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小学二年级《语文园地一》教学设计

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小学二年级《语文园地一》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的小学二年级《语文园地一》教学设计，希望能够帮助到大家。

小学二年级《语文园地一》教学设计1

教学目标：

1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。

2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。

3、掌握左半包围的字的书写要点。

4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。

教学重难点：

重点：识字写字，掌握汉字书写规律。

难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意思。

教学课时：2课时

第一课时

一、我是小导游

1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。

2、同学自由读生字，交流识字方法。

看图认字：亭、厕所、宝塔

分析字形特点认字：餐

根据字义理解识字：管理、咨询

3、同桌检查读词语，互相评价校音。

4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。

5、我来当小导游。

我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的介绍一下公园里有什么。

6、小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给家长讲讲这个导览图吧。今天我们就游览到这里。

二、读读写写

1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。

指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。

2、出示课本的练习题，举两个例子。

______的天空 _______的阳光

______的田野 _______的微风

______的柳条 _______的草坪

示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。

暖暖的阳光让我感到春天来了。

同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。（指名说自己的想法）

微风：轻柔的、温柔的

草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的

天空：蓝蓝的'、广阔的、一望无际的

言之有理即可。

3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。

4、出示句子“种子睡在松软的泥土里。”指名读句子。根据教师的提问读这个句子。

什么睡在松软的泥土里？（重读“种子”）

种子睡在哪里？（重读“泥土里”）

种子睡在什么样的泥土里？（重读“松软的”）

根据提问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不一样，在读的过程中，注意提问所问的要点。

5、指导书写。

归纳总结：“底”“原”是左上包围的字，写的时候注意撇要写伸展；“处”“递”是左下包围的字，捺画要写得伸展。

学生描红，练习书写。教师巡视指导。

三、课堂小结

我们今天这节课上，学会了如何看公园的导览图，与我们实际的生活紧密相关，希望同学们在课后，在生活中留心观察，扩大自己的识字量。

小学二年级《语文园地一》教学设计2

【学习目标】

１、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用像的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。

２、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。

３、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

４、能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。

【课前准备】

１、多媒体课件：有相似特点的事物图像和春天美景音像。

２、师生收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品）。

３、组织学生参加找春天的实践活动。

【教学过程】

一、我的发现

１、创设情境，导入新课：

多媒体画面：春姑娘撒花变成图上事物。配音：嗨，欢迎同学们来到语文园地──小小观察台，仔细观察，你发现了什么？

２、观察比较，发现朋友：

导语：请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？

３、观察联想，练说句子：

⑴ 同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。

（请看课件）

春姑娘是怎么说的？

（我发现燕子的尾巴像剪刀）

⑵ 想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。

⑶ 同学交流时，比比谁听得好，敢大胆说自己的意见。

４、联系经验，拓展交流：

谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。

（如：小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的小河像飘带）

点评：这样的设计能通过具体的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联系已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维。

