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标题 小学一年级看一看的数学教学设计
范文

关于小学一年级看一看的数学教学设计

篇一:一年级下册《看一看(一)》教学设计

教学目标:

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动,在观察活动中体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。

学习目标:

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

教学重点:

会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教学难点:

体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

今天是小红生日,妈妈带她到公园照相,她可高兴了,可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗?(这些照片为什么没有照到小红的脸呢?)

你能帮她解答吗?

说得真不错!因为人或物体都有各个不同的面,要拍到或者观察某一面,就要找好位置才行。

今天,我们一起来探讨怎样观察物体。(出示课题)

二、观察事物,探究新知。

1.本位观察。

今天老师给同学们请来了一位客人(出示存钱罐),请大家按自己现在的位置来观察,说说你在什么位置看,看到了哪一面,是什么样子,请和你的前后左

右同学说一说。

谁来说一说:你看到了存钱罐的哪一面?这是它的什么面?你在它的什么位置观察?

谁跟他一样的?请站起来。为什么观察到的面是一样的呢?

2.换位观察。

下面,请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐,看看你们看到的与刚才看到的一样吗?同桌间说一说。

对!我们要仔细观察物体,因为观察的方向不同,所以看到物体的面也不一样。

下面我们试一试,四个人一组来观察桌子上的小玩具。

请你们四个人先从同一个方向观察,然后再换不同方向观察,最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

三、深入了解,加深印象。

刚才我们观察了玩具,下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么?

出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么?

小组内说一说,然后集体订正。

四、多种练习,巩固知识。

1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面,请同学们仔细观察老师出示的是哪一面,然后快速说出来。

2.课件出示校园图,引导学生从不同角度进行观察。

五.课堂小结

回忆下,本节课我们一起学了些什么?你有哪些收获?

篇二:一年级数学下册 看一看(一)教案 北师大版

教学目标:

1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体,能根据平面图判断观察物体的角度,培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。

2、通过观察实物,体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,从多个角度观察物体才能了解物体的全貌,丰富和积累学生的生活体验。

教学重点:

能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学难点:

让学生根据看到的物体的形状判断观察者所在的位置。

教学方法:

创设情境法、自主探究法、合作交流法

教具准备:

课件、储蓄罐、玩具

教学过程:

一、情境引入:

同学们喜欢听故事吗?今天老师为大家讲一个故事,大家愿意听吗?(盲人摸象)

(1)、提问:这几个盲人摸到大象之后,他们对大象的描述为什么不一样呢?

(2)、小结。

今天这节课,我们就来学习观察物体《看一看》。

二、探究新知:

1、师:老师今天还给大家带来一件物品(出示储蓄罐),勤俭节约的孩子都喜欢把零花钱存在储蓄罐里,从小养成节约用钱的好习惯。

2、储蓄罐背对着学生出示:你知道这个储蓄罐是什么样的吗?它的正面是什么颜色的吗?指名生回答

3、今天我们就先来观察这个储蓄罐。哪些学生愿意来前面观察?

(1)、教师给学生指定位置,让学生观察。并提问:你在储蓄罐的什么位置,看到什么?

(2)、2学生调换位置,再次观察,并说一说自己观察到的情况与刚才看到的有什么不同? 现在我们大家和这两位学生一起观察好不好?我们看一看,然后说说从你的位置观察到的储蓄罐是什么样的??(储蓄罐放在座位的中间)

学生集体交流,汇报结果。

4、师出示主题图

(1)、小霞坐在储蓄罐的什么面?

(2)、哪一幅图是小霞看到的?说理由。

师:通过刚才的学习,你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体?

5、观察玩具(4人一组)

(1)、每个小组中间放一个玩具,每个同学坐在自己的位置上认真观察,然后互相说一说,你看到了什么?指名汇报。

(2)、猜一猜,你对面的同学看到的玩具形状跟你一样吗?你想不想知道他们看到的是什么?

(3)、换位观察:

请同学移动位置,然后继续观察桌面上的玩具,说说这次你看到了什么?现在看到的和你刚才看到的一样吗?如果继续移动,你看到的玩具形状和现在一样吗?

通过刚才的观察你们有什么问题想问吗?

三、巩固练习:

1、 第1题。学生自主观察,得出结论。

2、 第2题。小猴子、小松鼠看大象。哪一幅图是小猴子看到的,哪一幅图是小松鼠看到的?生根据实际观察回答。

3、 第3题。指名学生回答,全班交流。

4、 第4题。

师:黑猫警长正在安全岛上练习指挥呢,请你当裁判,说说哪幅图分别是小动物们看到的?

