手中的箱子打开了一点儿，娄馨月把手伸了进去，她摸索了一阵说：“毛茸茸的，有头，有身体，有手，有腿，还有一个像蝴蝶结一样的东西。”

“是个玩具吧？”

“可能是个毛绒玩具。”

“应该是个娃娃吧？”

老师揭晓答案，打开怪箱，原来是一只毛绒小熊的玩具啊！

下一个是袁昊，老师悄悄地把手伸进怪箱里，哈哈哈，原来怪箱里的'是老师的手！同学们都幸灾乐祸地看着袁昊，而他还什么都不知道，只见了他小心翼翼得把手抻进怪箱，“哎哟哟……哟……哟”袁昊像触了电一样，闪电般地把手抽了出来，好像一只无头苍蝇一样，不知所措。他试探性地再次把手伸进去，“啊——”又一声怪叫。而我们却捧腹大笑，笑的前仰后合了！

通过这次活动我懂得了一个道理，未知的东西往往对人来说是可怕的，要克服这种恐惧就要勇于冒险去尝试，人的认识来源于探索，离不开实践。

怪箱探险作文 20

如果你走过我们的班级，一定会听到“哈哈——”的笑声，为什么这么热闹呢?原来唐老师正带着我们组织一场活动课——怪箱探险。

只见唐老师手里拿着一个大纸盒走了过来，我们都非常疑惑，窃窃私语道：“唐老师抱个大纸盒干什么?”“今天不会玩纸盒吧?”唐老师“咳”了一声，“今天，我们来玩个游戏——怪箱探险。你们谁自告奋勇地上来摸摸，摸完之后，描述一下，里面可能会有些咬人的东西哟!”

教室里顿时非常安静，甚至连根针掉在地上的声音都能听的见。唐老师见壮狡猾一笑：“那我开始抽人了!”我赶紧把头埋到桌子底下去，心里默默地祈祷：千万不要被抽到。“那就是葛语涵了!”唉——苍天饶过谁呀!我挪着小碎步，一脸无可奈何的.样子，把手颤抖地伸进怪箱里，刚碰到东西就立马缩了回来。“大嘴巴”阴阳怪气地说：“胆小鬼!证明你胆小的时候来啦!哈哈——”唐老师鼓励我：“做事情不能只听取别人的意见，要亲自去尝试一下。”我鼓起勇气吸了一口气，把手伸了进去。“圆溜溜的，皮有些粗糙，有叶子，好像是水果。”我说。我绞尽脑汁想了想：“是橙子!”唐老师一边带头鼓掌一边说：“答对了!”我欣喜若狂地跳了起来。见箱子不再可怕，大家都陆续上来，感受了“怪箱的可爱”。

原来，做任何事情不能只听取别人的意见，要大胆地去尝试才知道其中的奥秘。要多角度去观察一件事物，不能单方面去下定论。

怪箱探险作文 21

“这是什么呀？”“可能是条蛇。”一阵阵议论声传来，作文班的同学在干什么呀？原来是老师在带领我们举行一次“探险”活动呀。

一上课，郭老师就抱来一个套着黑色塑料袋的大箱子。他装作很害怕的样子对我们说：“我这个箱子里有一个一到半夜就叫的`东西，谁有勇气把它拿出来呀？”同学们开始议论纷纷：“会是什么东西啊？”“难道是鬼吗？”还是……？

在议论声中，我们班上胆子最小的同学——吴文正慢慢地举起了手，他忐忑不安的走上讲台，对老师说：“我想挑战！”郭老师问他：“你不害怕吗？”“有点儿紧张。”你为什么要来挑战？“因为我想锻炼我的胆量和勇气。”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。他小心翼翼地把他颤抖的手伸进了箱子里，教室里静得连一根针掉地上都能听见。突然，吴文正仿佛触电般地把手伸回来，只见他脸色煞白、头冒冷汗。老师问他摸到了什么，他说：“我摸到了软软的、滑滑的还有点硬的东西。”教室里瞬间炸开了锅，我暗想：难道是蛇？我最害怕的就是蛇了。老师让他把那个东西拿出来，那个东西被吴文正那颤颤巍巍的手拎了出来，原来只是条死鱼啊！虚惊一场，全班同学哄堂大笑，吴文正也尴尬的笑了起来。