二、日积月累

１、读读认认：

⑴ 游戏激趣。

导语：走出小小观察台，春姑娘又带我们来到字词游戏宫。

（点击课件）

配音：欢迎同学们参加合作闯关字词游戏。请看游戏提示：

① 组成读读认认自学小组，选组长，分任务。

② 在小组内用自己喜欢的方式认字、记字，比谁认得准，互相检查。

③ 小组商量怎样抢答汇报学习结果。

④ 快乐传递读生字。

⑤ 生字搬家，考考你。

⑵ 当众汇报小组学习结果，鼓励每个组用不同的方式汇报。教师随机指导：

材：与木相关。（材料、钢材、教材）

渡：与水有关。（渡口，横渡，渡船）

粮：与米有关。（粮食、干粮、细粮）

帽：冒加上围巾的巾，组成帽。草帽、衣帽、帽子

达与走路有关，到达、达到、雷达、直达车。

按：安全的安加提手旁，读按。按时、按期。

笨：本字加上竹字头，组成笨。笨重。

烈：列字加上四点水，组成烈。烈士、烈火、激烈。

⑶ 做快乐传达游戏。去掉拼音，还会认这些生字吗？分小组听音乐传生字卡片，音乐停，拿卡片同学依次教读生字。

⑷ 生字搬家。

出示课件制作的儿歌，配图。生字搬了家，跳进儿歌里，你们还会读吗？

（笨笨熊）或乖乖笨，摇渡船，

运粮食，运木材。

烈日当头不用帽，

按时到达心欢笑。

２、读读背背：

过渡：（点击课件，春姑娘话白）祝贺同学们识字闯关成功，让我们到语文天地精美语句园去采集最美的诗句吧。比谁采得多。

⑴ 轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。

⑵ 将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。

⑶ 再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。

（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等）

⑷ 用自己最喜欢的方式背诗句。

⑸ 展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。

３、我会填：

过渡：同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？

⑴ 读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。

⑵ 请同学们讨论填空。

⑶ 交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写，齐读词语。

附件：

点评：让学生在自学生字中发现规律，在空中运用语言，充分尊重学生、培养学生自主性。

三、口语交际

１、创设情景，走进春天：

⑴ 播放《找春天》的录音磁带，同学们边唱边舞，进入情景。

⑵ 从《找春天》的歌词中，你知道春天在哪里？把你听明白的意思悄悄告诉同桌。

过渡：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说在春天里的新发现吧。

２、回顾春景，感受春天：

导语：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同学们有好多新的发现，新感受。让我们再次走进春天回味一下春天里的快乐。

⑴ 播放春景图和录像片断。

⑵ 先分成小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同组同学听。

注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。

小评委，先夸同学说得好的地方，再提出建议。要特别表扬留心观察，从细微处找到春天的同学。

如：在校园里我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。

在公园里，闻到一阵阵花香，我感受到春天真美丽。

在校园里，我发现同学们穿上了春装，我想春天可以去春游，太好玩了。

我发现春天里太阳暖洋洋的。

我发现春天的小草浅绿浅绿的。

我发现。

３、自由交谈，赞美春天。

和同学相互说说春天里你发现同学们最想去做什么？

引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会，春游，画春天，写日记收藏春天，唱歌跳舞唱春天，赛诗会，做标本，做书签抓紧时光勤奋学习，珍惜春天等。

点评：设计学生能充分参与交际的情境，激发兴趣，创设全体同学参与的条件，激励学生在多向互动的动态式活动进行对话，发表独特感受，培训口语交际能力。

四、展示台

１、赞美春天。写写，画画，配画。

导语：春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得万紫千红。请同学们用自己最喜欢的方式赞美春天。

２、分组练习：

⑴ 喜欢写作的同学在一起，讨论、练习写诗、写话。

⑵ 喜欢书法的同学，练写书法作品。

⑶ 喜欢积累诗句的同学，抄写收集描写春天的诗句。

⑷ 喜欢画画的描绘春天的图画。

⑸ 喜欢歌舞的同学，在一起练歌练舞。

３、诗配画游戏：

请画画的同学将作品摆在教师中间。

写诗、书法、抄写诗句的同学根据自己写的内容去选画，配诗，可以几人造一幅画。

诗画结成队的同学共同读诗，介绍画的意思。

４、唱歌跳舞的同学带领全班跳《春天在哪里》。

点评：自选展示内容，展示方式，在游戏中体验成功的喜悦，感受春光美丽，语言的勉力。

五、宽带网，拓展学习

导语：课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，春天里还有好多秘密等着我们去发现呢。

１、阅读宽带网，告诉我们有关城市代表性的市花。

２、介绍你知道哪些城市的市花，自己家乡代表性的是什么花？

３、朗读十二月对花：（一问一答）

正月迎春花，二月绽春兰，三月桃花艳，四月开杜鹃，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飘桂花，九月菊花黄，十月出芙蓉，冬月小仙傲，腊月挺梅花。

４、交流收集与本课内容有关的资料。

⑴ 网站。如春笋网站。

⑵ 描写春天的古诗。如《春夜喜雨》《春晓》《咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。

⑶ 歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。

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