四、课堂小结

同学们,这节课你们过得开心吗?你们学会了什么?

篇三:北师版小学一年级下《看一看(一)》教案

一、 课前口算

师:同学们,开学以来我们学习了20以内的退位减法,现在我们就来进行一组口算训练。比一比看谁算得准确,谁听得认真。

出示口算卡片

二、 新课导入

师:刚刚同学们表现得都很棒!老师奖励大家一个小故事。

一天,有两只小蚂蚁在争论牛的样子,一只爬在牛蹄子上的蚂蚁说:牛是圆的,有碗那么大。一只爬在牛角上的蚂蚁说:不对,牛是弯的,长短和黄瓜差不多。

同学们,听了这个故事,你是怎么想的?

生1:它们说的都不对。

生2:

师:对,这两只小蚂蚁都只看到了牛的一部分,所以说不出牛的全貌。

这节课我们也来学习观察物体。

板书——看一看

三、 观察实践

1、 出示小兔存钱罐。

(老师把小兔正面朝前摆放在讲台上。)

师:现在大家都坐在小兔的不同方向看,你们告诉我分别看到了什么?

生1:我看到了小兔子的一只耳朵,一只脚~

生2:我看到了小兔子的整张脸,有两只眼睛~

生3:我看到了小兔子的一只耳朵,一只手~

……..

师:大家观察得都很认真,现在咱们换个方向看,结果会一样吗?

2、 师转动小兔子,让小兔背面朝前,让学生观察。

师:这次你们又看到了什么呢?

生1:我看到了小兔子的背后

生2:我也看到了小兔子的背后,还有投钱的小孔。

师小结:同学们,刚才,我们每个人坐在不同的方向观察了小兔,我们发现从正面,侧面,后面所观察到的小兔子的形状是不一样的。要想看清楚小兔子,一定要认真观察,从多个方面去观察。只看一个面是不能看清楚小兔的。

3、 师:其实,在我们身边有很多熟悉的物体,你仔细观察过吗?现在每个小组

把你们准备的玩具摆到桌子上。

生拿玩具。

师:在观察之前,老师想问一问,你们一会儿打算怎样去观察呢?

师板书——观察

适时板书:正面、侧面、后面

生1:先观察它的正面,再观察它的侧面和后面。

生2:不但要观察它的.左侧面,还要观察它的右侧面。

师:现在咱们就按照你们说的方法,以小组为单位,全面地观察你们带来的礼物,

你们想去观察哪个面,就去观察哪个面。

学生分组看一看,说一说,教师巡视。

师:现在请各小组来汇报

一下,你们组是怎么样观察的,结果如何。(4~5组汇报)

生1:(汽车小组)我从正面看时,可以看到车头,只能看到前面车轮的办个轮子;当我从后面看时,看到的是车尾和后面的两个车轮的半个轮子;从左侧面看时,我们可以看到整个车身,还有左侧面的两个车轮整个都能看见;从右侧面看时,我们可以看到整个车身,还有右侧面的两个车轮整个都能看见;

生2:(娃娃组)

师:刚才大家观察了这么多,有什么发现吗?(多个学生说一说)

生:同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的。

(课件出示:同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的。)

师:一定是这样吗?

生:不一定,就像我们从左侧面看的时候可以看到整个车身和两个完整的车轮,从右侧看的时候我们也可以看到整个车身和两个完整的车轮,看见的是一样的。 (课件出示:同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。)

4、 师:同学们,昨天老师拍了几张有趣的照片,你们想看吗?条件是必须说出

老师是站在哪个位置拍摄的,同意吗?

课件出示:

⑴小兔子的正面、侧面、后面的照片。

⑵电视机的正面、侧面、后面的照片。

⑶的正面、侧面、后面的照片。

学生一一判断。

师:你们相当摄影师吗?

生:想。

师:但是,现在老师没有照相机给你们,用你们的手当相机,拍一拍你身边的东西和人,然后把你拍到的说出来,让其他人猜一猜你是站在哪个方向拍的。 生汇报

四、 巩固练习

书,19页1题、2题

五、 小结

同学们这节课你们有什么收获?

师:大家说得都很好。老师最后再送给大家一个故事《盲人摸象》,所以我们要全面了解一个物体,要从多个方面进行观察。

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更新时间:2024/12/26 0:43:59