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标题 数学周记
范文

关于数学周记4篇

时间飞快,一个星期已经结束了,相信大家一定感触颇深吧,现在的你想必不是在写周记,就是在准备写周记吧。那么好的周记是什么样的呢?下面是小编为大家收集的数学周记4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学周记 篇1

今天学校观摩会在下午1:30终于结束。我的心也平静了下来。

我今天的角色是讲课。两节相同的数学课,不过是在两个班,两个我现在不教的班。我很紧张,特别是今天清早冯老师说今天在我们班听课的是省、市里的领导,这让我更加紧张,我真怕讲不成功。当 然这也是对我能力的一次挑战,主要是我和学生的配合方面。

第一节给八一上课,整整一节课我都非常紧张。有许多语句没有设计的那么完美,不过总体上时间把握是最好的.,刚好把所有课讲完。

第二节是给八二班上课,我这节课状态比较好,不紧张,一节课我都是以微笑给予学生,同时我发现学生也不紧张,和我配合的也比较好。不仅完成了任务,而且还留了几分钟做了总结,给予学生回顾 本节主要知识内容,反思自己的得失。效果教好。

通过这次观摩会、现场会,我想我今后会更加放开自己,不会太紧张,我会在新的挑战来临之时再次去展示我自己的能力。

数学周记 篇2

4月15日 星期五 天晴

这几天,我们又学了新的数学知识,主要是分数练乘。计算时要先空一行把算式抄下来,然后约分。我发现有时只有两个数能约分,但有时约分好了的数还能继续约分。如果不够细心,没有养成检查的.好习惯,同学们往往会把这一步忘了,或者还有同学把约分后的数写得太小,然后自己也看错了,所以我建议大家在作业本和试卷上把约分后的数写大一点,写清楚一点,尽可能做到做一题检查一题。

数学周记 篇3

着一丝“杀气”的中年“地中海”男人。呃,我们的数学老师呢,恰好相反!他是一个长相粗犷,浓眉大眼,膀大腰圆却又性格开朗的“真汉子”。他的风格,可不是我三言两语能够说出来的,下面我就给你讲讲这个可爱的“汉子”吧!

上课的`铃声响了起来,一切都静了下来,此时,我们“英俊的男神”数学老师正迈着稳健的大步踱踱而来,我们刚要大喊出今天的考题,可“男神”却径直走向了隔壁班。这时,靠门的同学小博会毫不客气地喊:“老头儿!在这儿!”老师又缓缓地走了回来,站上讲台,收了收他宰相般的肚子:“不用着急,我就是去视察一下他们班的纪律。”数学老师竟然可以如此“厚颜无耻”一本正经地为自己记不住是哪班的课而开脱。我们也只是“稍稍地”大笑了一场。还没等我们喘上来气,他自己又来了一句:“小博同学,我不是老头儿,看过愚公移山吗?我是智叟。”这下我们可就笑得上气不接下气了。要知道老师说这话的时候是带着浓厚的鼻音加上“洋气”的普通话。

正式上课了,老师当然是要检查作业的。这时,小博的同桌——一向完不成作业的小旭却什么也没拿上来,“智叟”说:“今天又找谁证明啊?我不想再听是你姥姥了,你姥姥和智叟我差不多大吧?别老折腾她老人家了,没有用,亲属不能作为证人出庭。”我的智叟呀,这分明是蒋昌建附体啊。良久,小旭才红着脸说了一句忘记带了。“智叟”又来了一句话:“理由啊,太苍白。”我们再次笑得前仰后合。所以,每当听到隔壁班级像搞实战演习的时候,我们就知道了,“智叟”在上课呢!

感谢您,幽默风趣的数学老师!感谢您的平易近人,感谢您的机智……老师,很荣幸成为您的学生!

