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小学周记

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【必备】小学周记范文锦集六篇

时间过得真快，一周又过去了，一周的经历，可以助长我们的阅历，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。但是周记有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的小学周记6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学周记篇1

春静悄悄地走了，夏的脚步到了。夏天来临之后，太阳便失去了往日的那份温柔，像要把所有的能量都散发出来，它晒软了柏油马路，晒红了人的脸膛，树儿们也被晒地耷拉着枝叶，只要将水泼洒到大树下，那干渴的土壤便会吮吸地干干净净。这时人们都盼望着月亮马上能赶走太阳，还他们清凉。

就在这个季节，在艾溪湖中的一大片水塘中，荷花—中国人的六月花神，迎着夏日骄阳正展示着她的绝世美丽。远远望去，碧波荡漾中，亭亭玉立的荷花在翠如玉片的荷叶映衬下，宛如一个个在湖中漫步的凌波仙子，争艳竞俏。走近仔细观看，池中的荷花可谓是千姿百态，有的含苞待放，犹如含羞的姑娘；有的花苞初绽，像在微微含笑：有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在开怀大笑。荷叶们也不甘落后，有的轻浮于湖面，似层层绿波，如片片翠玉：有的挺立在碧波之上，像撑开的一张张绿伞，为满池的荷花遮风挡雨呢！微风吹过，淡淡荷香迎面扑来，真是让人陶醉。

“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，艾溪湖中的一池荷花，不仅为炎热的夏天带来了一丝丝凉意，也给人们带来了美的享受。

我爱她—六月花神荷花！

小学周记篇2

我的妈妈既善良又美丽，她在家外是邻居的好帮手，在家里是个好妈妈。

妈妈如果不上班，每天买完菜就回家做饭了。下午就在家里织些毛衣、围巾啊什么的。但是，最近妈妈有点反常，每天早上早早地买完菜，然后就出门了，有时中午到了吃饭的点才回来做饭，吃完饭又匆匆地出了家门。

见妈妈天天早出晚归，我便好奇地问她：“妈妈，你天天出门那么早干什么呢？”妈妈笑着对我说：“我还能干什么，在家没事做，看张奶奶不会织毛衣，就去教她织毛衣了呗！”哦，原来是这样啊，怪不作得左邻右舍都夸妈妈是个好帮手呢！

妈妈这个人有时也特别爱唠叨，每天“叽叽喳喳”地说啊说啊，也不知道她这张嘴巴什么时候能消停会。瞧，这不又来了：“卞安琪，你今天冷不冷啊？把没把背心穿上啊？”没办法，我只好告诉她：“我穿着了，今天都快热死了！”“卞安琪，你今天中午吃没吃青菜啊？吃青菜对身体好，懂不懂啊？”看妈妈不依不饶地唠叨个不停，我只好举手投降：“知道啦！知道啦！今天我吃了好多好多青菜呢！”……

我知道，妈妈虽然爱唠叨，但那是在关心我呀！

小学周记篇3

秋天来了，秋姑娘捧起了沉甸甸的果实奉献人间，让人们有丰收的快乐，可是，秋姑娘奉献给我们的果实谁来收呢？当然是我们那些爱劳动的人民了。可是，我们总不能只吃别人的劳动成果吧！我们也要自己来劳动呀，终于，机会来了。

今天，我听说妈妈明天要去收稻谷，于是，第二天我便早早的起了床，吃了早餐，在家等妈妈来接我。开始，我等了几分钟，后来我接着又等了十几分钟，半小时……

这时，远处出现个人影——终于，我把妈妈给盼来了。我马上就跟着妈妈出发了。可是，这比我想象的差远了。还好，在我的耐心还没有完全消失时到达了收稻谷的地方，也就是我们的目的地稻田。

看见这一片金色的海洋，我惊呆了，我的眼前一片金黄，就像是来到了仙境一般。

开始劳动了。“收稻谷喽！收稻谷喽！”我高兴地呼喊起来，心情异常兴奋。我走进稻田，首先是用镰刀把稻谷给割下来，可是，事情并不像我想象的那样简单，而是难多了。妈妈见我愁眉苦脸的样子，一下就看出了我的心思，于是便手把手的教我怎样割稻谷。看着妈妈不耐烦的样子，我的眼泪情不自禁地流了下来。