这次“探险”，不仅刺激、有趣，还锻炼了我们的胆量和勇气，真是一举两得呀！

怪箱探险作文 22

人生路上坎坷不平，难免会遇到一些意想不到的事情，表面往往是“阴森”的，但如果你敢于尝试，也不过如此。

一个秋高气爽的下午，我像往常一样在作文班里上课。今天，老师却要和我们玩一个游戏。只见老师拿出了一个“阴森”的箱子和一个黑乎乎的袋子，大家都特别疑惑，这是要玩什么呢？老师简单地介绍了游戏规则：随即抽取一名同学，用红领巾蒙上他的眼睛，然后在箱子里面放上东西，那个同学去摸，然后猜猜是什么。老师用数字加符号算结果的方式来抽取同学号数，结果第一个抽到了我。

我兴奋不已地跑上讲台，老师用红领巾给我蒙上，一片红彤彤的世界。老师把我领到箱子前，然后从黑乎乎的袋子里掏出一样东西——霎时间，全班同学都大声尖叫，快把房顶掀翻了！顿时，我兴奋的心情马上变得忐忑不安，还有同学庆幸没有抽到自己。我的手不停地颤抖，缓缓地伸进箱子里。忽然，我触到了一个冰凉的.东西，像死老鼠的尾巴，我的手飞也似的收了回来。接着，我又去摸了一下，它居然动了，所以说它可能是活的。我不敢再摸了，就直接告诉老师答案是老鼠。

老师给我摘下红领巾，全班同学都笑了，我定睛一看，原来只是一根冻过的鸡爪。同学们那所谓的惊叫与庆幸，不过是配合老师；那动了的鸡爪，只不过是老师在另一个洞口控制而已。

通过玩这个游戏，我明白了那些表面阴森的事情，不过是一只“纸老虎”，要敢于向它挑战，其实它也不过如此！

怪箱探险作文 23

今天彩虹老师在课堂上宣布玩一次摸箱子里有什么的游戏。

我心里一阵疑惑：这是要干什么？不会有鬼吧！我可胆小如豆啊！彩虹老师讲完规则后，游戏正式开始。

首先，彩虹老师有请四位同学上台抽签，不幸的是，我也被请了上去，只能听天由命了，但“幸运女神”却砸到了张芷晴的脑袋上，我幸灾乐祸，坐在台下看好戏！

只见他眼往右瞟，满眼无奈，脚趾不停摩擦地面，手颤颤巍巍的伸了进去，突然摸到一个东西，迅速将手抽回，双手紧握，但好奇心终究战胜了害怕，鼓起勇气的她，再次将手伸进去，我以为她这次会没有那么胆小了，但伸进去没过五秒，一跃而起，蹦得三尺高，他那时的心情可真是手拿鸡蛋走滑路——提心吊胆。我呢，现场瞬间打脸。

最后，老师不再抽签，直接有请“胆小达人”曾思涵，她一听到脸色煞白，脚下像粘了胶带，双手出汗，一步也不敢向前挪，惊慌失措，略带哭腔的`说道：“我？我能不能不去”。“不能哦！”在同学的推搡下，鼓励下，她终于一步一步挪向讲台，我却露出奸笑：“这下可有好戏看喽！”

他身子往后倾斜，眼神飘忽不定，满眼的害怕，一只手紧握拳头，另一只手迟迟不敢伸进去，在和一万个“害怕小军”斗争后，终于将手缓缓的伸了进去，还没伸到底，就将手迅速抽回。大声尖叫，向后退了几米，一些同学幸灾乐祸，一些同学相继鼓励，她平息了一会儿，再次将手伸了进去。不停地摸索，摸到了一个毛茸茸的东西，又迅速放下，在老师的鼓励下，她最终战胜害怕将它拿了出来。台下一阵失落“原来是一个毛绒玩具呀！”

