标题 | 月亮上的足迹教学设计 |
范文 | 月亮上的足迹教学设计范文 1教学目标 1.读课文,了解人类进入月球的过程和意义; 2.通过本课的学习,激发同学们科学探索的兴趣。 2学情分析 刚刚升入初中的学生,对航天方面的知识了解很少。尤其是女学生,对航天知识的兴趣不高。 3重点难点 重点:激发同学们科学探索的兴趣。 4教学过程 活动1 一.导入课题: 同学们,很快就到中秋节了。提到中秋节,你会想起什么呢?同学们说的很好,会想到月饼,月亮,嫦娥。嫦娥奔月代表了古时人民对月球的无限向往.飞天,一直以来是我们人类的梦想。现在,我们这个梦已经实现.同学们知道哪些飞天英雄?大家说的很好.飞天实现了,下一步,我们要做的就是登月.同学们想不想到月亮上去看一看?今天我们来学习一篇记录人类初次登上月球的文章《月亮上的足迹》,(屏幕上显示题目)。来重温一下人类初次登上月球的那份激动。 活动2【讲授】目标 二.明确目标: 通过本节课的学习,我们要达到两个目标: 1.通过朗读课文,了解人类进入月球的过程和意义。 2.通过本课的学习,激发同学们科学探索的兴趣。 活动3【活动】自学 三.自学感知: 1.布置任务,提出要求: 师:请同学们打开课本90页,大声朗读课文,给文章标上自然段,遇到不认识的字标出来.并思考两个问题: 1.本文写了一件什么事?请概括。 2.划出文中表示时间的词,了解每个时间段都做了什么样的事。 1)师:同学们已经读完了课文,而且读得非常认真,那么有没有不认识的字,请举手。学生说完后大屏幕出示生字词,学生齐读两遍,且给一分钟的时间记住。 同学们能不能抓住关键字词,从时间,地点,人物,事件等方面,来总结本文内容。 回答得很好。真实地记录了人类首次登月的全过程。表时间的词大家找出来了,文章的写作顺序呼之欲出了,是什么?那每个时间短都做了哪些事呢? 同学们能不能把登月的过程画一张简图,看看能把过程分为几个阶段。 师:同学们概括能力很强,用简单的话说就是(屏幕显示) 1.准备; 2.升天; 3.登月; 4.返航 5.让我们重温那难忘的一幕。(大屏幕播放视频)。 活动4【活动】合作 四.合作探究 引导学生感知登月的意义。 看完视频,你认为最激动人心的时刻是什么时候? 师:齐读11节, 思考: 1.为什么说这是伟大的一步? 2.“里程碑”是什么意思?为什么说这是探索太空的“里程碑”? 师:回答很好。“里程碑”比喻历史发展过程中可以作为标志的大事,而踏上月球就标志着探索月球的开始,所以说是探索月球的“里程碑”。 3.关于人类登月的意义,文中有,同学们能否找出来,谈谈你的理解。 4.老师指导学生用崇敬和自豪的感情朗读,感受意义。 5. 通过学习课文,我们对登月的过程和意义有了一些了解,但你一定还有很多好奇的问题弄不明白,尽管我们现在的知识水平还无法解答这些问题,老师还是希望你们大胆地把问题提出来. 6.还有很多同学也有问题,这就需要我们努力学习,掌握本领,将来揭开这些奥秘。 五.迁移延伸 学习本课后,你是否想到我国航天事业取得的.巨大成就呢? 师展示图片。 六.想想练笔 看到这些航天英雄遨游太空,你想不想呢? 那好吧,让我们乘坐“神州十号”飞船到太空去做一次旅行吧! 各位旅客,请坐稳扶好,“神州十号”出发了。此刻,我们正飞行在茫茫的宇宙中,这时,你看到怎样的情景?请同学们拿起笔,写下来。 活动5【活动】延伸 五.迁移延伸 学习本课后,你是否想到我国航天事业取得的巨大成就呢? 师展示图片。 活动6【活动】练笔 六.想想练笔 看到这些航天英雄遨游太空,你想不想呢? 那好吧,让我们乘坐“神州十号”飞船到太空去做一次旅行吧! 各位旅客,请坐稳扶好,“神州十号”出发了。此刻,我们正飞行在茫茫的宇宙中,这时,你看到怎样的情景?请同学们拿起笔,写下来。 活动7【讲授】小结 七.小结 登月成功是人类的一大壮举,是人类聪明智慧的结晶。从同学们的笔下,我看到了中国航天事业的希望,随着我国神州九号飞船的发射成功,五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习,长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。 |
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