后来我把刚割完的稻谷放进了一个木竹篓里面，不久后，我的木竹篓里面装满了金灿灿的稻谷，我的任务完成了。

我们收完谷子后，满载而归了。

外婆叫我们吃饭，我一看见那白花花的、甜甜的、香喷喷的米饭，心中就激起一种自豪感。因为这些米饭也有我的一点功劳，虽然微不足道，但是也表现了我那颗爱劳动的心。

现在我算是体会到了，劳动是一件多么快乐的事呀，吃着自己做的米饭，心里感到无比的开心！

我劳动，我快乐！

小学周记篇4

岁月悠悠，世界就如同一条河，原本无论多么清澈，到最后，也只是浑浊不清。在如此浑浊的河水中，鱼儿还能否生存下去？在如此喧哗的社会里，人们能否找到自我？

争夺、荣誉......使人与人之间勾心斗角。美丽的面具、华丽的外套，让人变得那么虚假。人们把自己藏在漂亮的大衣下，渐渐地，已看不出原来的真实模样，恐怕自己都无法认出自己。

我听过一句话：“彩虹为了让别人赏心悦目而献上自己的七彩一生。”看到这句话，对彩虹不是敬佩，而是替它不值得。彩虹的一生本来就是短暂的，虽然它美丽，但它为了让别人看到并喜欢自己的美丽，而把自己展示出来，不过，也是因为这样，彩虹只是昙花一现。彩虹的一生应该为自己而活，可是这样看来，它只是为了让别人喜欢自己罢了。

在这个社会中，有着数不清的“彩虹”，他们去争、去抢、去夺，只是为了让别人赞同；他们努力去改变自己，只是为了让别人喜欢。我不解，自己的人生为什么只是为让别人赞同、喜欢？

目前，还有多少人是为自己活的？人生如此短暂，如果只为别人活，那人生走一遭又有什么意义？找到自我、明白自己到底需要什么、清楚自己要过什么样的.一生，才不枉活一生。

你是否有勇气，将自己最真实的一面表现出；你是否可以，没有别人的认可，也同样活的很好；你是否敢面对自己并不完美的自己。

小学周记篇5

事情已经过去有一些日子了，每每忆起，都会不自觉的想起当时的想法：妈妈，您能不能宠宠我？

事情是这样的——有一次妈妈来接我回家，我说：“妈妈，我寝室的人每天晚上都好吵，明年，我能不能搬出去啊？”妈妈皱眉，拒绝了：“这怎么行？你可是贫困生，搬出去了，不就不能拿钱了。”我抿了抿唇：“那我和老师说一声，让我当寝室长，她们讲话，就罚钱交班费！”妈妈叹息：“你这是要做大姐大吗？”我不懂妈妈为什么这么说，我只知道，眼睛酸酸胀胀的，疼的我想哭，我问妈妈：“我现在才读初一，睡眠质量有差，难道要吃助眠的药吗？”我不懂妈妈，妈妈一样不懂我，见我如此不懂事，便有些发火：“她们吵她们的，你睡你的觉，怎么了？！”我委屈不已：“可是……”妈妈打断我的话：“哪来什么可是？！年纪这般小便如此矫情，长大以后可怎么了得？！”我没了声。妈妈把口罩丢给我，“上车，回家！”

在回家的途中，我的眼睛生疼生疼的，像是有夹子在夹。回家后，我便小跑回我的房间，关了门，忍了一路的眼泪终于落了，我轻轻的呜咽，生怕妈妈又说我娇气。或许是青春期过于敏感的缘故，我忍不住胡思乱想起来：之前我和我寝室的一个同学发生矛盾，她的父亲不分青红皂白的骂我，不便事实真伪的袒护他的女儿。忽然，我好羡慕那个女生，又好想问问我的妈妈：“妈妈，您能不能宠宠我？”就像那个女生的父亲宠那个女生一样，哪怕只是一半，我也知足……

小学周记篇6

第一周

想象中的实习终于来了。第一天来到学校，心里满满的都是紧张，紧张是因为没有给学生上过课，也因为没有信心，怕自己上课招架不住。结果，第一周的时间被安排听美术指导老师的课。听多了忽然发现上课好像并没有想象中那么可怕。于是渐渐的开始给自己建立了一些些的信心。第一周的不忙碌，在听课中度过。

在写第一片教案的时候，真的是无从下手。因为那毕竟要给知道老师看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多资料和不同的课的教案来借鉴。本以为写得不错，没想到实习老师看了既然说了，这字也太丑了。瞬间我就笑了，因为我教案写了很久，也花了很多时间在这上面。所以我自己也笑了。最后教案也改了好几遍才通过。