数学周记 篇4

第一周

本周是新学期的第一周,也是我教学生涯的第一周,面对新的学校,新的教室,新的学生,心里充满了新鲜感。由于我是今年刚毕业分配参加工作的新教师,对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开始,这同时也是我踏上社会的第一步。

好的开端是成功的一半,对于每一个新教师来说对自己的工作都充满了无比的热情,从新生报到那天起,便开始表现出对教育事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报,只有对自己的本职工作尽心尽力了,才能做出非凡的成绩来。

先说说教学方面吧,我自认为我不是教学的料,作为一名教师,首先必须得写一手好字,而我的板书简直是不值一提,这是我不适合教学的最主要因素,其次我不善于与学生进行交流,尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便,但总是交流不得法,总是不能得到学生的理解。再次,我语言表达能力不过关,在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚,这也许是经验不足的缘故吧!

再谈一下班级管理工作,由于是第一次带班主任,对班级管理工作最头痛,一个周下来,我还没认识几个学生,新生一开始,事情又太多太杂,找不到头绪,一方面处理好班内事务,另一方面还要招待不少学生家长,还有代课老师、各个学科之间。主要事情有:排位,住宿问题,成绩单问题,值日分工,班干部,课代表的选举等等工作,还有其他的活动如领课本,领作业纸等。

这个周可以说是忙的焦头烂额,片刻不得休息,经常晚上加班批改作业,写教案,做题。但从另一个方面来说,我觉得过得很充实,比在大学里整天无所事事要强的多。

第二周

新的一周又开始了,新的工作也开始了,这周一开始一切工作都进入正常轨道,学生的学习常规,量化也已开始。量化分几个方面:一是早操,二是宿舍卫生,三是教室卫生,四是卫生区卫生,五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操,一是为了自己锻炼身体,二是监督学生尽早步入正规,加强早操的质量。宿舍卫生实行轮流值日,责任负责制,这是既提高了学生的责任意识,客观上也起到了量化的作用。

在教学上,我逐渐地能调起课堂气氛,在讲授中能进行与学生的双向交流,鼓励他们敢于提出问题,敢于挑战新知识,想方设法调动学生的学习兴趣。同时也加大了对作业的要求,一是要及时完成,二是要认真规范完成,三是要做好错题订正

在班级管理上,制订了责任明确的班规班记,以及处罚条例,以书面的形式严格要求学生,同时严于律己,以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,为全班同学树立起好的榜样,本着严慈相济的原则对待学生,恩威并用,奖罚分明。

第三周

工作两个周以来,我感到自己成熟了许多,不仅是在知识上更加完善,更重要的是在能力上的提高。最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难,比如语言表达能力,板书能力,以前总认为自己是不会有所提高,但通过这几天的教学我发现,想提高并不是多难,也许达不到多么优秀的程度,但肯定能有大幅度地提高。

这几天以来,我发现了自己许多不足之处,比如自己在备课和做题上的时间用的太少,至少要提前3节课备出来,包括练习题,学生可能问到的问题,再比如在教学中没做到因材施教,分层教学,涉及的问题不能做到由浅入深。

叶圣陶先生的几句话让我很受启发:

教是为了达到用不着教,讲是为了达到用不着讲。

评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能,把传授知识、培养智能和思想教育融为一体,用最经济的时间,让学生用最少的精力,获取最佳的效果。

要把学生教好,必须有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来?来源无非两个:一是向别人学,一是自己通过实践,摸索得来。二者都重要,但是有主次之分,自己摸索得来比向别人学更重要。

本周已基本认清班内学生,对学生的情况已有了相当的了解,建立了学情档案,班干部人员,课代表人员已基本确定下来,并明确了他们自己的职责。

第四周

本周主要进行了对学生的理想教育,让他们从高一开始学会树立目标,树立远大的理想。当今社会竞争越来越大,对知识对能力的要求越来越高,作为21世纪的高中生,掌握好课本知识成了未来生存的必要条件。所以,从现在起,高中学生必须树立确定的目标,树立远大的理想,才能使自己的生命更有意义。

