标题 | 五年级上册《习作五》教学设计 |
范文 | 五年级上册《习作五》教学设计 教学目标: 1.由图片生发丰富的联想 2.能把联想到的事情写具体 3.能够表达出自己的真情实感 教学重难点: 1.能把联想到的事情写具体 2.能够表达出自己的真情实感 教学时间: 一课时 教学过程: 一、谈话导入 1. 同学们好,今天老师能在这里给大家上课感到很高兴(——板画笑脸 ) 真的,上课之前,老师看到你们又是蹦又是跳,又是打又是闹,浑身上下无一不散发着生命的活力,看着你们这样无忧无虑地生活,真的是一件令人开心的事啊! 二、由图联想 1.同学们看到这张笑脸(指板画),是否想起了最近发生过的令你开心的事情啊?有人说把自己的快乐分享给一个人就会有两份快乐,那么你愿不愿意让我,让其他同学来分享你的快乐呢?那么就请你看着这张笑脸,回忆一下这件令你快乐的事情,然后讲给大家听,让我们也高兴高兴。 2.生思考发言谈令自己快乐的事(适时指导学生讲述语言、思路) 师过渡:我发现这位同学在讲的时候一直面露微笑,就像这张笑脸,可见这真是一件令你快乐的事情。同时,我还发现有的同学在听时候都笑得合不拢嘴啦,就像这样(——板画大笑脸 ) 但是,要知道我们生活中不光有快乐,有时我们也会这样——板画怒脸与哀脸 还有人说,一个他担你的痛苦,你的.痛苦就会减轻一分,在这里,杨老师很愿意分担你的痛苦,你愿不愿意把你曾经经历的令你愤怒或伤心的事说给我听呢? 3.生思考发言谈令自己愤怒或伤心的事(适时指导学生讲述语言、思路) 师过渡:老师真的很为你难过(或气愤),不过不要再伤心了(或生气了)那都是过去的事了,不要拿别人的错误来惩罚自己(或吸取这次教训,以后再不犯同样的错误就行了),我们应该积极地、开心地面对生活不是吗? 小结:经过同学们刚才的讲述,相信你对这四幅表情一定有了别样的体会。下面,就请同学们从这四个表情中选择一个,看着它回忆曾经历过的一件事,以“令我 的一件事”为题写一篇记叙文。——板书:令我 的一件事 注意要把事情写具体,写出自己的真实感受。——板书:写具体 真实感受 三、学生写作 师巡视指导 四、交流评议 1.谁愿意把自己的习作读给大家听 2.师适时指导 五、课堂小结 我发现大多同学的习作情感很真切,但还不够具体,没有把事情的前因后果交待明白,希望同学们课下根据课堂上老师的修改意见再修改一下自己的习作,把需要补充的细节补充上,这样你的文章才会丰富起来,然后再把作文誊抄到作文本上,杨老师期待零钱的精彩故事。下课。 |
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