第二周

其实早在之前的时候我们参加过教育见习，当时我被分到仓山实验小学，简单观摩了学校的运作，也听了几节课。10月14号早上，让我作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。回到办公室，我决定老师寻求帮助。老师很热情地帮助我们，给我们播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析其家庭背景情况，让我们从侧面了解每个学生的个性。实习阶段的前半段就像在见习，最重要的是先听老师讲课，我听的第一堂是带领我们的陈老师。听完课来到自己带领的班级。自己在学生眼里有着怎样的第一印象呢?有的人说我看起来酷酷的，也有人说我看起来很文静，如果温柔的话就好好听我的话，如果很凶的话就打算跟我反抗到底。多可爱的小朋友呀，讲话大胆直白，初来乍到的我们即将迎接巨大的挑战。

第三周

早在在学校上课的时候，我们在微格教室里进行过模拟教学课堂，面对自己的同学试讲了二十分钟。我还记得当时我讲的是《动漫宝宝》，我们几个同学互相积极配合，让彼此能够顺畅地完成试讲。但这次实习的试讲却是真正的讲课，面对的是五十几个学生，很难掌控整个课堂的气氛。我讲的第一节课是《动漫宝宝》，陈老师让我先给他们组织好纪律，这一块我就花了一节课的大部分时间，以至于后面的课文内容都讲不完了。当然，对于刚入门的我来说，任何类别的课文都是一种挑战。在初步写完教案后我参照某教师的课堂视频在家练习了一番，模仿了下老师讲话的语气和语调，可惜站上讲台后就紧张得全忘了。只能凭着自己的感觉走，后来果然被陈老师说语气太平淡，语调要再抑扬顿挫些。

第四周

很快就过去了四周的时间，现在已经进入实习的后半阶段。我熬过了试讲的艰难时光，那段时间我一度幻想只要闭上眼睛再睁开就能直接跳到试讲过后的阶段，这种幼稚的想法其实反应出了我内心的不安和焦虑。我是个容易紧张的人，尤其是在事情发生以前，我能幻想出试讲失败后的种种后果，但通常这种想象并不会实现。仓山实验小学的何清老师毕业于我们学校，是我们学院的大师姐。我很喜欢听她讲课，她讲课的方式别于其他老师。比如她示范绘画的时候，就采用了学生互相提问的方式来解决解释的问题。同样是解决绘画技法问题，但这种灵活的方式就能课堂气氛搞活了，不再是传统的教授式。把学习的主动权还给学生，让他们做学习的主人。

第五周

时间过得飞快，不知不觉，这周的实习又已结束。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。这周我又听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。听了课之后，自己亲身去实践自己学到。第二次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，因为这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平也许是没充分准备的缘故，也许是因为自己没自信，也许整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。

第六周

转眼间，一周又过去了。周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发现这位老师的上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式; 另一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的情况就出现了差别，前者学生的学习积极性明显低于后者。主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。当然，我非常赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该生每日还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校。

今天先回家，和其家长沟通交流后，由家长陪同到学校再进行交流，让其继续上课。至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。指导教师评语同学在这一周，听课积极认真，态度端正;积极地协助班主任老师解决个别学生出现的问题。但是在处理问题时，由于经验不足，考虑问题时不够全面。望今后努力积攒经验，处理问题是三思而后行。

第七周

处于初中阶段的学生的情绪情感的发展处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻。因而初中美术教学应切合初中生的身心特征。师生间应建立起良好的师生关系，只有学生信任老师，老师喜欢学生，教学活动才能进行得顺利完满。

我利用课堂上观赏学生作业的机会和他们做了一点沟通发现他们大部分对美术是很感兴趣的，觉得美术是具有趣味性的学科。对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。所以我们在备课的时候要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好教案和教具。

处于初中阶段的学生可塑性是非常强的，所以作为一名教师，对于学生的教育不光是知识的传授，还要对学生进行德育。“学高为师，身正为范”，教师在应该不断提高自己的专业素养的同时，也要规范自己的言行，给学生起到榜样作用。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…”对于美术教学，我还有很长、很长的路要走。这次的实习机会令我彻底改变了很多死板，上美术课很轻松等观念，懂得了实际教学过程中的灵动性，教学工作的重要性。在我的指导老师身上我学习到很多东西，我们会不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

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