“叮叮叮”下课铃响了，我们依然处于兴奋之中。

怪箱探险作文 24

“咦？老师今天拿个箱子干什么啊。”“会不会有什么秘密呢”“这箱子里装着什么啊？”接二连三的问题出来，那么，来看看吧。

只见老师手上的那个箱子，上面画着几个石榴，还写着“高原石榴”四个字，上面还有一个洞。同学们纷纷议论起来：“老师是要给我们发石榴吃吗？”“老师这么小气，肯定不会放什么好东西。”“这里面是什么呀？是不是要抽奖啊？”

老师说：“你们来猜一猜里面到底装了什么。”我看了看这一个大箱子，心想：应该是个抽奖的东西吧，上面都有一个洞，我又看了看，半信半疑的样子。有些同学们还抢着回答：“一定是纸，来让我们抽奖。”“不可能是抽奖，老师这么小气，可能是那种小小的一颗一颗的糖，因为楼下就有一个卖糖的店。”“会不会是老师的鼻涕纸啊！”许许多多的回答出现，可是，没有猜对的。

接下去，老师拿起箱子摇了摇，“咚——咚——咚”的声音发了出来，大家全都不知，不确定是什么东西，但有的还是坚持自己的想法。

之后，老师叫我们伸手去摸一摸，我先上去摸，摸了摸感觉里头的'东西很粗糙，好像是有很多张纸搭成了一个厚厚的东西，每个同学上去摸了摸，有的说：“是固体胶。”有的说：“是糖。”还有的说是：“糖、本子和固体胶。”还有的……大家议论纷纷，都还含着一些疑惑。老师看这情形，就公布了答案。

只见他先从里面拿出了一张纸，同学们纷纷说：“老师太坑了吧！”然后又拿出一块纸板，“咦……”一片嫌弃之声。之后拿出了橡皮和固体胶，有的同学喊起来：“我猜对了。”还拿出一大堆糖，最后老师神神秘秘地把手放进去，高高地举了起来说：“这是最后一个东西了。”同学一起盯着老师的手，结果老师张开手一看说：“是空气。”“太坑了！”“老师你真坏！”“被你坑死了！”

这节课充满了神秘和有趣，我很喜欢这节课。

怪箱探险作文 25

第一节是语文课，只见王老师抱着一个大箱子，神气地笑着走上讲台，同学们好奇不已，开始悄悄讨论。

“这是什么呀？”

“应该是纸巾吧。”

“我觉得应该是礼品。”

只见王老师神秘一笑，说：“你们来猜一猜箱子里放的是什么？

班里瞬间炸开了锅，有的猜是纸巾，有的猜是文具，还有的.猜是礼品，但是都被王老师一一否认了。

“王老师你就不要卖关子了，你就说吧。”“王老师，我等的花儿都谢了，你怎么还不说啊！”猜不中的同学开始有点气馁了。

说时迟那时快，王老师解开了一个小角，又立马合上了！王老师已经死死的盖住了箱子，教室顿时纷纷发出“啊”的哀嚎声。

正想去看个究竟的同学，下了座位也还是慢了一步。好不甘心！一位同学哀求：“王老师，你就提示一个字嘛”其他同学纷纷附和：“是呀，是呀！”

王老师笑了笑：“好吧，我就提示一下你们第一个字的音序”。王老师不紧不慢地在黑板上写了一个字母“Z”，得意洋洋地说“两个字”。

“啊”同学们又发出了一阵惨叫。这时，班上的同学有的喊：“纸巾、纸巾”有的喊：“周报、周报！”

这时，王老师亲自揭开了这层神秘的“面纱”，哇！真的是周报！接着我们开始周报颁奖典礼！

这节语文课真有趣呀！

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