第五周

本周还对学生进行了安全教育,强化了学生的自我保护意识,消除了校园内存在的安全隐患,为学生的生活和学习提供了强有力的保障。

本周还重点加强了对学生的学习方法指导,可以说在高中阶段,学习中没有恰当的学习方法是万万不行的,学习方法的重要性不言而喻,到底什么才是学习方法,怎样的方法才最适合自己,这些都需要对学生进行教育,特别是我校的优良传统“两先两后一小结”,一定要让学生落实好,同时应加强对学生作业的检查力度,做到有布置就有检查,有弹性的题不布置,布置作业要有一定的针对性,要根据当堂课的主要内容布置,并且在布置之前自己先做一遍,最好能做到分层作业,这对因材施教很有好处,但不能造成学生的两极分化,不能伤害学生的自尊,不能打消他们学习的积极性。

第六周

在平时教学中,应注意对学生创新意识和实践能力的培养,调整修订后的新大纲,教学目的、教学内容和要求、教学评估形式等都比以往有了很大的变化,其目的就是培养学生的创新意识和实践能力,推进素质教育,在教学中应有全新的教学模式和框架,使学生的创新意识和实践能力得以培养和提高。

集合是高中数学中最基础、最重要的概念,在学习这一节内容时,不仅要重视知识的传授,而且要注重学生数学能力的发展和思想方法的培养等,具体表现在以下几个方面:

1、数学语言转换能力的发展

在集合这一节内容的学习过程中,三大数学语言(文字语言、符号语言、图形语言)经常要相互转换,在转换中宜注意转换的准确性

2、数形结合思想的渗透

所谓数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图像相结合,使抽象思维和形象思维相结合,把问题的数量关系转化为图形关系;把图形关系转化为数量关系去研究。

3、分类讨论思想的培养

分类讨论是一种逻辑方法,也是一种数学思想,在集合这部分内容的学习中时常涉及,在应用时宜注意以下几点:一分类要明确分类标准;二分类不能重复,也不能遗漏;三归纳并作出结论不能少

当然,集合这部分内容涉及的数学思想方法还有很多,比如:从特殊到一般的思想,类比的方法等,这些数学思想方法的渗透,不仅能够有效地提高学生解决集合问题的能力,而且可以为今后进一步学习其他章节知识大好坚实的基础。

第七周

本周教学中复合命题真假的判定是简易逻辑中的重点也是难点,宜采用由易到难层层递进的教学方法,遵循学生的认知规律和循序渐进的科学原则,最好由教师提出问题由学生去思考、分析、比较、归纳、提升,着重培养学生发现知识的能力,尝试让学生举例验证真值表,激发学生的思维,让学生轻松愉快地学习,看到简易逻辑在科学中的具体应用,激发学好数学的热情和责任。

新授课的教学方法可有多种,而最一般的教学方法就是讲练结合法,“导出新知——讲解知识——运用新知解决问题——复习巩固”,这是一种很普通的新授课教学程序,这也是一种朴实、有用的教学流程。

第八周

“小结与复习课”是中学数学课堂教学中一种很重要的课型。这类课采用:梳理知识脉络——综合例题讲解——基本技能训练——掌握思想方法的教学模式

现代数学教育理论认为,分析典型例题的解题过程是学会解题,掌握数学技能的有效途径。

G-波利亚强调指出:“中学数学教学首要的人物就是加强解题训练。”他有一句名言:“掌握数学就意味着解题。”

事实上,数学问题的解决过程主要是知识的提取过程与技能运用过程的综合。掌握知识是形成技能的必要前提,而在各种情景中练习,达到在变化的情况中也能熟练运用知识,形成熟练应用知识的经验,则是形成技能的必要手段,此处的课堂练习较好地达成了训练技能的目的。

由于数学的思想和数学的.方法蕴含在数学问题及数学问题的解决当中,我们通过例题和练习让学生得到了方法的训练和思想的培养,但我们还应该通过小结提炼出系统的数学思想

和方法,并告诉学生,让学生形成一个明晰的概念,从而能在今后的学习中主动积极地应用它们。

第九周

本周大力加强了学生对预习情况的落实,让学生带着问题进入课堂,通过复习上节课所学的内容提出问题,观察实例,有利于学生对新知识的整合与构建。把探索求知、发现新知识的权利真正交给了学生,既充分体现学生才是学习的真正主人,又体现了学为主体,教为主导,练为主线的教学原则,对概念教学应遵循学习新概念的一般规律,对于新概念,采用对比方法引导学生剖析,揭示其内涵与外延以及与旧知识的联系。同时还设计几个例题,充分利用新概念解决相关问题,由于对一个新概念的掌握过程是从“具体——抽象——具体”的多次反复过程,然后再布置练习、作业,进行小结,这样有利于学生从更深层次掌握新概念。可采用“创设情景、引入新课——讲授新课——揭示新概念内涵与外延——运用新概念解决问题——小结”为主线展开教学。

