标题 | 《Unit3 How many》英语教学反思 |
范文 | 《Unit3 How many》英语教学反思 这节课我讲的是三年级下册第三单元BLet’stalk的内容。本节课知识点很凌乱,本课时的教学重点是掌握句型How many……do you have?I have….How many句型后用名词复数,名词复数的读音是本课时教学的难点。并且要听懂会说一些简单的`句型,看起来很简单,其实是很复杂的一个过程。针对这节课,我做了以下设计: 热身复习: 通过Freetalk和歌曲one two three four five,活跃了课堂气氛,提高了学生学习英语的热情。 快速复习数字,对数字有所回顾,巩固旧的知识点。为新知做好铺垫。 呈现新知: 通过书包引出句型Ihave a new bag.并问:Is it nice?引出句型It’s nice.拿出卡片整体—分排—分组—个人操练。由It’s a nice bag.But what’s in it?can you guess?引出单词guess.Open it and see.操练。当有学生答对时给予That’sright的评价。 教师直接从书包里拿出蜡笔说Look at my new crayons.操练由:How many crayons do I have?Count并书写主句型I have…..学生问老师:How many crayons do you have?并书写。操练 巩固操练: 1,听录音跟读。 2.表演展示。 拓展应用: pencils pens crayons books 美羊羊 喜羊羊 懒羊羊 四个人一组,由灰太狼问: How many crayons do you have? 回答:I have… 作业布置: Practice the dialogue with your friends. 本课时的整个过程设计的比较有逻辑性,琐碎的句型一步一步引出,但是也存在很多缺点和不足,现总结如下: 1、热身复习部分的歌曲较难,很多学生只拍手不会唱,下次注意选择一首学生接受快的歌曲。 2、在教学环节中,操练不够到位。整个操练过程比较散乱,没有遵循整体—分排—分组—个人,机械操练—意义操练--情境操练的过程,导致学生后来输出上的难度和单词句型意义上的难度。 3、对学生的评价语不够及时,只采用了小组的评价,没有对学生个人进行有效地评价,导致学生的参与面不够大,学习积极性欠缺。 4、短文展示和拓展提高部分,教师示范不够到位,就直接让学生展示,导致学生操练不熟练。另外,拓展提高部分不适合采用表格的形式,应该让学生说而不是写。本部分我的意图是让学生调查完之后,让学生扮演喜爱的卡通人物展示,如果那个学生不会说,让灰太狼啊呜一口把他吃掉,以此调动学生积极性,但是由于时间太短,没来的及展示。 5、应该合理安排时间。我本节课的时间前松后紧,导致很多活动操练不到位,学生掌握不熟练,没有达到预期的教学效果。 |
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