标题 | 大瀑布的葬礼教学设计 |
范文 | 大瀑布的葬礼教学设计 教学要求:1.认识本课的生字。 2.有感情地朗读课文,了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。 重点难点:理解课文中谈到的大瀑布被葬送的原因。 教学课时:1课时。 教具准备:图片。 教学过程: 一、启发谈话 1.葬礼为死人开的追悼会。 2.课文内的葬礼指什么?(为塞特凯斯达大瀑布举行的追悼会。) 3.今天,让我们一起去看看大瀑布前后的不同景象。 二、整体感知,了解课文内容 快速默读课文,思考:文章的主要内容。 (讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。) 三、质疑,理解内容 1.再次阅读课文,提出自己需要解决的问题。 (1)巴西总统为什么要为一个瀑布主持葬礼? (2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化? (3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的? (4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么? 2.采用尝试解决问题 采用读画析读的自读方式学习。 3.小组在自学的基础上讨论。 4.全班交流。 (1)巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼,是因为他为这个大瀑布的.逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。 瀑布的雄伟壮观。它是世界上流量最大的瀑布,河水咆哮而下滔滔不绝一泻千里流量很大。水流湍急,场面恢弘壮观,汛期飞流直下,水形如朵朵莲花水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。 瀑布是著名的旅游胜地,这里的胜景让游客陶醉不已流连忘返。 (2)大瀑布。 从世界流量最大(建水电站)水土大量流失,水量逐年减少大瀑布逐渐枯竭。 (3)几十名生态学、环境学的专家教授,以及大批热爱大自然的人汇集在的大瀑布的脚下,他们模仿印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式哀悼瀑布。 (4)总统的话实际在号召人们保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球。 板书设计: 28.大瀑布的葬礼 滔滔不绝 一泻千里 今夕对比 水源大减 无节制用水 呼吁 保护生态平衡 课堂作业设计 1.摘抄四个字的词语(描写大瀑布的特点)。 2.摘抄一个比喻句。 3.交流环保标语。 28.大瀑布的葬礼 教学要求:1.认识本课的生字。 2.有感情地朗读课文,了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。 重点难点:理解课文中谈到的大瀑布被葬送的原因。 教学课时:1课时。 教具准备:图片。 教学过程: 一、启发谈话 1.葬礼为死人开的追悼会。 2.课文内的葬礼指什么?(为塞特凯斯达大瀑布举行的追悼会。) 3.今天,让我们一起去看看大瀑布前后的不同景象。 二、整体感知,了解课文内容 快速默读课文,思考:文章的主要内容。 (讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。) 三、质疑,理解内容 1.再次阅读课文,提出自己需要解决的问题。 (1)巴西总统为什么要为一个瀑布主持葬礼? (2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化? (3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的? (4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么? 2.采用尝试解决问题 采用读画析读的自读方式学习。 3.小组在自学的基础上讨论。 4.全班交流。 (1)巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼,是因为他为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。 瀑布的雄伟壮观。它是世界上流量最大的瀑布,河水咆哮而下滔滔不绝一泻千里流量很大。水流湍急,场面恢弘壮观,汛期飞流直下,水形如朵朵莲花水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。 瀑布是著名的旅游胜地,这里的胜景让游客陶醉不已流连忘返。 (2)大瀑布。 从世界流量最大(建水电站)水土大量流失,水量逐年减少大瀑布逐渐枯竭。 (3)几十名生态学、环境学的专家教授,以及大批热爱大自然的人汇集在的大瀑布的脚下,他们模仿印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式哀悼瀑布。 (4)总统的话实际在号召人们保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球。 板书设计: 28.大瀑布的葬礼 滔滔不绝 一泻千里 今夕对比 水源大减 无节制用水 呼吁 保护生态平衡 课堂作业设计 1.摘抄四个字的词语(描写大瀑布的特点)。 2.摘抄一个比喻句。 3.交流环保标语。 |
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