同时,在教学中,不能刻意模仿,要有自己独特的教学风格,敢为人先,追求卓越的精神。

第十周

对多媒体教学的一些看法

随着社会的发展,教学理念,教学模式的更新,多媒体教学渐渐地进入课堂。

首先,应该现代教育技术手段讲授新课的教学活动,可充分调动学生的学习积极性,使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践,培养学生的辨证唯物主义观点,采用数形结合的思想方法,使学生能在理解的基础上熟记知识,突出重点、难点和关键点,由特殊到一般的归纳,培养学生探索问题、解决问题的能力。适当加入课外题,由浅入深,循序渐进,满足了学生的学习需要,能发展他们的数学才能。激发学生独立思考及对数学问题的好奇心,让学生感受、理解知识的产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新意识,形成学生获取新知识、发展新知识和应用新知识解决问题的能力。

多媒体教学虽然可直接形象地给学生以知识,但很多同学也误入歧途,进入误区,只注重了形式,而忽略了本堂课的教学内容。今后教学中应注意这一点。

第十一周

期中考试的成败与得失

紧张而有序的期中考试已告结束,在本次考试中,我发现了平时在教学上的很多缺点和不足。

1、学生的落实程度太差

2、解题步骤不严谨不规范

3、学生对新问题的分析能力差,遇到新问题不知如何去思考,去解决

为此,鉴于上述不足和缺点,我总结出一条解决上述问题的公式来:

问题的解决方法:

观察——分析——思考——研究——总结——提出问题——分析????

在这个问题的解决模式中,或多或少还存在缺陷,希望在今后的教学中,能逐步加以完善和推广。在今后的教学中,逐渐灌输此模式的思想和方法,提高学生解决问题的能力,和探求新知识的能力。

第十二周

新授课的主要任务是“理论内化”,理论内化是数学学习的起点和关键,其质量对相应技能的形成和理论的应用有着决定性的影响,教学设计都非常重视数学理论模式的建构和对模式的分析。在具体设计时,坚持以知识产生和发展的思维过程为线索,通过不断地提出问题、分析问题和解决问题,一方面使数学理论模式的建构成为解决问题的过程或结果,另一方面又为学生创造了主动建构的机遇与情境,整个过程显得生动紧凑,有利于使学生在知识、能力、情感和意志品质等各个方面得到全面的、和谐的发展。

以问题为中心的讨论式教学模式,“让问题处于学生思维水平的最近发展区”。从设计上看教师的作用只是一个问题的提供者、讨论学习的组织者,立足于学生发展的角度,还课堂于学生,还问题的探索权于学生,在知识发生的处理上,让学生积极思考,自己发现并掌握相应的原理和规则,让学生在做题中体验到研究并成功解决问题的欢乐。

在周三的期中考试总结大会上,侯主任作了总结报告,强调了前一段教学中存在的问题,要变学生的被动学习为主动学习,变为合作学习,自主学习,让学生成为学习的主体,教师只是教学的主体,最后王校长,用八个字概括了下一步学生的学习任务。

目标、习惯、三气、拼搏

走进一中为了理想,走出一中奉献社会

跨过那站着的前人!

第十四周

期中考试后,我班班级量化一再下降,学生的纪律性开始滑坡,分析其原因主要有以下几点:

1、天气冷了,早操跟不上

2、天气冷了,打扫卫生的同学不认真了

3、期中考试没考好,所以应加强学习,置纪律、卫生不顾

以上三点是学生中普遍存在的现象。针对上述认识上的错误和态度上的问题。

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更新时间:2024/12/23 11:51:16